小班数学公开课教案及教学反思《水果店》

小班数学公开课教案及教学反思《水果店》
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）理解“两个相等的数相加的和还是原来的数”。

（2）能够根据问题选择合适的计算方法。

2、能力目标：
（1）能够熟练进行简单的两位数加法计算。

（2）能够在问题中发现问题内在规律。

3、情感目标：
激发学生的求知欲和思考能力，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力，提高学生的数学兴趣和信心。

二、教学重难点：
重难点：如何通过让学生发现规律，理解“两个相等的数相加的和还是原来的数”。

难点：如何引导学生在具体问题中发现问题内在规律。

三、教学过程：
1、导入新知（5分钟）：
老师讲解“两个相等的数相加的和还是原来的数”并给出几个列子让学生体验，为引入题目奠定基础。

2、讲解课文（10分钟）：
引导学生阅读或听课文“水果店”的内容，并提问：“小明买了几个桃子？买了几个苹果？”，通过带领学生看懂问题，把问题转化成算式，体验数学的思考过程。

3、探究过程（25分钟）：
（1）让学生根据问题算出小明买了几个水果，并算出小班共买了几个水果。

（2）带领学生发现问题内在规律，并不断总结与巩固反思，让学生在发现规律
中学会以做题为主。

（3）引导学生在计算过程中注意规律，让学生掌握添加数值的方法，培养学生
在计算中的应变能力。

（4）在练习中引导学生高效解题的策略，如选择计算方法、多思考、多举例、
多动手等。

4、课堂交流（15分钟）：
（1）让学生在课堂上运用所学理论和方法解决难题，分享解题心得。

（2）要求学生结合自己的感性思维，由浅入深、由易到难演练，逐渐把思维引
导到一定的理性思维当中。

（3）鼓励学生积极参与交流，包括提出问题、回答问题、分享体会，增强班级“合作、共赢”的氛围。

5、作业布置（5分钟）：
布置作业：要求学生根据自己喜欢的水果自主设计一个类似奥数题目的题目，写出计算过程，巩固所学知识。

四、教学反思：
本堂课，我们要求学生有加减法基础知识，但重点是要求想象、观察和发现问题内在规律。

在实际授课中，我用一些布置题目和每一步是否理解到位，分析思考过程，引导学生找到自己适合的策略和方法。

我更注重学生创新思维的培养，让学生在实践
中探索问题的解决时也可以有探究心情。

在交流讨论过程中，学生积极性很高，许多
同学喜欢分享思考过程。

最后这篇作业的设计，是对授课效果的一个总结，也是对自
己课堂教学能力的一次提升。