安徽省“国培计划2012”项目名师引领,解除困惑——阅读课教什么？怎样教？.doc

安徽省“国培计划（2012）”项目
简报
2012年第5期
（总第60期）
淮北师范大学2012年9月23日
本期要目
★培训动态
（一）名师引领，解除困惑——阅读课教什么？怎样教？
（二）低学段语言童话——记王倩颖老师的讲座
★专家授课
（一）南京市第二幼儿园陈静园长为国培学员授课风
（二）谈亦文为国培学员做《在歌唱中启迪幼儿智慧》的学术讲座
★学员心得
（一）面对新课标，我们准备好了吗
（二）第二阶段总结
（三）学员碎碎念
★培训动态
名师引领，解除困惑——阅读课教什么？怎样教？
8月24日上午，逸夫楼三楼会议厅里响起一阵热烈的掌声。

原来是江苏省优秀教育工作者特级教师国家课标准小学语文实验教科书编委教材培训部主任孙景华来国培小语班上授课。

老师在百忙之中抽时间为国培小
语班学员上课，学员们都非常珍惜这
难得的学习机会。

个个认真聆听，认
真做笔记。

老师带领学员走进语文阅
读教学中，从什么是“语文“。

说开
去阅读课教什么？怎样教？他风趣的
语言和渊博的知识，真实的案例教学，
深入浅出的说法，让学员学到很多东
西。

把学员心中的困惑解开了。

让学员如坐在文化大餐中品尝美味佳肴。

这些天聆听着几位专家教授疑难解答，观摩着优秀的教学案例，学习着丰富的教育教学理论知识，一次次震撼着我们的心灵。

在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念
得到了提升，我们可以因为他们的引
领在追寻小学教学的征程中更有活
力，更有收获。

通过专家的指导我们
认识到认读不仅仅指认读一个生字
新词，它还有认读意群，然后逐步过
渡到认识这个句子，能够把句子连起
来，然后才过渡到对语篇的理解。

认读词语，更多是要求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。

背词生字新，更多的是看孩子是否能写出，而且还要能够知道它的意思。

认读是阅读的基础。

阅读应该是一个更高级的一个层次，更高级的一种能力，而认读是初步的一种识别生词以及生词意思的一种能力，识别句子意群的一种能力。

培养认读就是为了将来能够运用词语，作为一个工具来阅读获取信息。

在培训即将结束的时候，学员们的表达欲被激发出来了，但同时他们也意识到只有把培训中学到的知识技能转化成自身前进的内驱力，才会在教学中有所成。

（文学院供稿）
低学段语言童话——记王倩颖老师的讲座
2012年8月26日，淮北黎宛小学省优质课第一名的王倩颖老师为我们举行了一场让我们受益匪浅的讲座。

讲座主题是：低学段寓言童话等《酸的和甜的》《丑小鸭》
她的讲座虽不像那些老专家那样历练、深邃，但总能结合自己成功的教学案例，深入浅出的讲解，给我们很多启发，这可能就是一线优秀教师讲座的优势吧！
王倩颖老师首先强调要注重
范读语感的培养。

“教师的范读要
自然，不要矫揉造作。

指导孩子的
朗读也不要拿腔拿调。

”朗读时要
吐字清晰，声音适当，无情入境。

其次，王老师指出要利用情境
学习语言。

故事情境和生活情境接
合起来来学习语言。

语文课程是一门学习语言文字的综合性实践性
——王老师在和同学交流课程。

语文课堂就是让学生，识好字，写好字，读好课文，理解少量的重点词句，积累语言，上的好有语文味儿。

保留童话的童言、童趣和童真。

创设情境识字，结合教学案例《丑小鸭》的识字片段。

课件出示一幅夏日图，画面左上角是一轮火辣辣的太阳，右上角是一片芦苇，图的下面的一段篱笆，篱笆里是几只小子，旁边一个大大的鸭蛋。

设置这样的情境图，帮助孩子认识生字。

先让孩子说出画面上的景物，然后在相应的景物旁边出现生字。

这样的识字效果，确实起到了事倍功半的效果。

孩子很轻松的认识了生字。

王老师的教学识字方法值得我们借鉴。

同时对学员以后的教学有所启发。

除此之外，王倩颖老师还向我们展示了《酸的和甜的》中识字教学片段。

比如，“一串串”这个词，她在黑板上准备好一个葡萄架，然后老师就先拿出一串葡萄贴在葡萄架下，这是……
“一串葡萄”
“两串葡萄”
“三串葡萄”这有许许多多葡
萄，就叫……
“一串串”
这样孩子在不知不觉，自然而然
地认识了生字，理解了字意。

光理解不
行，还要会运用。

师：除了一串串葡萄，还有一串
串……
生：一串串香喷喷的羊肉串。

师：还有……
生：一串串甜甜蜜蜜的糖葫芦。

师：孩子们看这“串”字像不像
两块肉中间用个钎子把窜起的羊肉串。

王老师的讲座充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，让学员们开阔了眼界。

（文学院供稿）
★专家授课
南京市第二幼儿园陈静园长为国培学员授课风
南京市第二幼儿园陈静园长应邀来我校为幼师国培学员授课。

9月12日上午，陈静园长带领国培学员，深入到淮北市市直机关第一幼儿园，为大班孩子们上了一堂健康教育示范课：《食物的旅行》。

课后，她结合幼儿健康课的操作规程和细则与学员们做了交流研讨，使学员们对幼儿健康教育既有了生动的感性认识，又有了较为清晰的理性认识。

下午，陈老师就幼儿健康教育的研究与发展动态，从日常案例谈起，一边播放视频，一边向大家做理论阐释，让学员们更加直观形象地了解了幼儿健康活动的本质内涵，即幼以实现幼儿的身心健康为目标，为全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯奠定基础。

这次教学活动的主题，与学员们的实际教学息息相关，加之陈老师的教学语言富有亲和力，教学切入点准确、到位，尤其是点出了学员们日常教学中较易忽视的细节——密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。

使学员们初步实现了从“健康教育”到“幼儿园健康教育”再到“幼儿健康教育”的认识升华。

（教育学院供稿）
谈亦文为国培学员做《在歌唱中启迪幼儿智慧》的学术讲座
歌唱活动是幼儿园音乐艺术表现中最基本、最通俗、最常见的表现形式之一，也最为幼儿所喜爱。

然而，也就是这最基本的歌唱教学活动，不同的老师也有不同的教法，不同的班级有不同的唱法。

近日（9月9日—9月10日），在幼儿艺术教育领域颇有创建的江苏省教育学院谈亦文老师，受邀为学员做了《在歌唱中启迪幼儿智慧》的学术讲座。

她的教学方法灵活，案例丰富实用，教学既有深度又有广度。

她的教学智慧深深的打
动着幼师国培学员，学员们时而在无意注意中被她吸引着，时而跟着她的脚步又走向有意注意。

她让学员们在听的同时常常省思自己的教学行为，回想自己的教学语言，琢磨自己的一个个教学细节。

让学员们反思：自己上课时是不是只听到了自己的声音，是否听过孩子的声音，是不是只关注预设而没有关注生成的过程？
人们常说：如果我们要教给孩子一滴水，我们就要有一碗水。

学员们从谈老师身上所看到的是：如果我们要教给孩子一滴水，我们就应是一条不断流淌的小溪。

她身上所投射出来的教学素养将在以后的教学生活中长久地影响着我们。

谈老师给学员们所展现的似乎就是“另一个世界”的天籁之音，开启了我们“另一个世界”的音乐之旅！（教育学院供稿）
★学员心得
面对新课标，我们准备好了吗
8月20日上午，我们迎来了中学语文组的董其峰教授的上课。

内容为——语文教学的基石——识字教学。

说实话，教授们上的课，基本上都是从专业的高度进行讲授，并且具有本专业高度。

其实，作为小学语文教师，我们可能在知识的广博性具有一定的了解，但是对于精专的知识，就掌握的比较少，因此对语文知识点的所以然就不是那么
在行了。

本堂课，董教授首先从当
前识字教学存在的问题、影响及补
救措施入手，分别对汉字的丰富文
化密码、激活学生识字的兴趣、采
用不同的方式，引导学生去揣摩汉
字的形体特点及利用汉字的结构
规律，提高识字教学的效率等几个
方面，向我们绘声绘色地讲授汉字
的教学艺术。

正如我之前所说，由于我们小学语文教师在专业知识上的欠缺，使得我们对汉字的相关知识了解甚少。

虽然很早就了解到许慎的《说文解字》一书，但从没有认真领读过。

今天在董教授的课堂上，再次向我们讲授到汉字的有关构字特点，并且对于汉字的义理理解，都可以从这本经典中获取，现在想想真是汗颜。

这应该是这次出来学习的整体感受——我平时书读少了。

对于新课标中对于汉字教学应该储备的知识还很欠缺，因此，回去之后有必要给自己拟定一个读书计划，好好补补所欠缺的专业知识。

作为一名小学语文教师，了解有关知识和教授知识，其实并行不悖，反而可以更好地讲授有关汉字知识，也让自己的汉字教学有理可据。

综合这几天的学习，就是要多学习，才能更好的服务我们自身的专业成长。

（文学院供稿）
第二阶段总结
这个阶段的学习中，我学到了不少新的知识，比如：语文新课标的理解、古诗词的运用、针对童话题材的文章如何教学、语文教什么、备课，以读为本等等，让我感觉到自己有了进一步的提升。

作为一名人民教师，我感觉自己要学的知识远远不够，因为中华民族的知识博大精深、源远流长，教师要像海绵吸水一样不断充实自己。

俗话说：“要给学
生一杯水，自己要有一桶水。

”
所以在每天的学习中，我都努力
的吸收养料，为自己的文化底蕴
打下基础。

学生的语文课程中，我们
要培养学生的语言文字运用能
力，提升学生的综合素养，为学
好其他课程打下基础；为学生形
成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展打下基础。

教师要正确引导学生丰富语言积累，培养学生的发散思维，养成良好的学习习惯，在实际的生活需要中能正确运用语文文字。

教师的授课中，我学到了不同的教学方法、不同方位的语文知识、也扩大了我对语文知识的不同面，在教学生不同的文体时，我知道童话有童话的教法、小说有小说的教法、寓言有寓言的教法，等等。

每个题材要用不同的方法去教我们的学生。

在教学生的同时，要注重阅读的指导，要注重写字教学的重要性，让学生多读多写，在实践中体会、把握语文的规律。

朱震国教授的课堂上，我们听到了真正的阅读课文，让我明白了，一堂好课不仅仅是要教学生知识，重要的是教学生理解课文，还有文章以外的知识。

董奇峰教授把古今中外的作家、诗歌为我们做了很多讲解，这是我最感兴趣的，让我和同学们听的津津有味。

我本人认为作为教师，这样的文化素养是必不可少的，我们要真正的了解我们国家的文化知识。

教授们在这个阶段为我们上了生动的课，让我们感觉自己在不断的进步、不断的充实、不断的提高。

（小语班王露丝）
学员碎碎念：
——学员博客摘录
赵子辉说：
繁重的学习生活让我再次感受到现在社会的快节
奏，有些老师感觉到很累，但是我并未感受到，反而
是一种快乐。

也许是因为我喜欢尝试新生活的原因吧！
同时，也是因为我对知识求知若渴的态度战胜了重压
的学习生活吧！认真学习的我，一起看看吧！”
gpluwei说：
经过快半个月的学习，我深有感触。

老师们丰富的知识以及精彩幽默的语言深深地吸引了我，老师们乐教的精神也值得我学习，每当学员们有疑问时，老师们总是不厌其烦的演示给我们看，直到大家将问题弄清楚为止。

在这里我想向淮北师范大学的老师们说声谢谢，老师，您们真的辛苦了！
蜗牛为梦想而生说：
不知不觉，又是一年节日到，而今年的节日又有点特殊的意义！不是因为其它，只因今年来到了淮北，在淮师大度过了属于我的第六个教师节！只因我是一个学员，在淮师大迎接属于我的节日！
开心果说：
基本适应了淮北的环境，也认识了好多同学，我们在一起好开心呀！我好喜欢和她们在一起！”
报送：教育部项目办、省教育厅项目办、省中小学教师继续教育中心、校领导抄送：各有关部门、有关学院、校“国培计划”执行团队成员、教学督导组成员。