父母的心PPT课件21 北师大版 (共28张PPT)
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之至情为深。（德国谚语） • 一父养十子，十子养一父。（西班牙谚 语） • 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。 （中国谚语） • 据说爱是下倾的，父母对子女的爱远胜 于子女对父母之爱。（墨尔）
• 乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语） • 母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里） • 造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了
本课学习目标
• 能理解本文一波三折的故事情节，发挥想
象力，揣摩人物心理活动，品位优美语言 的能力 。 • 重难点：
能理解本文一波三折的故事情节，发挥想象力， 揣摩人物心理活动，品位优美语言的能力 。 理解作者浓浓的爱心下面笼罩着的淡淡的哀 怨的风格特色。
整体感知，揣摩语言 小组讨论
（1）送走长子时，父母的表现是怎样的？ （2）用次子换回长子时，父母是怎么想的？理 由是什么？ （3）用女儿换回次子时，父母的表现是怎样的？ 理由是什么？ （4）想要回女儿时，父母的表现是怎样的？理由 是什么？ （5）难道一家六口就这样分离了吗（齐读 13——15段）
作业布置：
•回想父母对自己的爱，并
把感人之处写成有真情实 感的文字。
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
父亲十分忧郁，眼含热泪，难割难舍犹豫 不决，要和孩子妈妈商量后才决定。 • 2．送走长子时：贫穷父母认为对方条件优 越，送走一个孩子可让他过好日子，自己 的负担也可减轻一些。
解
答
• 3．用次子换回长子时：实在舍不得长子，
要把他要回来。怎么要？用老二去换老大 吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也 不能把长子给人。 • 4．用女儿换回次子时：次子也舍不得，也 要去把他要回来。怎么要？用女儿去换他 吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样， 扔了他就扔了婆婆，这是不孝啊。 • 5．要回女儿时：女儿太小了，也舍不得。 现在拿了她的钱怎么办？如数奉还，我们 宁愿全家六口饿死在一起。
用次子换回长子
用女儿换回次子 高潮——要回女儿 结局——团聚 人物个性
淡淡的哀怨
总 结 课 文
探 究
•本 文 为 什 么 起 名 “ 父 母 的
心”？“心”在文中有何含 义，起到什么作用？
解 答
• 因为文章中的父母亲从事件开始，心理
就不断地变化着；对人物的描写都是围 绕他们的心理变化展开的；父母最后的 决定可以真切地反映天下父母对子女的 爱心。 • “心”指的是父母对子女的眷爱之心， 是这篇文章的主题，也是导线，串起了 整个故事的情节，起到了画龙点睛的作 用。
自由发言
妈妈送走孩子是不是不爱自己的孩 子？ 送，是一种爱 ！
不送，是不是一种爱呢 ？
川端康成（1899— 1972），日本现当代小说家， 1968年获诺贝尔文学奖、作 品有《伊豆舞女》、《雪 国》、《千羽鹤》、《古都》 等。
学生简介作者、作品
“由于他的小说艺术——它以一种 充满技巧的敏锐，表达了最典型民族 性的日本灵魂”——这是1968年诺贝 尔文学奖得主川端康成的得奖评语。
பைடு நூலகம்
（一）破题 （1—2）交代
（二）开端 （3—6）送一个孩子给她
（三）发展 （7—12） 送走长子
用次子换回长子
用女儿换回次子 （四）高潮 （13—16）要女儿
（五）结局：（13—16） 团聚
编写课文的结构提纲
检查预习 1、给下列字注音：
i 濑（ là 舱（ cāng 2、解释： 形容心神不定，非常惊慌的样子 失魂落魄： 按照原数还给人家，如：依照、按照 如数奉还： ）佣（ yōng u ） ）酬（ chó ）褴褛（ lánlǚ ）
川端康成
电影介绍：
黄秋霞与林国荣是一对真心相 爱，并已珠胎暗结，可惜他们的良 缘遭到林母的反对，一对薄命鸳鸯 被无情拆散。林国荣在母亲的压力 下，另娶妻子娟娟，但娟娟经医检 确定不能生育。为了延续林家香火， 林母软硬兼施，要回了秋霞含辛茹 苦养育的儿子志强。幼小的志强到 林家后，因思念母亲偷跑回家，被 风吹雨淋，高烧不退昏迷不醒。秋 霞误以为志强已死，伤心过度神经 错乱，被送进了疗养院。十八年后， 志强来到了疗养院工作，意外地见 到了生母，当他唱起幼时的儿歌， 秋霞竟奇迹般的恢复了正常，母子 终于团聚。
课外收集反映父母关爱 子女的故事、谚语、格言、 民谣、诗歌等。
父爱是一座山，有山的伟大和崇高。 母爱是一种祝福，一切尽在不言中。 父母的爱是沙漠中的绿洲，因为它永 远让儿女看到希望。 父爱是一盏灯，为远行的儿女带来光 明。母爱是一味良药，能抚平儿女的 心灵创伤。父母的爱是—— • 小创作：父爱是……母爱是......父母 的爱是......
• 母亲有如光辉灿烂的朝阳。（佚名） • 谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游
子吟》） • 父母的美德是子女最大的财富。（法国 谚语） • 父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类 最高尚纯洁的、美好的感情。（加莉娜） • 岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半 分。（华兹华斯）
• 父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语） • 一父对于十子之至情，较十子对于一父
• 品味语言，体会感情
饱含深情地自由朗读课文，用笔画出你 认为最精彩，最表达感情的句子，谈谈 感受。 （自由发言，集体评价，并读一读）
1、财主夫人要求送一个孩子给他时： 2、送走长子时：
3、用次子换回长子时：
4、用女儿换回次子时： 5、要回女儿时：
写出“父亲”和他的妻子的心理
解
答
• 1．财主夫人要求送一个孩子给她时：那位
思 考
• 课文如果一开始就写贫穷父母一个孩
子也不送，是否更能表现父母爱子之 心？现在这样写有什么好处？
解 答
• 不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，
他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人 开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自 己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝， 就显得不真实，不自然，也不能充分表达父 母爱子之心。现在这样的好处是：①符合生 活的真实；②能把贫穷父母曲折复杂的内心 活动表现出来；③惟其如此，才能使作品产 生感染力，打动读者的心。
这个世界上来，就发现有一位母亲随时爱 顾他。（米西兰） • 母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚） • 母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育 比所有的学校教育加起来还多。（克鲁普 斯卡娅） • 母亲的心是儿女的教室。（比彻）
发掘生活中的真爱
• “可怜天下父母心”不管是父亲还是母
亲，绝大多数对自己的子女充满着爱， 而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的， 在学完这篇文章后，请你与大家分享你 身边的爱的故事，让我们一起来感受身 边的爱。 • 拓展：爱是相互的，在我们享受父母关 爱的同时，你有没有想过如何回报父母 呢，比如为他们做一些事情，对他们说 一些话……，请你来谈谈。
为什么要写得这么“一波三折 ”呢？ 正是人物的心理活动外在表现 这对夫妇为什么不送走孩子 ？ 不送，也是一种爱 ！ 一片爱子之 心！ 父母的心是______________
自由讨论
9
课文总结
• 文章围绕“送子”一事，按父母二人心态
的变化，一层一层地展开。一开场通过财 主夫与父亲衣着上强烈的对比映衬出双方 家庭背景的极大差距。通过女佣与父亲的 对话让读者清楚两个家庭有很好的互补性， 给之后故事的发展提供了条件。接着，理 所当然的，财主夫人得到了孩子而贫穷的 家庭得到了他们最需要的钱。这时，故事 情节峰回路转，
• 一系列的调换让大家疑惑这对父母
亲究竟想怎样。最后，贫穷的父母 作出了让人意想不到的决定：一个 孩子也不能送，同时也感动了财主 夫人，故事也达到了高潮。几次 “换子”的变化，都显得合情合理， 情节虽然一波三折，但读起来十分 顺畅自然。
破题——交代 开端——送一个孩子给她 发展——送走长子 一波三折 浓浓的爱心
• 乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语） • 母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里） • 造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了
本课学习目标
• 能理解本文一波三折的故事情节，发挥想
象力，揣摩人物心理活动，品位优美语言 的能力 。 • 重难点：
能理解本文一波三折的故事情节，发挥想象力， 揣摩人物心理活动，品位优美语言的能力 。 理解作者浓浓的爱心下面笼罩着的淡淡的哀 怨的风格特色。
整体感知，揣摩语言 小组讨论
（1）送走长子时，父母的表现是怎样的？ （2）用次子换回长子时，父母是怎么想的？理 由是什么？ （3）用女儿换回次子时，父母的表现是怎样的？ 理由是什么？ （4）想要回女儿时，父母的表现是怎样的？理由 是什么？ （5）难道一家六口就这样分离了吗（齐读 13——15段）
作业布置：
•回想父母对自己的爱，并
把感人之处写成有真情实 感的文字。
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
父亲十分忧郁，眼含热泪，难割难舍犹豫 不决，要和孩子妈妈商量后才决定。 • 2．送走长子时：贫穷父母认为对方条件优 越，送走一个孩子可让他过好日子，自己 的负担也可减轻一些。
解
答
• 3．用次子换回长子时：实在舍不得长子，
要把他要回来。怎么要？用老二去换老大 吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也 不能把长子给人。 • 4．用女儿换回次子时：次子也舍不得，也 要去把他要回来。怎么要？用女儿去换他 吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样， 扔了他就扔了婆婆，这是不孝啊。 • 5．要回女儿时：女儿太小了，也舍不得。 现在拿了她的钱怎么办？如数奉还，我们 宁愿全家六口饿死在一起。
用次子换回长子
用女儿换回次子 高潮——要回女儿 结局——团聚 人物个性
淡淡的哀怨
总 结 课 文
探 究
•本 文 为 什 么 起 名 “ 父 母 的
心”？“心”在文中有何含 义，起到什么作用？
解 答
• 因为文章中的父母亲从事件开始，心理
就不断地变化着；对人物的描写都是围 绕他们的心理变化展开的；父母最后的 决定可以真切地反映天下父母对子女的 爱心。 • “心”指的是父母对子女的眷爱之心， 是这篇文章的主题，也是导线，串起了 整个故事的情节，起到了画龙点睛的作 用。
自由发言
妈妈送走孩子是不是不爱自己的孩 子？ 送，是一种爱 ！
不送，是不是一种爱呢 ？
川端康成（1899— 1972），日本现当代小说家， 1968年获诺贝尔文学奖、作 品有《伊豆舞女》、《雪 国》、《千羽鹤》、《古都》 等。
学生简介作者、作品
“由于他的小说艺术——它以一种 充满技巧的敏锐，表达了最典型民族 性的日本灵魂”——这是1968年诺贝 尔文学奖得主川端康成的得奖评语。
பைடு நூலகம்
（一）破题 （1—2）交代
（二）开端 （3—6）送一个孩子给她
（三）发展 （7—12） 送走长子
用次子换回长子
用女儿换回次子 （四）高潮 （13—16）要女儿
（五）结局：（13—16） 团聚
编写课文的结构提纲
检查预习 1、给下列字注音：
i 濑（ là 舱（ cāng 2、解释： 形容心神不定，非常惊慌的样子 失魂落魄： 按照原数还给人家，如：依照、按照 如数奉还： ）佣（ yōng u ） ）酬（ chó ）褴褛（ lánlǚ ）
川端康成
电影介绍：
黄秋霞与林国荣是一对真心相 爱，并已珠胎暗结，可惜他们的良 缘遭到林母的反对，一对薄命鸳鸯 被无情拆散。林国荣在母亲的压力 下，另娶妻子娟娟，但娟娟经医检 确定不能生育。为了延续林家香火， 林母软硬兼施，要回了秋霞含辛茹 苦养育的儿子志强。幼小的志强到 林家后，因思念母亲偷跑回家，被 风吹雨淋，高烧不退昏迷不醒。秋 霞误以为志强已死，伤心过度神经 错乱，被送进了疗养院。十八年后， 志强来到了疗养院工作，意外地见 到了生母，当他唱起幼时的儿歌， 秋霞竟奇迹般的恢复了正常，母子 终于团聚。
课外收集反映父母关爱 子女的故事、谚语、格言、 民谣、诗歌等。
父爱是一座山，有山的伟大和崇高。 母爱是一种祝福，一切尽在不言中。 父母的爱是沙漠中的绿洲，因为它永 远让儿女看到希望。 父爱是一盏灯，为远行的儿女带来光 明。母爱是一味良药，能抚平儿女的 心灵创伤。父母的爱是—— • 小创作：父爱是……母爱是......父母 的爱是......
• 母亲有如光辉灿烂的朝阳。（佚名） • 谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游
子吟》） • 父母的美德是子女最大的财富。（法国 谚语） • 父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类 最高尚纯洁的、美好的感情。（加莉娜） • 岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半 分。（华兹华斯）
• 父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语） • 一父对于十子之至情，较十子对于一父
• 品味语言，体会感情
饱含深情地自由朗读课文，用笔画出你 认为最精彩，最表达感情的句子，谈谈 感受。 （自由发言，集体评价，并读一读）
1、财主夫人要求送一个孩子给他时： 2、送走长子时：
3、用次子换回长子时：
4、用女儿换回次子时： 5、要回女儿时：
写出“父亲”和他的妻子的心理
解
答
• 1．财主夫人要求送一个孩子给她时：那位
思 考
• 课文如果一开始就写贫穷父母一个孩
子也不送，是否更能表现父母爱子之 心？现在这样写有什么好处？
解 答
• 不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，
他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人 开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自 己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝， 就显得不真实，不自然，也不能充分表达父 母爱子之心。现在这样的好处是：①符合生 活的真实；②能把贫穷父母曲折复杂的内心 活动表现出来；③惟其如此，才能使作品产 生感染力，打动读者的心。
这个世界上来，就发现有一位母亲随时爱 顾他。（米西兰） • 母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚） • 母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育 比所有的学校教育加起来还多。（克鲁普 斯卡娅） • 母亲的心是儿女的教室。（比彻）
发掘生活中的真爱
• “可怜天下父母心”不管是父亲还是母
亲，绝大多数对自己的子女充满着爱， 而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的， 在学完这篇文章后，请你与大家分享你 身边的爱的故事，让我们一起来感受身 边的爱。 • 拓展：爱是相互的，在我们享受父母关 爱的同时，你有没有想过如何回报父母 呢，比如为他们做一些事情，对他们说 一些话……，请你来谈谈。
为什么要写得这么“一波三折 ”呢？ 正是人物的心理活动外在表现 这对夫妇为什么不送走孩子 ？ 不送，也是一种爱 ！ 一片爱子之 心！ 父母的心是______________
自由讨论
9
课文总结
• 文章围绕“送子”一事，按父母二人心态
的变化，一层一层地展开。一开场通过财 主夫与父亲衣着上强烈的对比映衬出双方 家庭背景的极大差距。通过女佣与父亲的 对话让读者清楚两个家庭有很好的互补性， 给之后故事的发展提供了条件。接着，理 所当然的，财主夫人得到了孩子而贫穷的 家庭得到了他们最需要的钱。这时，故事 情节峰回路转，
• 一系列的调换让大家疑惑这对父母
亲究竟想怎样。最后，贫穷的父母 作出了让人意想不到的决定：一个 孩子也不能送，同时也感动了财主 夫人，故事也达到了高潮。几次 “换子”的变化，都显得合情合理， 情节虽然一波三折，但读起来十分 顺畅自然。
破题——交代 开端——送一个孩子给她 发展——送走长子 一波三折 浓浓的爱心