冀教版四年级上册《第24课_琥珀》小学语文-有答案-同步练习卷(2)

冀教版四年级上册《第24课琥珀》同步练习卷（2）
一、积水成渊
1. 看拼音写词语。

2. 形近字组词。

3. 多音字注音并组词。

4. 把词语补充完整。

5. 根据课文《琥珀》填空。

在那块________ 的琥珀里面，两个小东西还是________ 地________。

我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根________。

我们还可以想象他们当时在________ 的松脂里怎样________，因为他们的腿的四周________ 好几圈黑色的圆环。

从那块琥珀，我们可以________ 发生在年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在________ 时代，世界上早已有________了。

6. （《琥珀》）回忆课文精彩片断，回答问题。

（1）琥珀形成的四个必要条件各是什么？
①________
②________
③________
④________
（2）为什么说他们曾经“挣扎”过？
________
（3）“两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。

”“黄色泪珠”指的是什么？这句话运用了________的修辞方法？
（4）这块琥珀有什么特点？
________
（5）这块琥珀有什么科学价值？
________
7. 课外阅读。

一只孕育珍珠的贝
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。

海水是咸的，又有风浪的压力；嫩嫩的身
子就藏在壳里。

壳的样子很漂亮，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。

有一次，他们被送到海岸，当海水哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩上，再
没有回去。

蚂蚁、虫子立刻围拢来，将他们的软肉啮（niè）掉，空剩下两个硬硬的壳。

这壳上都
曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡
（wō）和潮峰起伏的形状。

现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。

孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳就捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。

人
们说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子们捡起。

他不漂亮，他在海里的时侯，就是一只丑陋的贝。

因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它。

石子
带着棱角，他只好挨着内在的折磨。

他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失
去了做贝的荣耀。

但他默默地忍受，他说不出来。

他被埋在沙里。

海水又涨潮了；潮又退了。

他还在沙滩上，壳已经破烂，不完整了。

孩子们又来到沙滩上玩耍，寻找更漂亮的贝壳。

他们又发现了这一只两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。

在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。

“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多少见的一颗大珍珠!”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。

啊，那贝壳是一只可怜的贝，也是一只可
敬的贝。

”
孩子们重新去沙滩寻找他。

①文中的“这色彩和线条”指的是________、________、________、________的颜色和
________、________的形状。

②“可怜”指这只贝________。

“可敬”指这只贝________。

③根据“一只贝”的品质，给短文选择一个恰当的结尾。

________
A好不容易寻找到两片瓦砾似的壳。

他们把壳珍藏起来。

B但，没有找到。

④学了这只贝的故事，你明白了什么道理？
________
参考答案与试题解析
冀教版四年级上册《第24课琥珀》同步练习卷（2）
一、积水成渊
1.
【答案】
琥珀,澎湃,柔嫩,黏稠
【考点】
看拼音写汉字
琥珀
【解析】
考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，看拼音写词语是语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

【解答】
琥珀澎湃柔嫩黏稠
2.
【答案】
渗透,仰望,绸缎,掺和,抑制,稠密
【考点】
组词
琥珀
【解析】
形近字、同音组词，注意了解字义和辨清字形，这些要放在词语中结合词义来进行。

辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析，无论是字义还是字形，举一反三，触类旁通。

如：渗和掺，“渗”液体慢慢地透入或漏出。

可组词“渗透”；“掺”同“搀”，混合。

可组词“掺和”。

【解答】
渗透仰望绸缎
掺和抑制稠密
3.
【答案】
huá划船,zhā扎针,huà计划,zhá挣扎
【考点】
组词
琥珀
【解析】
本题考查了多音字组词，对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音，我们平时学过不少的多音字，要注重平时的积累。

【解答】
划，[huá]用桨拨水使船行动。

可组词“划船”；[huà]设计。

可组词“计划”；
扎，zhā 刺的意思。

可组词“扎针”；zhá[扎挣]方言，勉强支持（“挣”读轻声）。

可组
词“挣扎”。

4.
【答案】
辣辣,俯,仰,怒吼,远古
【考点】
词语搭配
琥珀
【解析】
考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时要注意同音字、
形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

【解答】
热辣辣前俯后仰
奔腾怒吼远古时代
5.
【答案】
透明,好好,躺着,毫毛,黏稠,挣扎,显出,推测,远古,那样的苍蝇和蜘蛛
【考点】
课文理解，课文背诵
琥珀
【解析】
考查了课文的背诵，根据课文内容做题。

这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到
熟背、会默写。

【解答】
选自《琥珀》一文，根据课文内容，填空如下：在那块透明的琥珀里面，两个小东西
还是好好地躺着。

我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一
根毫毛。

我们还可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显
出好几圈黑色的圆环。

从那块琥珀，我们可以推测发生在年以前的故事的详细情形，
并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

6.
【答案】
在松树柏树林里。

,在炎热的夏天，松树能渗出松脂来。

,松脂不断地往下滴，积成松脂球。

,经过很长时间，埋在地层里。

从苍蝇和蜘蛛腿的四周显现出的好几圈黑色的圆环来看，他们曾经挣扎过。

“黄色泪珠”指的是松树的松脂。

拟人
透明；保存完好
从那块琥珀，可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形，可以知道，在远古时代，世界上就已经有那样的苍蝇和蜘蛛了。

【考点】
说明方法
琥珀
【解析】
《琥珀》一文生动、具体地记叙了这块奇特的琥珀的形成过程，交代了人们想象琥珀
的形象过程的科学依据，激发了我们对科学的研究兴趣。

【解答】
考查了对课文内容的理解。

琥珀形成的四个必要条件是：①在松树柏树林里。

②在炎
热的夏天，松树能渗出松脂来。

③松脂不断地往下滴，积成松脂球。

④经过很长时间，埋在地层里。

考查了对文中语句的理解。

从苍蝇和蜘蛛腿的四周显现出的好几圈黑色的圆环来看，
他们曾经挣扎过。

考查了对文中语句的理解。

“黄色泪珠”指的是松树的松脂；这句话运用了拟人的修辞。

考查了琥珀的特点，细读原文“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地爬着。

”
可知其特点为：透明；保存完好。

考查了对文章的理解。

细读原文“从那块琥珀，可以推测发生在一万年以前的故事的详
细情形，可以知道，在远古时代，世界上就已经有那样的苍蝇和蜘蛛了。

”可知。

7.
【答案】
太阳,月亮,星星,海上长虹,浪花漩涡,潮峰起伏,忍受着壳内带棱角的石子的折磨,在忍受
着壳内带棱角的石子的折磨的情况下，孕育出了美丽的珍珠,B,人生会面临复杂的环境
和各种的选择机会，我们不应该观望、迷茫，而应当对生活主动出击，对环境自然适应。

【考点】
记叙文
琥珀
【解析】
记叙了贝壳虽然没有光鲜靓丽的外表，但是却能够在忍受这壳内带棱角的石子的折磨
的情况下，孕育出了美丽的珍珠，赞扬了它的高尚品质。

告诉我们人生会面临复杂的
环境和各种的选择机会，我们不应该观望、迷茫，而应当对生活主动出击，对环境自
然适应。

【解答】
①考查了对文章信息的筛选能力。

①从“这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有
海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡（wō）和潮峰起伏的形状。

”可知答案。

②考查了对文中词语的理解。

从“贝用血和肉磨制成的”可知贝可怜之处。

从“这是珍珠！嗨，多少见的一颗大珍珠!”可知贝的可敬之处是在忍受着壳内带棱角的石子的折磨的
情况下，孕育出了美丽的珍珠。

③考查了给文章加结尾。

结合贝壳外表的破烂来分析，人们在意的只是珍珠而并不是
贝壳。

④考查了对文章内容的拓展延伸。

符合题意即可。