《灯》 巴金ppt课件

——自己的生活虽有过好些大的变化，而对于灯 的认识却没有变，看到灯光就会感到安慰，感到 鼓舞。面对黑暗的现实，我在反复思索（徘徊） 着，有时甚至感到迷茫，看不到出路（迷阵）， 是希望（灯光）指引我找到了前进的方向。
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难句理解3
加线的句子有什么深刻含义。
物质
一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着
的。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗
相持阶段，日本侵略者用软硬兼施的手段，对中国有关抗日
力量进行威逼利诱，国、共、日、汪构成了十分复杂的关系，
中国的抗战前途，在许多人看来，云山雾罩、扑朔迷离，亡
国的消极论调一浪高过一浪。然而，有着强烈爱国情感的作 家巴金面对这样的时代风云,从来就没有放下手中战斗的笔杆。 1941年9月，巴金从昆明转到桂林，一直住到第二年二月。在 这半年时间里，“生命的毁灭、房屋的焚烧、人民的受苦，
走了那么远/我们去寻找一盏灯
你说/它在一个小站上/注视着周围的荒草/让列车静 静驰过/带走温和的记忆
走了那么远/我们去寻找一盏灯
你说/它就在大海旁边/像金桔那么美丽/所有喜欢它 的孩子/都将在早晨长大
走了那么远/我们去寻找一盏灯
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作 业：
1、运用象征的手法，写出下列词语可以寄寓的象征义。
绿色——
希爱 洛照 情 火亮 之 炬灯
长亲 夜导情 孤航之 灯灯
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联想的灯
我们不是单靠吃米活着
老舍：《茶馆》 三毛：《撒哈拉沙漠》
海明威：《老人与海》 伍尔英：《墙上的斑点》《 到灯塔去》
茨威格：《象棋的故事》 《 世界最美的坟墓》
川端康成：《雪国》 《 伊豆的舞女》
芥川龙之介：《罗生门》
设疑：这些作家都功成名就，有的在本国和世界文坛上 具有崇高威望，有的还获得了诺贝尔文学奖，可是他们 最后都是以人为的方法结束了自己的生命，结合这一内 容，请你谈谈对“我们不是单靠吃米活着”这句话的理 解。
的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有 一天也会永沉海底。（《灯》）
人活着还要依赖 希望。 或：人活着还要靠崇高的 精神力量。
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难句理解4
下面这句话表达了作者怎样的思想感情？ 我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是
得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。
表达了“我”在黑暗的日子 里充满了苦闷和彷徨 ， 如果没有 光明在前头鼓舞，就会 消沉下去 的思想感情。
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⒉ 三种人：“我”，“寒夜里不能睡眠的 人” 和“黑暗中摸索的行路人”。
5
有意为陌生人所点的灯
眼前
指引
联想 有
意
默默地耗自己的油， 力
照别人的路，点燃
量
别人心灵之火
——默默无闻为
抗日献身的志士， 眼前
灯
光明
为
亲升
温
回忆
的 灯
不屈的民族魂，
必胜的信念……
无意中使人受惠的灯
6
眼 前 的 灯 友 人 油 灯
提示： 米——物质条件
灯光——精神力量： 光明、希望 ——精神之灯
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集体朗读最后一段，思考：文章最后再一次提到灯光，是否
是“眼前的灯”的简单重复，请结合写作背景回答，在那特 定的时代，巴金写的这篇《灯》还有什么特殊的意义？
写作背景：《灯》写于一个特定的时代背景之下。1941年， 日本帝国主义已经占领中国大部分国土，抗日战争已经进入
1923年10月
“我看见远方一盏红灯闪闪发光，我不知道灯 在哪里，但是它牵引着我的心，仿佛有人在前面 指路。”(《巴金论创作·序》)
3
巴金，我国现代著名 作家，原名李芾甘，1904 年生于四川成都。
主要作品： 长篇小说——“激流三部曲” 《家》（代表作）《春》《秋》 长篇小说——“爱情三部曲”：
《雾》《雨》《电》 中篇小说：《憩园》《寒夜》 短篇小说：《神》《鬼》
诼文朗读作者简介歌曲灯内容理解结构图难句理解1难句理解2难句理解3难句理解4难句理解5顾城诗写作背景戒许佝正在等着黎明戒许佝依然无法平静叧为佝心中癿伤痕看丌到那盏闪亮癿灯今夜温暖给了安歇癿家人它们照亮了欢乐癿气氛为何佝丌能自己靠近这家人叧是佝少了盏灯那是永恒癿灯戒许佝正在等着黎明戒许佝依然无法平静叧为佝漆黑癿路障看丌到那盏指引癿灯今夜温暖给了安歇癿家人它们照亮了欢乐癿气氛为何佝丌能自己靠近这家人叧是佝少了盏灯那是永恒癿灯oh今夜温暖给了安歇癿家人它们照亮了欢乐癿气氛为何佝独自靠在冷漠癿家门丌愿点燃明灯那是永恒癿灯灯光到底起到什么作用
巴金的爱人萧珊
4
⒈ 课文如何引出灯光的？通过 哪些具体材料写灯光？
⒉ 灯光使哪几种人受益？
⒊ 本文写了哪几类灯？
⒈ 半夜惊醒——到走廊——见到灯光 （眼前） 无意中使人 “风雪夜走出迷阵”（我的经历）（回忆） 受惠的灯
“哈里希岛的传说”
（联想）
有意为亲人、 情人而点的灯
“希洛与利安得尔的故事”
“友人投江”（回忆） 有意为陌生人所点的灯
抗 战 必 胜
象
光希 明望
灯灯
征
长亲 夜导情
象
友生
征
孤航之 灯灯
升 华
人鼓命
希爱
油舞之 灯灯
洛照情 火亮之
精神力量
炬灯
精神之灯
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联想的灯
文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》； 屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》； 孙子膑脚， 兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》； 韩非囚秦，《说难》《孤愤》； 《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为也。
今夜温暖给了安歇的家人 它们照亮了欢乐的气氛 为何你不能自己靠近这家人 只是你少了盏灯 那是永恒的灯
oh 今夜温暖给了安歇的家人 它们照亮了欢乐的气氛 为何你独自靠在冷漠的家门 不愿点燃明灯 那是永恒的灯
2
黑夜行舟
天暮了， 在这渺渺的河中， 我们的小舟究竟归向何处?
远远的红灯啊， 请挨近一些儿罢!
我看得太多了！但是这一切是不是就把中国人民吓倒了呢？
是不是就把中国的知识分子吓倒了呢？当然没有。”巴金在
这段时间内接连写下了《长夜》、《寻梦》、《怀念》、
《灯》、《火》等几篇散文，这几篇散文打上了鲜明的时代
印记，有着共同的情绪流露。
11
眼温
前照暖 的明之 灯灯
回引 忆指路 的路之
物质作用
希 望 之 灯
回 忆 的 灯
长 夜 孤 灯 希 洛 火 炬 联想的灯
7
• 集体朗读4段，设疑：在这一段中，灯光起了什么作用？ 请用课文中的语言回答
眼温 前照 暖 的明 之 灯灯
8
学生分组学习后四幅画，分析、归纳灯光的作用。
明确：
眼温 前照 暖 的明 之 灯灯
回引 忆指路 的路之 灯灯
友生 人鼓 命 油舞 之 灯灯
白色——
红色——
白鸽——
玫瑰——
大地——
2、阅读下面一篇文章，完成后面的习题。
灯光
（俄）弗 柯罗连科
很久以前，一个漆黑的秋夜，我乘坐一叶扁舟，航行在西伯 利亚一条阴沉沉的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑压 压的峰峦下，闪出一点火光。
灿烂，耀眼，就在很近的地方一闪……
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“啊，谢天谢地！”我高兴地说，“快要到宿地了。” 船夫掉过头来看了一眼，又无动于衷地俯身划桨。 “还远哩！” 我不相信：那灯光划破茫茫的夜色，就出现在眼前。 然而船夫说对了，它的确还离我们很远。 在如磬的黑夜里，火光的特点就是不断战胜黑暗，时 隐时现，给人以希望，促你前进，而渐渐临近，似乎只要 再挥两三桨，行程就结束了。……而其实呢，还远着哩！ 我们又在黑如墨染的河面上划了很久。两岸的峡谷和 峭壁相继出现，慢慢临近，又依次离去，落在后面，像是 消失在无边无际的远方。而那火光却仍然在前面闪耀着， 若明若暗，似近又远，召你前行。……
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难句理解5
下面这句话表达了作者怎样的思想感情？
在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着， 不觉对着山那边微笑了。”
希望之灯 永照人间，
光明终将驱散黑暗， 正义必定胜利。
表达了对抗战胜利的 信心和高昂的乐观主 义精神。
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我们去寻找一盏灯（顾城）
走了那么远/我们去寻找一盏灯/
你说/它在窗帘后面/被纯白的墙壁围绕/从黄昏过来 的野花/将变成另一种颜色
课文朗读 歌曲《灯》 写作背景 作者简介 内容理解
结构图
难句理解1 难句理解2 难句理解3 难句理解4 难句理解5
顾城诗
1
灯光到底起到什么作用？ 或许你正在等着黎明
给人温暖；给人照亮指引。
或许你依然无法平静 只为你漆黑的路障
看不到那盏指引的灯
灯 （童安格）
或许你正在等着黎明 或许你依然无法平静 只为你心中的伤痕 看不到那盏闪亮的灯 今夜温暖给了安歇的家人 它们照亮了欢乐的气氛 为何你不能自己靠近这家人 只是你少了盏灯 那是永恒的灯
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难
•我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出
句
口，看不见路的尽头。但是我始终挺起
理
身子向前迈步，因为我看见了一点豆大
解
的灯光。
1 ——“我”在现实中碰壁，对现实感到苦
闷，找不到理想的出路。是微弱的灯光
（心中的一线希望）给了我前进的方向
和勇气。
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难句理解2
•我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽 然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里 徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？
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直到现在我还常常回想起那条黑沉沉的河流，那壁 立两岸的层峦叠嶂和那点生气勃勃的火光。在这以前和 以后都有许多闪耀的火光就像近在眼前似的召唤着夜行 者奋勇前进。但是生活却仍然在阴霾的两岸之间奔流， 奔流，光明依旧那么遥远。所以只好又俯身继续挥桨。
但是，毕竟……毕竟前方——光明在召唤。 1、 本文的主题是什么？请用简明的语言作答。 2、 文中船夫“俯身划桨”的“俯身”，与最后“我” 只好又“俯身划桨”中的“俯身”，是重复用词，这重 复有什么作用？ 3、 本文与巴金的《灯》在题材、主题、手法上有哪些 异同点？