初中物理初二物理声音的特性

音调
音色
声音的特性
响度
声现象
演讲人姓名
传播声音的介质包括哪三类？
340m/s
声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
15 ℃时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体
复习提问
思考： 小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。 为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？
听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？
动手做做
在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一个活塞。用水沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞音调就会改变。你能试着做出这样一只口哨吗？
想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？ 人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
01
02
音调与频率的关系
不同频率的声波波形图
500Hz 1000Hz 1500Hz
B
A
3Hz
6Hz
讨论:
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
哪些动物能发出和听到超声波
实际上它们是在用一种我们听不到的声音在进行交流，这就是次声波
大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波
一些机器工作时，也会产生次声波。有些次声波对人体是有害的。
小组讨论
1、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音调的？
含义：声音的高低叫做音调
声音的音调跟声源振动的频率有关， 注：物体在1s内振动的次数叫做频率 频率的单位是：赫兹（符号是Hz） 频率越大，音调越高。
2、音调
声音的特征
在物理学里，用每秒振动的次数—频率来表示物体振动的快慢
频率的单位是赫兹，符号：Hz 物体在1s内如果振动次数是100次，它的频率就是100HZ 音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调越高。
PART.01
声音的强弱与什么因素有关呢?
声音的响度与声源振动的 有关， 越大，响度越大。
活动:
名词解释
响度
振幅
讨论:
振幅
重击
鼓声大
鼓面下凹幅度大
提出问题 响度与什么因素有关？
设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
你观察到了什么？
名词解释
振幅：物体振动的幅度。
下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。
结论
t
A
t
B
3.音色
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PART.02
请大家闭上眼睛,当我碰谁,谁就大声说声大家好,我会碰两个同学,其他同学请按顺序说出他们的名字.
结论 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
音色
考考你：同一首乐曲用不同的乐器演奏，你能分辨出来吗？
那我们就来试一试吧！
二胡 古筝
音叉
钢琴
长笛
请观察
这三个波形图完全相同吗？
1
2
课堂检测
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 ______________
下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )
在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A．①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
声音的高低叫音调
音调
思考回答：听到的声音音调有什么变化
学生活动：体会音调高低的不同
由 低 到 高
音调的高低跟什么因素有关？
探究
思考：哪一次振动的快，哪一次音调高
活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。
小 结
“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的________大。震耳欲聋是指声音的________大。
男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是_______；响度大的是__________。
往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐 ，响度逐渐 。
实验结论：钢尺伸出桌边大约 1/3时，振动的快，发出声音的 音调高
数据记录
什么因素决定音调的高低？ ——有什么结论？
活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。
实验结论：较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高
思考：哪一次发出的声音的音调高
吹奏笛子时，空气柱越短，振动的频率越______，音调越_______。
低于20Hz的声音叫_______，高于20000Hz的声音叫_______。
蝙蝠靠_____声波确定位置，大象之间靠______声波交流。
音调是指声音的_______，它跟物体振动的______有关。
复习提问
2.响度
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你见过用烧杯做这样的演奏吗？ 实验 用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音高低不同
1.音调
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PART.01
1,简谱中的等表示的就是音调.
2,女高音,男中音也表示的是音调的高低. 高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱
响度表示声音的___________。它与发声体的振幅有关，振幅越________,响度越___________。
乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫___________。
一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？
比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声响度大，___________的叫声音调高。
通过改变琴弦的松紧
琴弦的长短
琴弦的粗细
2、吹奏笛子时，是怎样改变音调的？
通过改变空气柱的长度
声音的高低叫_______，它跟物体振动的______有关。
男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带振动比较＿＿＿的缘故． 小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变______
3
2
1
课堂检测
当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的( )
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同
5、下列三幅声波的波形图中，响度小的是（ ），音调高的是（ ） A B C
3
2
4
1
楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______
如雷贯耳说明声音的： 尖锐刺耳说明声音的：
声音的三要素分别是：
蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，是因为每个同学声音 的不同
课堂练习：
音调表示声音的________，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越_____________。