课堂学生学习状态观察汇报课题

观察方式
• 通过观察测量学生的学习状态，包括学 生的学习态度、学习方式、学习能力和 学习效果。本次观察因为参与测量教师 较多，采用了全测的方式进行测量。课 后按照分组进行小组集中讨论，并汇总 到大组统一意见，做成分析，形成报告。
测量工具
• 1.计时工具 • 2.学生座位表 • 3.测量记录表
数据汇总
• 幂的乘方与积的乘方（一）课堂学生学 习状态观察数据统计表
简要分析
• 1.合作学习：学生的参与度很好，都有 组长，15A 25B 5C反映出学生有合作交 流的习惯和意识，大多数学生都比较好， 较少数同学在合作学习中还存在一定的 问题。
ห้องสมุดไป่ตู้
简要分析
• 2.独立思考： • （1）第一次独立思考33A,4B,3C说明学生的 旧知基础掌握的比较好，但关注意义的不够。 • （2）第二次独立思考数据是：28A,9B,3C,反 映出辨析题难度偏高，教师给予学生独立思考 的时间偏少。 • （3）第三次独立思考时间充分，但学生不重 视过程，直接写答案，说明教师所给予的示范 不够，应补充带负号的例题示范。
简要分析
• （4）第四次独立思考的数据是 26A,13B,1C，说明学生此刻对公式的掌 握还不是很熟练，特别是符号问题。 • （5）第五、六次的独立思考达成效果较 好，数据分别是35A,5B和34A,6B，说明 在教师的纠错指导下学生目标的达成较 好，客观上两次独立思考的题目难度由 于涉及负号的题目少而减小。
课堂学生学习状态观察汇报
课题：幂的乘方与积的乘方
目的意义
• 通过观察学生课堂学习状态，及时记录 并用数据量化表示，客观的反映课堂学 生真实学习状况，汇总测量数据，对数 据进行理性分析，定性的分析教师的教 与学生的学的情况。由果索因，发现教 师的优点、亮点和闪光点；找出教学中 的不足之处，值得改进的缺点和问题， 从而改善教师的教学状况，提高教师教 学能力和提升教师的专业水平，更好的 促进教师和学生的共同发展。