初中地理七年级下册高效课堂资料七.1.1我们身边的

初中地理七年级下册高效课堂资料
第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理
教学设计
【教学目标】
知识与技能：学习地理的意义。

过程与方法：通过各种途径感知身边的地理事物，意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系, 增强自己的生活和生存的能力。

情感、态度与价值观：使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

【教学重点、难点及突破】
重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

突破：通过列举生活中的实例，使学生形成直观深刻的认识。

【教学方法】
以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。

根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

【课时安排】1课时
【教学过程】
先学环节（15分钟）
2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”
学习任务（二）
1、自主学习：读课本2页最后一段及3页的内容，完成下列要求。

读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。

1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两
种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进
行；冲浪--在海边。

）
2).说说你了解的商品及产地？
3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？
学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活
适应能力。

读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。

4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北
方地区？
5）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北
方地区？
6）、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该
厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？
学习归纳:生产建设的很多方面都离不开地理学原理和技术，在解决
全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展
等方面，地理学具有不可替代的作用。

读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。

7）第5页的四副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？
8）完成P6活动题1。

学习总结：风土人情是人类在不容的地域环境中，为适应环境而形
成的一种文化，体现当地的地理环境，使相应的地理知识也显示出
明显的地域性。

独立自学教
材相关内
容，勾画知
识点，标注
疑惑点。

学生能够运
用课本图文
资料，识记
主要的地理
事物。

后教环节一、解开地理之“迷”
教师展示一系列地理图片，提出耐人寻味的问题，吸引学生的
注意力，制造悬念，引发学生积极思考。

帮助辨别属于和不属于地
理范畴的问题。

二、地理与生产建设
举例说明地理与生产建设的关系(荷兰的风车)，然后同学讨论、
举例说明。

合作探究：
【探究问题】
1.能提出自
己的疑惑，
或者积极为
（15分钟）为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？
【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才
会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？
【探究结论】
新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。

三、地理与风土人情
教师播放人文景观录像，从录像中感知各地风土人情各有特色。

初步了解地理环境与风土人情的关系。

合作探究：
【探究问题】
阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？
【教师精讲点拨】
首先了解当地环境的特点：热带沙漠气候，全年炎热干燥。

【探究结论】
头巾、长袍可以挡风沙；白色可以反射阳光。

宽大的长袍不仅能很
好的反射阳光，还能很好的透气。

教师总结
日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业
也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、
不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。

随着你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方便、快捷；也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的
业余生活增添许多乐趣。

同学解释疑惑。

2.能大胆展示、勇于发言。

训练环节（13分钟）
要求：合上课本，独立完成，然后对桌相互批阅。

一、选择题
1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动 ( )
A、再睡早起
B、看报纸
C、修路、架桥
D、去医院看病
2、与草原关系不密切的活动是 ( )
A、乳制品生产
B、放牧
C、生产皮毛产品
D、建核电站
3、地理学可以直接指导人们 ( )
A、解决全球性的人口、环境、资源问题
B、编制电脑程序
C、用法律保护自己
D、观看足球比赛
4、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ ( )
A、日常生活
B、农业生产
C、交通出行
D、工业生产
5、李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。

”，李明是 ( )
A、东北人
B、上海人
C、四川人
D、广东人
1.能
在规定的时
间内独立完
成训练题。

2.能
主动参与小
组内的交
流，清晰地
说出自己的
观点。

3.能
够及时记录
【板书设计】
【教学反思】
学习任务（一）揭开地理之“谜”
1、自主学习：
读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。

（1）你对那些问题疑惑不解？请说出两个。

（2）小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

【探究问题】
为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？
学习任务（二）
1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。

读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。

（1）讨论课本P3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？
（2）说说你了解的商品及产地？
（3）你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？
学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。

读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。

（1）水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
（2）小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
（3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？
读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。

（1）第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？
（2）完成P5活动题1、2。

2、小组内交流以上问题，提出疑问。

【探究问题】
阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？
学以致用，拓展延伸：
人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。

你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？
一、选择题
1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动 ( )
A、早睡早起
B、看报纸
C、修路、架桥
D、去医院看病
2、与草原关系不密切的活动是 ( )
A、乳制品生产
B、放牧
C、生产皮毛产品
D、建核电站
3、地理学可以直接指导人们 ( )
A、解决全球性的人口、环境、资源问题
B、编制电脑程序
C、用法律保护自己
D、观看足球比赛
4、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ ( )
A、日常生活
B、农业生产
C、交通出行
D、工业生产
5、李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。

”，李明是 ( )
A、东北人
B、上海人
C、四川人
D、广东人
6、阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应
A、炎热的沙漠气候
B、潮湿多雨的气候
C、伊斯兰教的审美观
D、艰辛的居民生活
7、面食是的主食 ( )
A、北方人
B、南方人
C、黎族人
D、壮族人
二、综合题
8. 请将下列地理学家与他们的突出贡献连线：
①李四光 A．积累了大量的我国气候资料
②竺可桢 B．系统研究了我国的岩溶地貌
③徐霞客 C．对我国河流进行了深入研究
④郦道元 D．大陆漂移假说的创始者
⑤魏格纳 E．发现了中国的含油地层
作业设计
1、课本第五页有个活动，提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的，你参没参加过夏令营，或者其他形式的旅游，都去过哪里？那些地方有什么东西令你印象最深刻？
2、学习反思
我学到的主要知识和技能：。

我学到的主要方法：。

我还存在的疑难问题是：。