【K12学习】五年级英语上册8-14课教案(陕西旅游出版社)

五年级英语上册8-14课教案（陕西旅游出
版社）
陕西旅游出版社五年级上册英语8-14课教案
Lesson8
Hoanyonthsarethereinayear?
课时
教材分析：
在学完季节以后我们这一课要学完月份，一年的十二个月份在四季中怎么划分？我们来看看。

我们这一课学习掌握这些句子和单词：Eachseasonhasthreeonths.SpringbeginsinFebruary.arch AprilayjuneDeceber
教学目标：
能听、说、认、读、写下列单词：
archAprilayjuneDeceber
能听懂、会说、会用、会写下列句型：
Hoanyonthsarethereinayear?
Hoanyseasonscorethereinayear?
Therearefourseasonsinayear
Therearetelveonthsinayear
能听懂、会说、会用下列短语：
eachseasonbeginin,fro……to……
教学重、难点：
听、说、认、读、写下列单词：
archAprilayjuneDeceber
掌握句型：
Hoanyseasonsarethereinayear?
Therearefourseasonsinayear
教学用具：
日历一份，一年四季挂图，12个月份的单词卡。

教学过程：
一、复习导入
复习有关季节的词汇，并由此季节引出天气状况。

二、新授
教师出示日历上的3月、4月、5月、6月、12个月五个月份，并将单词卡贴在日历上，供学生识记，接着教师反复教学生说单词archAprilayjuneDeceber.学生反复练习，拼读这些单词。

找词卡
把12张表示月份的词汇卡片让学生边看边记后，反面上贴在黑板上。

问：hereisthe?
指一名学生挑出这张卡片，对了，就大声读出来。

教授部分：
学生回答下列问题：
Hoanyseasonsarethereinayear?
Hoanyonthsarethereinaseason?
文中重点词及短语讲解：
Begin开始in
NeschoolyearbeginsinSepteber.新学期九月份就开始了。

classbeginsintheorning.早上就开始上课了。

Fro……to……从……到……表示起始至末了的时间范围。

classesarefro8to12.课从8点上到12点。

egotoschoolfroondaytoFriday.从周一到周五我们上学。

A:henisyourbirthday?
B:ybirthdayisinjuly.It’sinsuer.Theeatherisveryhot.hataboutyours?
A:ybirthdayisinarch.。

SpringbeginsinFebruary.二月就开春了。

archisafterFebruary.arch在February之后Soarchisinspring.Theeatherisalreadyar.三月是春天了，天已经暖和了。

B:arch…。

arch，hatistheonthafterarch?
A:It’sApril.。

InApril,theeatherisfine.Thetreesaregreen.Therearefl oersinthepar,inthefields.ecangoboatingorclibinginAp ril.
B:Februry,archandApril.。

Thesethreeonthsareinspring.二，三，四月是春季。

Springisagoodseason.Ilieit.
A:ayisnexttoApril.五月紧随着四月。

B:ay.It’seasytolearn.ay1stistheLaborday.五一是劳动节。

Suerbeginsinay.五月夏季就开始了。

A:yes.Afterayisjune.。

juneisbeteenayandjuly.june 在ay和july之间。

june1stisthechildren’sDay.六一是儿童节。

Iishyouhaveagoodtieontheday.
B:ay,june,julyareinsuer.这三个月是夏季。

Thisisaveryhottie.ecangosiinginsuer.
A:yes.AndAugust,Septeberandoctoberareinautun.August ,Septeberandoctober是秋季。

B:Aericanscallautun“fall”.美国人把autun叫做fall。

Fallisautun.
A:interbeginsinNoveber.Noveber,Deceberandjanuaryaei
nterseason.十一，十二和一月构成了冬季。

B:Therearefourseasonsinayear.Thenhoanyonthsarethere inayear?
A:Telve.
B:Hoanyonthsarethereinaseason?
A:Three,ofcourse.
三、巩固练习：
学生试着复述课文。

四、作业：
做练习册第Ⅲ题、第Ⅳ题。

五、教后记
第二课时
教学目标：
能听、说、认、读、写单词：Aerica、fall。

能听懂、会说下列短语：
inAericainayrarhaveatr
能听懂、会说、会写下列句型：
DoyouRno?
Hoanyonthsdoesayearhave?
Hoanyonthsdoseaseasonhave?
教学重、难点：
听、说、认、读、写单词：Aericafallyearseasononth 复习巩固一年12个月的单词。

掌握目标中的“四会”句型。

教学用具：
日历一份、12个月单词卡数张、地图一张、学生自制日历、词汇卡片。

教学过程：
一、复习导入：
复习第七课韵文。

二、新授：
通过做游戏巩固所学单词。

新授词汇：
老师出示一面美国国旗或一张地图，告诉学生：Thisisafaraaycountry,It,sAerica，让学生熟记单词Aerica。

出示一四季挂图，让学生一一说出每个季节。

告诉学生autun可变换成fall。

总结：InAerica,peoplecallautun“fall”。

教师放录音，学生听完后回答问题：
Hoanyonthsarethereinayear?
Hoanyonthsarethereinaseason?
hichonthsesafterinter?
hiceonthsbeginsinAutun?
引导学生以短文形式回答以上问题。

教师放录音，学生听完后回答问题：—Hoanyseasonsarethereinayear?hatarethey? —Therearefour.Theyarespring,suer,autunandinter. —Hoanyonthsarethereinaseason?
—Therearethree.
—hendoesspringbegin?
—SpringbeginsinFebruary.
—henissuer?
—Suerisfroaytojuly.
—hendoesautunbegin?
—InAugust.
—henisinter?
—interisfroNovebertojanuary. —hatdopeoplecallautun?
—Fall.
—Hoanyonthsarethereinayear?
—Telve.
三、巩固练习：
操练课本Let,spractice Hoanyonthsdoesayearhave?
单三原形
此句为特殊疑问句，助动词do用了第三人称形式，而has要还原为have。

四、作业：
做练习册第Ⅴ题、第Ⅵ题和第Ⅶ题。

五、教后记
第三课时
教学目标：
通过自由会话，使学生将所学知识融会贯通，将所学知识延伸，并能灵活运用。

教学用具：
四季挂图及词汇卡，12个月挂图及词汇卡。

教学过程：
一、复习导入：
师生自由会话。

二、新授：
老师先问不宪政关于月份的一些情况。

如：
hichonthdoyouliebest?
Doyoulietheeatherinay?
学生回答后，老师可以告诉学生：
Ilietheeatherinay.
Inay,thefloersaregay.
Everyhereisgreen.
然后放录音，让学生边听音乐看书，让学生打着节拍诵读诗文。

接着老师讲解下列单词和短语：
erryay令人愉快的五月
Prettyfloers美丽的花儿
Gay欢欣的
Faraay遥远的
教师鼓励学生试着解释每句话的意思。

三、巩固练习：
学生跟着录音说小诗。

四、教后记
第四课时
教学目标：
本课通过韵文诗来巩固、扩充所学内容，要求学生能够流利地朗读。

教学过程：
一、复习导入：
根据学生掌握情况以慢带读一篇学生习作，帮助学生巩固加深所学知识。

二、新授：
学生跟录音读韵文。

韵文诗英汉对照。

errya
Intheerryonthofay, Alltheprettyfloersaregay. Theyalldanceadsingandsay: “interdaysarefaraay.
ele,eleerryay!”
欢乐的五月
在欢乐的五月里，美丽的花儿都竟相怒放。

它们唱歌，它们跳舞，它们还说着：
冬天的日子已很遥远。

欢迎你，欢迎你，欢乐的五月。

三、巩固练习：
做练习册第Ⅱ题：
录音内容：Hoanyonthsarethereinayear? Theyarespringandsuer.
Idon,tliespring. Therearethreeonths.
四、教后记
Lesson9hat’sthedatetoday?
课时
教学目标：
能听、说、认、读、写下列单词：/st…3/st,asereyesterday.
能听懂、会说、会写、会用下列句型：
hat,sthedatetoday?
hatasthedatetoday?
ItisApril2nd。

教学重、难点：
学生序数词的构成和日期的表态，了解一般过去时的意义。

教学用具：
序数词词汇卡片1—31；一些生日礼物的图片，基数词卡片1—3，学生自己准备的数字卡片、实物。

教学过程：
一、复习导入：
指名朗读第八课的韵文诗。

二、新授：
新授词汇：
复习1—31的基数词，然后告诉学生基数词是专业计数或计算的。

若表示顺序，如日期，我们就要用序数词。

教师用对比的方法教授序数词：
one—first,to—second,three—third,并让学生会拼
读这些单词。

接下来依次教授：
four—fourth,five—fifth,six—sixth,
seve—seventh,并让学生仔细观察其构词规则，老师讲解其构词规则。

只要记住first加st，second加nd，third加rd就行。

4以上的数词加th，再记住几个特殊变化就行了。

学生试着写出剩余的8—19的序数词。

有些基数词在变成序数词尾加“th”时有一些特殊变化：fifth、eight、ninth、telfth、
0、30、21、22结尾，变为序数词时去掉“y”加“ieth”。

1、22这样的词变为序数词时，前面的十位数还用基数词，只需将个位数变为序数词形式并用连字符号将这两部分连起来。

1tenty—first
2tenty—second
1以上的数字，凡遇到几十，我们都可以像tenty一样，比如thirty变为thirtith。

Forty变为fortith。

但是如果是两位数21，25或者是31，在基数词变为序数词时，十位数不用变，十位上还用基数词，把个位数变成序数词就行，我们来举个例子看，21十位上还用基数词，只要把个位上的one变为first就行。

这样第21就成为tenty-first。

三、巩固练习：
学生三人一组进行序数练习。

让学生一个人给数字，一个说基数词，余下的一个学生说出序数词。

四、作业：
熟练掌握！1—31的序数词形式及简便写法。

写出至少五个朋友或亲戚的生日。

五、教后记
第二课时
教学目标：
能听、说、认、读、写下列单词及短语：
asborn、ereborn、birthdaypresent,
Had、got、gave、gotabirthdaypresent,
Hadabirthdayparty,gaveseefloers.
掌握下列句子：
hereereyouborn?
IasbornonSepteber20th.
教学重、难点：
掌握并熟练运用asborn、ereborn及句子henereyouborn?IasbornonSepteber20th.
课本第43页和第44页的操练。

日历一份、数字卡片、月份卡片、序数词卡片数张。

教学过程：
一、复习导入：
教师出示数字卡片及序数词卡片，让学生上台将基数词和序数词分类排列。

二、新授：
老师自问自答或师生之间进行问答，教授新内容。

henereyouborn?
Iasbornonay4th,1993,
问某个学生：henisyourbirthday?
Hooldareyou?
学生回答后，老师进一步引导学生，说：
oh,youerebornonjune8th,1992,
henereyouborn?Iasbornon.
解释生词born，月份前用介词in,而日期前用介词on.
新授对话：教师放录音，让学生听音并回答问题：
hat’sthedatetoday?
hatasthedateyesterday?
hosebirthdayisonNovernber3rd?
教师放录音，让学生听音并回答问题：
—hat’sthedatetoday?
—It’sNoveber3rd.It’shisgrandpa’sbirthday.
—hosebirthdayitasyesterday?
—angShi’sother’sbirthday.
—henasangShiborn?
—HeasbornonSepteber20th.
—henasDavid’sbirthday?
—ay1st.ThatasonayDay.
每年的这一天都是你的生日，我们用一般现在时is/a。

但生于哪一天只是过去的情况，我们用过去时is—asare—ere。

三、巩固练习：
做课本43页的操练部分。

讲解以下知识：Ientto……
go的过去式
Isa……
See的过去式
在谈论过去发生的事情时，动词要用过去式。

四、作业：
练习册第Ⅲ题，第Ⅳ题。

五、教后记:
第三课时
教学目标：
通过句型操练，掌握所学习日期及相关内容的句子，最后通过做游戏来巩固序数词。

教学用具：
日历、基数词卡片、序数词卡片、生日聚会场面挂图、
生日蛋糕。

教学过程：
一、复习导入：
学生间进行自由会话。

二、新授：
把全班学生分成两组，每组派一名学生在黑板上画一个大圆圈。

老师让每组选一名学生上台将教师事先准备的数字卡片任选6个贴在本组圆圈里，各组另选一名学生写出相应的数字的序数词，最后评比哪个组正确率高，速度快则得分最高。

练一练。

做Let’spractise.请你看着图上的内容就过去的某一天的活动进行问答。

要用过去时态：
hatasthedate?
Itas…
heredidyougo?
Ientto….
hatdidyousee?
Isa….
做Let’spractise.做个小组调查完成这个调查表，看看各位的生日是哪一天，都做些什么，想要什么礼物。

A：henereyouborn?
B:onjanuary14th.
A:hatdoyouanttodoonyourbirthday?
B:Haveaparty.
A:hatdoyouantforyourbirthday？
B:Abirthdaycae.
三、巩固练习：
做练习册第Ⅴ题、第Ⅵ题和第Ⅶ题。

教师总结所学有关天气、季节、月份、日期的单词及句式，鼓励学生写。

四、教后记:
Lesson10Ianttoatchchanel5.
课时
教学目标：
能听、说、认、读写下列单词及短语：channel、TV、atch、Tvplay、turnon、turnoff
能听懂、会说、会用、会写下列句型：
ayIturnontheTV,please?
certainly,Goahead.
Turntochannel8.
教学重、难点：
掌握本课所要求的单词、短语及句型。

教学用具：
一台模型电视机、各频道纸条。

教学过程：
一、复习导入：
集体朗读韵文诗“erryay”
二、新授：
教师出示频道纸条，每个纸条上分别标有：
ccTV1ccTV2ccTV3
ccTV4ccTV5ccTV6
学生读出这些纸条。

新授词汇：
告诉学生这些频道可用英语说成：channe1,channel2,channel3,channel5和channel8.
出示“看电视”图片，让学生做看电视的动作，教授atchTV可进行如下师生对话。

T:hatdoyouanttodoafterdinner?
S:IanttoatchTV.
T:hatdoyouanttoatch?
S:Ianttoatchchannel2.
老师拿出模型电视，做开、关电视的动作，重复turnon、turnoff,让学生试着说：turnontheTV,turnofftheTV.
教师出示图片、教授TVplay,footballatch
看课本第46页，回答下列问题？
herearethey?
hoarethey?
hataretheydoing?
教师放录音、让学生听录音后，回答问题，最后跟读课文对话。

A:hatdoesLiDonganttodo?
B:HeantstoturnontheTV.
A:hatdoesLiShananttoatch?
B:SheantstoatchaTVplay.
A:hatdoesLiDonganttoatch?
B:Heantstoatchchannel5.Heantstoatchafootballatch.
A:hatdotheyatchatlast?
B:channel8,theTVplay.
三、巩固练习：
三人分角色进行会话练习。

尽可能多使用课文中出现的句子。

四、作业：
听课文录音并背诵对话内容。

五、教后记:
第二课时
教学目标：
能听、说、认、读写下列单词及短语：cD、
atchchannel5goouttoplay,listengotobed,dothehoeor,ab asetballatch.
能听懂、会说、会用下列句型：
ayI?
Iantto.
教学重、难点：
掌握本课的单词，短语和句型。

教学用具：
电视机图片，各频道纸条，cD机图片。

教学过程：
一、复习导入：
给学生提供示范，教师作值日汇报。

二、巩固练习：
学生两人一组做课本48页Let,spractice的问答练习。

练习课本第49页会话。

学生依据课本提供的内容，两人一组进行问答练习。

做《活动手册》第Ⅱ题。

录音内容：
ayIturnontheTV,please?
ayIturnofftheTV,please?
Ianttoatchchannel6,ThereisaTVplay.
I,dlietoatchtheTVplay.
Thereisabasetballatcho.
三、作业：
练习册第Ⅳ题
四、教后记:
第三课时
教学目标：
能熟练运用所学单词、短语、句子进行自由会话。

通过自由会话将所学知识巩固加深，获得语言的运用能力。

通过韵文的学习，体味英语韵文的韵律及节奏。

教学重、难点：
熟练进行情景会话。

熟练掌握本课韵文，并能加上表情，动作进行表演。

教学用具：
课本50页的挂图，学生自由会话时所需的各种实物或图片。

教学过程：
一、复习导入：
师生间进行有关课文话题的自由会话。

二、新授：
教师出示课本第50页的挂图，让学生讨论这幅图上的内容。

oon、asbrightasday,coneouttoplay、inthelight等词语，教师可给学生讲解。

Asbrightasday明亮如白昼。

Inthelight在月光下。

教师讲解这首小韵文描绘的画面，通过讲解将学生带进一个风景优美的夜晚。

听录音，让学生随着录音节奏学说。

学生根据自己的理解，做动作表演。

韵文英汉对照：
Theoonisasbrightasday.
月光明亮如白昼
Inthelightecanplay.
月光下我们可以尽情地玩。

Leaveyourroo,leaveyourTV.
走出房间，离开你心爱的电视。

Pleaseeouttoplay.
请出来玩吧！
做Let’sPractise.两人一组完成对话。

注意请求后的理由。

)ayIatchchannel5?Thereisabasetballatchno.
)ayIlistentothecD?Thesongsareverynice.
)ayIturnofftheTV?Ianttogotobed?
)ayIgooutoutplay?Idon’tanttodothehoeorno.
三、作业：
听录音背诵所学韵文。

四、教后记:
Lesson11jointhefootballclub.
课时
教材分析
本课学习一些有关体育运动项目的词汇和个人的一些运动项目特长的词汇。

通过对本课的学习，使学生对有关体育运动项目的话题能够进行更广泛、更深入的讨论。

教学目标
．掌握以下词汇和短语：join,footballclub,begoodat,eepgoal,runfast,juphigh, icagoal,saveashot.
熟练掌握以下句子：
Ianttojoin.
hatcanyoudo?
Ican.
I’goodat.
教学重、难点
掌握本课词汇、短语和句子。

教学用具
足球俱乐部、守球门、快速跑、跳高、射门、扑球及球门的图片。

教学过程
一、复习导入
．集体朗读第十课的韵文。

．老师通过做动作复习学过的各种运动项目。

如：gosiing,playbasball,playvolleyball,playping-pong,pl ayfootball…
二、新授
．用图片教授新词或短语:
afootballclub,eepgoal,runfast,juphigh,agoal,icagoal ,saveashot,让学生反复练习。

．通过猜动作复习巩固所学单词。

老师把全班同学分成两个组，每组推举一名学生到教室前面来，从桌子上抽取老师准备好的7个单词或短语，如：afootballclub,agoal,eepgoal,runfast,juphigh,icagoal ,saveashot.然后用动作表示词汇卡的意思，本组其他同学设法猜出那个词或短语。

依次类推，看哪个组猜对的多，哪个组获胜。

．老师出示自己准备好的本课对话所展开的图片，让学生边看图片边录音，让后老师进行以下自问自答：hereisangNan?
Heisinthefootballclub.
hatdoesheanttodo？
Heantstojointhefootballclub.
hatishegoodat?
Heisgoodateepinggoal.
hatcanhedo?
Hecanrunfastandjuphigh.
讲解begoodat，例如：Dengyapingisgoodatping-pong.XiaoingisgoodatEnglish.
师以王楠的身份告诉学生以下句子：IaangNan.Ianttojointhefootballclub.I’goodateepinggoal.Icanrunfastandjuphigh.
鼓励学生做类似表达。

三、巩固练习
．学生分角色表演对话内容。

．老师出示所学重点句，并根据句式进行替换练习。

canIhelpyou?Iantto.
hatcanyoudo?I’goodat.
Ican.
替换内容可以提供给学生。

如：playfootball/eepgoal,playbasetball/stootthebaset,pl ayfootball/saveshots,playping-pong/eetballs)
四、作业
．听录音并背诵所学对话内容。

．自己设计情景，和同学进行情景会话练习。

第二课时
教学目标
．掌握短语：ritedon,yournae,yourhoetelephonenuber,thisfor.
能听懂、会说、会用、会写句子：
Pleaseritedonyournaeandyourhoetelephonenuberinthisf or.
教学重、难点
灵活运用下列句式：
canIhelpyou?
Ianttojointhefootballclub.
hatcanyoudo?
I’goodat.Ican.
Pleaseritedonyournaeandyourhoetelephonenuberinthisf or.
教学用具
本课所涉及到的词汇和图片。

教学过程
一、复习导入
出示单词卡片，让学生读并空书。

二、新授
．老师介绍语言点:ritedon写下，telephonnuber电话号码。

．让一个自告奋勇者与老师一起做情景表演。

老师扮作一位足球俱乐部的工作人员，这名自告奋勇的学生扮作足球爱好者，想加入足球俱乐部。

师生间进行如下对话：T：canIhelpyou?
S:yes.Ianttojointhefootballclub.
T:hatcanyoudo？
S：I’goodateepinggoal.Icanrunfastandjuphigh.
T:o.Pleaseritedonyournaeandyourtelephonnuberinthisf or.
S:Allright.
三、巩固练习
．表演对话：让学生分为数组，每个组3~4人，分别以footballclub,basetballclub,volleyballclub等不同场景编排类似课文的对话。

．老师解释一些新出现的运动方面的短语：icagoal射门，savesshot扑球，shootthebaset投篮，eetballs接球。

．让学生根据课本第53页的示例和图片进行操练。

．让学生做《活动手册》第Ⅲ题、第Ⅳ题。

四、作业
熟记要求掌握的单词和短语。

．运用所学知识进行情景会话。

第三课时
教学目标
本节课主要让学生进行自由会话并学习字母i的读音规则，以便学生将所学知识得以灵活运用，更好地掌握单词的拼写规则，便于记忆单词。

教学重、难点
．学生根据所学内容自由会话。

．字母i的发音规则。

教学用具
各种运动项目的图片。

字母i发[i]音的卡片。

教学过程
一、复习导入
．师生共同复习单词和短语。

．师生间进行对话练习：
canIhelpyou?
yes.Ianttojointhefootballclub.
hatcanyoudo?
I’goodateepinggoal.Icanrunfastandjuphigh.
Pleaseritedoninthisfor.
二、新授
．学习字母i的读音规则。

老师放录音，让学生在听音过程中观察并总结字母i的发音：在重读闭音节中，元音字母i读短音[i].老师提供一些含有字母i的单词，让学生比较它们的读音是否相同。

如：Ti,
Pic,stic;rite[ai],bie[ai],right[ai]等。

．生练读，师巡视指导。

．用韵句巩固读音规则。

听录音学说：Ti,Ti,Ti.Picupthelittlestic!让学生自己观察出：Ti,pic,little,stic这4个单词中字母i均发[i]的音。

三、巩固练习
《活动手册》第Ⅰ题、第Ⅱ题。

四、作业
《活动手册》第Ⅳ题、第Ⅲ题。

Lesson12Icanplaytheguitar.
教材分析
本课时在第二册第十一可学习有关音乐、乐器方面的词汇基础上，扩展相关的话题。

教学目标
．能听、说、认、读、写下列单词和短语：playthepiano,violin，guitar,flute,dru,usic.
能掌握并灵活运用下列句型：
I’interestedin.
Doyoulieusic?
Icanplaytheviolin.
ouldyoupleasesingusasong?
教学重、难点
掌握本课所学单词、短语及句型。

教学工具
本节课所用的乐器图片。

教学过程
一、复习导入
．老师和学生互致问候后，师提出以下问题，把学生引入学英语的语境中去。

Hoareyou?
Ho’stheeathertoday?
Doyouliesports?
DoyoulielisteningtothecD?
hat’sthedatetoday?
让学生朗读第十课韵文。

老师出示关于运动项目的图片，复习该类单词。

以图片复习词汇：usic,piano,violin,guitar,flute,dru,引出本课话题。

二、新授
讲解对话中出现的短语和句式。

beinterestedin对……感兴趣
usic音乐
如：I’interestedinusic.
Areyouinterestedinusic?
I’interestedinTVplay.
He/Sheisinterestedinfootball.
play在跟乐器名称搭配上时，要在乐器名称之前加定冠词the，而跟球类运动词搭配时，不加the。

如：
A．playtheviolin/theguitar/theflute/thepiano/thedru。

B.basetball/football/ping-pong/volleyball
afraid害怕
beafraid恐怕
haveatry试一试
Let’shaveatry.让我们试一试吧。

．让学生，并根据打开课本第56页，看插图，听录音，并根据对话内容，回答下列问题：
hatcanaggieplay?
hatcanZhaoyuplay?
hatcanLiShanplay?
再放录音，让学生跟读对话。

三、巩固练习
学生分角色表演对话。

四、作业
熟记各种乐器名称。

准备一篇以自己的喜好为内容的值日汇报。

第二课时
教学目标
熟练掌握下列短语：playthepiano,playtheflute,singsongs,playtheviolin,p laytheguitar.
掌握句型：
Areyouinterestedin?
canyouplay?
ouldyouplease?
Allright.Letehaveatry.
教学重、难点
熟练掌握单词、短语和句型。

教学用具
乐器图片、词汇卡片
教学过程
一、复习导入
老师抽查上节课布置的值日汇报情况。

用图片复习上节课所学单词，并用问答的形式复习句型：
I’interestedin.
canyouplay?
I’goodat.
ouldyouplease?
二、新授
老师放本课对话录音，让学生重复对话内容，然后给学生留出3～5分钟时间，仿照对话内容进行分组分角色练习，最后上台表演。

做本课第58页句型操练部分。

老师先向学生做示范，让一个自告奋勇的学生上台和老师一起表演。

然后给学生留出3～5分钟时间准备，同桌间进行类似对话的表演。

老师应多鼓励学生，多赞扬学生。

三、巩固练习
背诵所学对话。

与同桌进行对话练习。

四、作业
听写本课要掌握的短语。

第三课时
教学目标
本节课主要通过自由对话，练习及游戏活动等方式，使学生能够真正理解并掌握所学知识，达到灵活运用的目的。

教学重、难点
通过自由对话是学生将所学内容灵活运用到实际生活中去。

通过练习了解学生对知识的掌握情况。

教学用具
做游戏所需词汇卡片、图片，几十秒表，单词。

教学过程
一、复习导入
放录音，听对话，复习对话内容。

出示乐器和运动图片，进行问答练习。

如：canyouplay?
yes,Ican./No,Ican’t.
将全班学生分成若干小组，每组选一名组长，进行总负责。

二、练习
首先做《活动手册》第Ⅰ题、第Ⅱ题。

在做这两道题之前，老师先向学生讲一些做题技巧：听力练习，首先要迅速
浏览一遍题中所提供的材料，了解题目要求和已知信息。

第Ⅰ题录音内容：
fluteviolin
guitarpiano
第Ⅱ题录音内容：
A：Doyoulieusic?
B:yes,I’interestedinusic.
A:hatcanyouplay?
B:Icanplaytheviolin.ButI’notverygoodatit.
A:canyouplaythepiano?
B:I’afraidIcan’t.Icanplaytheguitar.
然后做《活动手册》第Ⅲ题、第Ⅳ题和第Ⅴ题。

第Ⅴ题要求学生对所学单词进行辨别归类。

三、巩固练习
．完成课本第60页的走迷宫练习。

要求学生按路线仔细往下走，最后达到终点，找到各人能够弹奏的乐器名称。

老师鼓励学生用英语说出来。

．猜单词游戏。

四、作业
完成练习册第Ⅲ题和第Ⅳ题。

Lesson13I’goingtoHainanforyholiday.
课时
教材分析
本节课将学习有关交通工具的名称及各种出行方式的表达。

通过询问对方将要去哪里以及怎样去，引出各种情景及话题。

教学目标
．能听懂、会说、会写、会用下列单词及短语：busstop,railaystation,airport,busstation,byship,byt rain,byplane,bybus,bytaxi,interholiday,thinof.
．能听懂、会说、会用下列句型：
hereareyougoingno?
I’goingtoHainanbyplane.
Hoareyougoingthere?
Areyougoingtherebytrain?
教学重、难点
本课所要掌握的短语及句子。

教学用具
各种交通工具图片或模型。

如公共汽车、飞机、出租车、轮船等。

教学过程：
一、复习导入
老师询问学生寒假有何安排，是否想去外地游玩，怎么去。

老师可先谈谈自己的寒假计划：
Theinterholidayisingsoon.I’goingtoHainanisverybeautiful.I’goingtotherebyplane.AndIthinIillhaveagoodtiethere.i llyougothereforyourinterholiday,too?
老师用图片复习beach,sea,beautiful,inter等词汇，多读几遍加深印象。

二、新授
让学生听课文对话录音并回答问题：
Hoanychildrenarethereinthisdialog?
Aretheyboysorgirls?
hataretheirnaes?
hereisZhangLigoingforherholiday?
IsHainanabeautifulplace?
hereisLiueigoingforherholiday?
IsLiuei’sgrandaing？
．新授词句：
interholidaybyplane/train
Theinterholidayising.I’goingtoHainanbyplane.
IsyourfathergoingtoShandongbytrain?
yes,heisgoingtotherailaystationno.
Toisingherebytrainforhisholiday.
学生可以仿照老师的例句进行练习。

三、巩固练习
听录音并跟读句子，让学生逐句听，然后扮演不同的角色，模仿对话进行练习。

两人一组进行会话表演。

甲同学手拿第62页的图片，指着其中一个词，问乙同学：hereareyougoingno?乙同学则要按图中的地方回答：I’goingtothebusstop/railaystation/airport/busstation.甲同学再问：Hoareyougoingthere？乙同学回答：I’goingtherebyship/bytrain/byplane.
四、作业
做《活动手册》第Ⅳ题：Looatthepicturesandpletethesentences.看图，完成句子。

第二课时
教学目标
能熟练掌握下列单词及短语：airport,busstation,railaystation,busstop,bytrain,by bus,byship.
能听懂、会说、会用、会写下列句子：
hereareyougoingno?
hatareyougoingtodo?
earegoingtoHainanforourholiday.
Hoareyougoingthere?
earegoingtherebytrain.
教学重、难点
熟练掌握本课词句。

教学用具
各种交通工具的图片或模型和各地风光图片。

教学过程
一、复习导入
引导学生报告自己的寒假打算。

老师可做如下示范：
Hello,everyone！Theinterholidayisingsoon.I’goingtoBeijingforyholiday.Beijingisabeautifulplace. IthinIillhaveagoodtiethere.I’goingtogotherebyplane.Thanyou.
二、巩固练习
．老师出示各种交通工具图和各地风光图，让学生认读单词及短语，必要时老师提供帮助。

在老师的引导下，用图片所提供的不同地点，让学生进行替换练习。

．让学生看着书上第64页的图展开会话。

．做游戏：
这个游戏的名称可以定为：ydrea。

老师可提供给学生更多的词汇，如：oon,star,spaceship等。

告诉学生可以梦想去月球、火星、金星及其他星球，乘宇宙飞船去度假。

这样会更加激发学生的学习兴趣以及创新意识，可以拓宽学生
的知识面，给学有余力的学生发挥想象的机会。

．给学生提供必要地信息，如Qingdao/train,Shanghai/plane等，让学生做类似课文的对话。

老师可给学生提供必要地帮助。

三、作业
做《活动手册》第Ⅲ题、第Ⅵ题。

第三课时
教学目标
本节课主要让学生进行自由会话并做游戏，以达到灵活掌握本课知识的目的。

教学重、难点
．通过自由会话，熟练掌握所学内容。

．学习字母o的发音规则。

教学用具
一个便于携带的小盒子，一只玩具狐狸，一只玩具狗。

教学过程
一、复习导入
．通过学生上台表演课文对话，复习巩固词句。

．引导学生练习以下句子。

Theinterholidayisingsoon.
hereareyougoingforit?
I’goingtoHainan.
Haveagoodtie!
I’goingtoBeijingbytain.
Hoareyougoingthere?
二、新授
．让学生看第65页的图片，听录音，跟读单词box,fox,dog.引导学生找出o的读音规则：o在重读闭音节单词中读[]音。

引导学生拼读hot,not,lot,coc等进行巩固。

．让学生看第65页的图，听老师问答：hatisthefoxdoing?Thefoxiseatingahotdog.
用句型hat’sthis?It’sa.进行问答练习，巩固所学单词。

三、巩固练习
做《活动手册》第Ⅰ题、第Ⅱ题。

第Ⅰ题录音内容：
railaystationbusstation
busstopairport
byplanebyship
第Ⅱ题录音内容：
Hoareyougoingthere?
I’goingtotherailaystation.
I’goingtoysister’sschool.
tothebusstation.
四、作业
做《活动手册》第Ⅴ题。

它主要考查学生对疑问句式的掌握。

Lesson14I’goingtoXi’an.
课时
教材分析
本课通过对话介绍一些国家和城市，让学生学习如何询问对方国籍。

教学目标
．能听懂、会说、会写、会用下列单词及短语：china,aplaceofinterest,France,England,japan,Aerica.
．能听懂、会说、会用下列句型：
hereareyoufor?
I’froNeyor.
能听懂、会说、会用下列句子：
IthinyouareAerican.
Areyoufrojapan?
No,I’not.
IillvistXi’an.
教学重、难点
．能听懂、会说、会写、会用本课单词。

．灵活掌握并运用句型：
hereareyoufor?
I’froNeyor.
教学用具
本课单词卡各一张，一张世界地图。

教学过程
一、复习导入
以组为单位拼写单词，以巩固有关交通工具的单词。

二、新授
．出示单词卡：china，aplaceofinterest,France,England,janpan,Aerica板书在黑板上，教学生认读，并用单词卡巩固认读。

．做猜单词游戏。

老师将6张卡片准备好，并任意抽出一张，藏在身后，让学生猜单词。

所用句型为:Isitchina?回答：yes,itis.或No,itisn’t.It’sjapan.老师先做示范，然后让一个学生上讲台藏单词卡片，其它人猜。

通过不断替换France,England,japan,Aerica，进一步巩固词汇。

．将准备好的世界地图贴在黑板上，将学生分为两组，请每组中一名学生在地图上找地点。

老师问：hereischina?或hocanfindchina?让学生指给大家看，Hereischina。

老师变换国家或城市，让学生反复练习。

．新授对话：
IthinyouareAerican,ie.
No,I’notAerican.I’froXi’an,china.Areyoufrojapan?
No,I’not.I’froEngland.
老师讲解对话中的语言点：
Thin想，认为，thin后可以跟一个完整的句子。

Aerican美国人，chinese中国人，French法国人，japanese日本人。

老师板书以下句子，领读并强调在表达国家名与表达某国人时应选用不同的词，学生应注意区分。

I’froEngland.
I’froXi’an,china.
hereareyoufro?
I’fro.I’.
三、巩固练习
学生上台表演类似课文的对话。

四、作业
做《活动手册》第Ⅷ题。

第二课时
教材分析
本节课将学习如何询问一个城市在该国家所处的地理位置。

教学目标。