2019~2020学年湖北武汉洪山区四年级上学期期末语文试卷

2019~2020学年湖北武汉洪山区四年级上学期期末语文试卷
1.
临写下面的句子。

注意写工整美观。

博学之，审问之，慎思之，明（江南博哥）辨之，笃行之。

——《礼记》
答案：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

——《礼记》
解析：
本题只需要学生把题目所给的句子完整抄写在答题处即可，第一行写句子，第二行写句子的出处，要注意字体工整简洁,，另外需要注意句子中”博、慎、辨、笃“等几个字的笔画书写。

2.
看拼音，写词语。

kuì bài guàn gài zhuāng jia zī rùn
xùn chi zá guōbēi cǎn mào shèng
答案
溃败 ; 灌溉 ; 庄稼 ; 滋润 ; 训斥 ; 砸锅 ; 悲惨 ; 茂盛
解析：
本题考查学生看拼音写汉字的能力，相对都比较容易，要把答案规范的写在田字格内，其中要注意”灌溉、滋润、砸锅“等几个词语的正确书写。

3.
下面加点的字，读音完全正确的一组是
A.
家雀（què）儿弯曲（qū）
B.
窗框（kuàng）花蕊（ruǐ）
C.
角（jué）色窝囊（láng）
D.
逊（xùn）色纪（jì）昌
答案：B
解析：
选项A ：家雀儿的读音是 jiāqiǎor
选项C：窝囊的读音是 wō nang
选项D：纪昌的读音是 jǐ chāng
4.
下列没有错别字的一项是
A.
昂首东望腾云驾雾鸦鹊无声愤愤不平B.
重整旗鼓横七竖八响彻云宵通情达理C.
未卜先知容光换发精疲力竭摇摇欲坠D.
人声鼎沸呼风唤雨横贯江面随遇而安答案：C
解析：
选项C：容光换发应改成”容光焕发“
5.
根据内容连线。

1连一连
1.
狗
A.
厩
2.
马
B.
窝
3.
鱼
C.
穴
4.
虎
D.
塘
2连一连
1.
比喻失败或丢丑
A.
碰钉子
2.
指从来没有出现过的事
B.
栽跟头
3.
指遭到拒绝或受到挫折
C.
打头阵
4.
比喻临事当先
D.
破天荒
答案：1BADC
2BDAC
解析：1本题考查的是几个常见动物的“家”，学生要学会区分和识记。

马的家叫做厩，读作 jiù。

2本题要注意区分“栽跟头”和“碰钉子”的意思，前者指的是失败，后者指的是遭遇到了困难或挫折。

6.
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

但使：
教：
答案：倘若，如果 ; 让，允许
解析：
本题出自王昌龄《出塞二首》，“但使”的意思是：如果，倘若；“教”的意思是“让，允许”。

整句翻译为：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

7.
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

1溺：
2故：
答案：1溺水
2所以、因此
解析：1本题考查课文《精卫填海》，“溺”是“溺水”的意思。

2“故”翻译为“因此，所以”。

8.
将下面句子改为陈述句。

如果一旦失去了你，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
答案：
如果一旦失去了你，那就仿佛没有了灵魂，不能向美好的未来展翅飞翔。

解析：
本题是让学生把反问句改为陈述句。

反问句改陈述句的基本方法如下：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词（有不去不，没不加不）；2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

4、最好加上一些表示强调的词语。

本题只需要把”怎能“改为”不能“，最后把问号换成句号。

9.西门豹说：“把新娘领来让我看看。

”（改为第三人称转述句）
答案：
西门豹说要把新娘子领来让他看看。

（参考答案）
解析：
本题考查学生将第一人称改为第三人称。

基本方法如下：1、冒号、引号前不变。

2、冒号、引号变逗号。

3、第一人称“我”改成第三人称“他”（或“她”）。

4、第二人称“你”是谁变成谁。

5、第三人称是谁换成谁。

本题可以把冒号和双引号去掉，把”我“换成”他“。

10.赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。

只有小陀螺的大多在自家院子里玩。

（用关联词语将两句话合并为一句话）。

答案：
因为赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风，所以只有小陀螺的大多在自家院子里玩。

解析：
“因为......所以......”是表示因果关系的关联词，本题的前半句是原因，后半句是结果，故用表示因果关系的关联词比较恰当。

11. ，谬以千里。

答案：差之毫厘
解析：
本题出自课本中选背内容的“差之毫厘，谬以千里。

”
12.一场秋雨一场寒，。

答案：十场秋雨要穿棉
解析：
”一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

”的意思是：每下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了，但基本上十场秋雨之后就是冬天了。

大体上的意思是到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉袄。

13.《题西林壁》的作者是朝诗人。

其中“，”两句以写景为主，“，”两句以议论为主。

答案：宋 ; 苏轼 ; 横看成岭侧成峰 ; 远近高低各不同 ; 不识庐山真面目 ; 只缘身在此山中
解析：
本题出自苏轼的《题西林壁》，考查整首诗，包括作者和诗句。

作者苏轼是宋代有名的文学家，诗句中的前两句主要是写景，后两句抒情，即议论的部分。

14.本学期通过学习课文，我们欣赏了被称为天下奇观的，认识了为中华之崛起而读书的，善于思考和观察的昆虫学家，探索了和雷达的关系，同时也感受到高适送别友人时的劝慰：“莫愁前路无知己，？”
答案：钱塘江大潮 ; 周恩来 ; 法布尔 ; 蝙蝠 ; 天下谁人不识君
解析：
第一个空来自课文《观潮》，填的是钱塘江大潮；第二个空来自《十里长街送总理》，填的是周恩来。

第三、四个空来自课文《昆虫学家与蝴蝶》，填的是法布尔和蝙蝠。

最后一个空来自诗人高适的《别董大二首》，填空内容是：天下谁人不识君。

15.细细的溪水，流着的香味，流着月光。

灰白色的。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都！
答案：山草和野花 ; 鹅卵石 ; 抱着一个月亮
解析：
本题出自课文《走月亮》，考查学生对课文的熟悉程度，需要学生能够会背诵并且完整默写，本题只需要把欠缺的文字内容补充完整即可。

第一个是“山草和野花”；第二个是“鹅卵石”；第三个空格是”抱着一个月亮“。

16.
明辨是非。

对的打“√”，错的打“x”。

1.
“观潮”的“观”和“天下奇观”的“观”意思不一样。

2.
《盘古开天地》《普罗米修斯》《一个豆荚里的五粒豆》《女娲补天》都是神话故事，充满了神奇的想象。

3.
“蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。

”这是把蟋蟀当作人来写。

4.
“人声鼎沸锣鼓喧天，低声细语悄无声息”这组词语是按照声音从大到小的顺序排列的。

5.
填写信封的时候，先写寄信人的地址姓名，再写收信人的地址姓名。

答案：✓×✓✓×
解析：
1、本题说法正确，第一个“观”指的是观看的意思，第二个”观“指的是景色
的意思。

2、《《一个豆荚里的五粒豆》不是神话故事，而是童话故事。

3、本题说法正确。

4、本题说法正确
5、本题说法错误。

应是先写收件人的地址姓名，再写寄件人的地址姓名。

17.
阅读短文，完成下面问题。

《西门豹治邺》（节选）
西门豹面对着漳河站了很久。

那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

西门豹说：“好吧，再等一会儿。

”过了一会儿，他才说：“起来吧。

看样子是河伯把他们留下了。

你们都回去吧。

”
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。

从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水。

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。

庄稼得到了灌溉，年年都获得好收成。

1找出文中描写官绅害怕的两个词：
2西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？
3当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？
4西门豹为老百姓做了哪些好事？简要说说。

答案：1提心吊胆 ; 面如土色
2不是的，西门豹想彻底制服官绅，给他们一个警告，达到破除迷信、教育百姓的目的。

3示例：西门豹会不会把我们也投入河中？
41.破除河伯娶媳妇的迷信。

2.兴修水利，引水灌溉。

解析：1“提心吊胆”位于第一自然段中，形容人十分担心和害怕；“面如土色”指的是人的脸色和土的颜色一样，没有一丝血色，形容惊恐之极。

2西门豹并不是真的想让官绅们下河去催一催，只是想借助这个举动让官绅们和百姓觉醒，同时想彻底制服官绅们，给他们一个严重的警告，以达到破除封建迷信，同时教育百姓的目的。

3略
4短文的第一至第三自然段讲的是西门豹破除河伯娶媳妇的封建迷信，第四自然段讲的是他兴修水利，引水灌溉，造福百姓的事情。

18.
课外阅读，回答下列问题。

一棵树上的两种果实
有两户人家相邻而居，以院墙相隔。

墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。

开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆，两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。

时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。

又到了开花时节。

东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。

他给石榴打完药，仔细观察了一番：竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。

他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。

于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。

过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。

他感到很快乐。

一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。

捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了要是几天不回来。

石榴就会错过花期。

他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。

几天之后，两棵树又是一片生机盎然。

果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。

西家的主人觉得过意不去，主人听见了，对东家说：“”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。

这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。

生命也是一棵华美的树。

如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果奉送到别人面前。

1请联系上下文解释下列词语。

1悄无声息
2体无完肤
2在第5自然段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说。

3从文中划横线的句子里，你体会到了什么？
4根据短文填空。

又到了开花时节，东家给自家的石榴，原因是，他还，原因是当他发现所有的害虫消灭得无影无踪时，他的感受是。

5结合生活实际，谈一谈你对最后一段话的理解。

答案：1 1形容没有声音或声音很轻。

2意思是全身的皮肤没有一块好的。

形容遍体都是伤，在文中指的是石榴被大风摧残后的惨状。

2没关系的，拣大的给孩子摘一些吧。

（参考答案）
3这两家人和谐相处，人与人之间相处最重要的是真诚相待、消除隔阂并且乐于付出。

（参考答案）
4打药 ; 树上生了很多虫子 ; 帮西家的樱桃树打药 ; 东家怀疑是自家的石榴
树的虫子引到了西家的樱桃树上 ; 很快乐
5这句话阐明了收获与奉献的关系，想要多收获，就要多奉献，收获和奉献是成正比的。

人要学会乐于奉献自己，成就自己。

（参考答案）
解析：1 1“悄无声息”形容没有声音或声音很轻，在文中指的是不知不觉，在没有任何动静的情况下，樱桃的枝条就伸向了东家的院墙上。

2“体无完肤”意思是全身的皮肤没有一块好的。

形容遍体都是伤，在文中指的是石榴被大风摧残后的惨状。

2本题答案不唯一，可以围绕西家让东家去摘点樱桃给孩子吃去答题，示范：没关系的，拣大的给孩子摘一些吧。

3文中画线的句子位于第一自然段的末尾两句话，描述的是两家人和谐相处的场景，由此映射出了人与人之间相处最重要的是真诚相待、消除隔阂并且乐于付出。

4本题要根据文中第三自然段的内容进行概括性填空，相对比较容易，学生需理清本段的主要内容后，根据细节处进行填空。

5本题答案不唯一，学生可围绕收获与奉献之间的关系和联系进行答题，做到自圆其说。

范例：这句话阐明了收获与奉献的关系，想要多收获，就要多奉献，收获和奉献是成正比的。

人要学会乐于奉献自己，成就自己。

19.
开心作文。

请你选择一次最难忘的外出活动或者班级活动、游览活动等，写下来。

题目自拟。

注意书写工整，把文章写具体，语句要通顺、连贯。

答案：
略
解析：
本题考查自命题作文。

一、审题立意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。

本次习作为自命题作文，要求较宽泛，让我们写一写一件难忘的活动。

二、选材分析：选材要注意抓住“难忘”二字。

日常生活中、班级活动、课外活动中有很多有趣，令人难忘的事情。

回顾自己的经历，想想哪些事印象深刻，为什么难忘。

选择的素材要注意新颖，有意义。

如以“令人难忘的一件事”为题，写一写印象深刻的趣事。

三、构思指导：①开篇可用设问的手法，引起读者的兴趣。

②中间详细记叙这件趣事，按照事情发展顺序来描写这件事。

③最后可总结点题，写出自己根据这件事得到的领悟和难忘的原因，注重点名主题。

④注意叙事要有条理，句子要通顺，用上学到的好词佳句。