引言02 体验科学探究 课件-苏科版2024物理八年级上册
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现象：将温度计正对着打开的风扇，温度计示数不会下降， 说明风扇并不能使空气温度降低.；而温度计玻璃泡沾上酒精 后，再用风扇吹，温度计示数会下降。
温故知新
活动 2 观察乒乓球的运动情况
如图所示，将乒乓球放在漏斗的下面紧贴漏 斗，从漏斗口向下迅速吹气来，同时松开手， 猜想乒乓球会掉下来吗？亲自动手试一试， 你会有什么发现？ 现象：将乒乓球放在漏斗下，松手后乒乓球会掉下来， 而从漏口向下迅速吹气，乒乓球反而掉不下来！
问题
① 问题： 装满水的杯子里还能放多少回形针？ ② 猜想：能放入 回形针
科学探究
证据 在水不溢出的前提下，向杯中放入回形针， 数一数，一共放入 枚回形针
科学探究
交流 ① 与你猜测的数量相差 枚. ②谁放入的回形针最多？
科学探究
提出新问题 ① 能放入回形针的最大数量可能与哪些因素有关？ ② 猜想：杯子的大小不同、材料不同、装入水的 水温不同、水中含有的杂质不同（如盐、糖、肥皂行实验与收集证据
解释
交流
…
结束语
科学探究是科学家研究问题的主要途径，也是我们学习物理、 解决日常生活中问题的重要方式。通过科学探究，我们不仅可 以更好地经历知识的形成过程、学习科学方法、发展科学思维、 提高探究能力，还可以领略科学的神奇与美妙。
课堂练习
1.我们要像科学家一样进行探究，下列对探究过程的说法错误的 是（ B ） A．平时注意身边的物理现象，善于提出问题 B．猜想和假设可以不受限制，随意猜想 C．收集数据要实事求是，不能随意改动数据 D．分析论证要相信科学，不要迷信权威
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课堂练习
5 . 小红家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白 醋也可能是白酒。为了确认是什么物质，小红采用闻气味的方 法进行鉴定，小红的做法属于科学探究的哪个环节（ B ） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流
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5
感谢观看
2.进行实验 ①如图甲所示，将手电筒 与墙壁保持一定距离，将 一块橡皮擦分别竖放在电 筒前不同位置（如10 cm、 20 cm）；
科学探究
证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
课堂练习 3 . 到商店购买乒乓球时，小同明学总要将几只乒乓球从相同 的位置让其自由落下，观察其反弹高度，最后选择反弹较高的 乒乓球，小刚同学的“观察”类似于科学探究中的（ B ） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流
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课堂练习
4 . 在进行科学探究的过程中，下列做法中错误的是（ B ） A．不断地发现并提出问题 B．任何实验资料都要保密，不宜交流 C．制定尽可能详细的实验计划 D．大胆地猜想和假设
结论：影子长度既跟物体（橡皮擦）到光源（手电筒）的距离 有关，也跟物体到影子落点（墙壁）的距离有关；灯光 照射的角度改变时，影子的落点和长度都会随之改变
科学探究
解释 实验后，要根据实验证据进行分析和归纳，得出结论，并由此解释原先提出的问题或 更多的现象。 解释： 人在路灯下行走，影子落在地面，并具有靠近路灯 时影子短、远离路灯时影子长的特点。
科学探究
证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
3.收集证据 利用尺子测量影子的测量其纵向长度
甲
乙
丙
科学探究
解释 实验后，要根据实验证据进行分析和归纳，得出结论，并由此解释原先提出的问题或 更多的现象。
练习
科学探究 证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度
收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
1.设计实验：利用手电筒照射放在前面的橡皮擦，观察影子的变化 .
科学探究
证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
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课堂练习 2 . 不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的 颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太 阳底下，测出相同时间内物升高的温度，就“小明认为它可能与 物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（ A ） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流
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苏科版
引 言
三、体验科学探究
学
1.了解科学探究的过程与方法和在科学探究中严谨认真、
习
实事求是的科学态度；
目
2.知道科学探究在物理学中的重要作用
标
| 第一章 声现象
温故知新
活动 1 观察温度计示数的变化
将一只温度计正对着打开的风扇，你发现温度计的示数如何 变化？然后将温度计的玻璃泡放入酒精（或水）中，再放在 风扇前，发现温度计的示数如何变化？
2.进行实验
②如图丁所示，改变手电 筒与墙壁的距离，重复上 述实验；
科学探究
证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
2.进行实验
③如图丙所示，保持橡皮 擦与墙壁的距离不变，改 变灯光照射的角度；
科学探究
科学探究的一般步骤
问题
证据
解释
交流
科学探究
路灯下的影子
科学探究
问题
科学探究从问题开始，科学家提出某个科学问题时，通常还会根据相关知识或 经验，进行猜想和假设，从而明确探究的方向。
1.现象： 人在路灯下行走，地面上影子的长度会发生改变 . 2.问题： 影子长度的变化与哪些因素有关？. 3.猜想与假设：影子长度可能与人和路灯的距离、灯光照射的角度有关 .
科学探究
交流 科学探究需要进行交流。交流能促进对探究过程是否完善、证据是否充分、结论是否 准确等进行反思与评估，甚至提出新的问题，让探究更加全面、深入。
新问题： 影子的边缘比较模糊，这是什么 原因造成的？影子的大小是否与 光源（手电筒口径）的大小有 关？……等.
科学探究 活动 0.3 装满水的杯子里还能放多少回形针
温故知新
活动 2 观察乒乓球的运动情况
如图所示，将乒乓球放在漏斗的下面紧贴漏 斗，从漏斗口向下迅速吹气来，同时松开手， 猜想乒乓球会掉下来吗？亲自动手试一试， 你会有什么发现？ 现象：将乒乓球放在漏斗下，松手后乒乓球会掉下来， 而从漏口向下迅速吹气，乒乓球反而掉不下来！
问题
① 问题： 装满水的杯子里还能放多少回形针？ ② 猜想：能放入 回形针
科学探究
证据 在水不溢出的前提下，向杯中放入回形针， 数一数，一共放入 枚回形针
科学探究
交流 ① 与你猜测的数量相差 枚. ②谁放入的回形针最多？
科学探究
提出新问题 ① 能放入回形针的最大数量可能与哪些因素有关？ ② 猜想：杯子的大小不同、材料不同、装入水的 水温不同、水中含有的杂质不同（如盐、糖、肥皂行实验与收集证据
解释
交流
…
结束语
科学探究是科学家研究问题的主要途径，也是我们学习物理、 解决日常生活中问题的重要方式。通过科学探究，我们不仅可 以更好地经历知识的形成过程、学习科学方法、发展科学思维、 提高探究能力，还可以领略科学的神奇与美妙。
课堂练习
1.我们要像科学家一样进行探究，下列对探究过程的说法错误的 是（ B ） A．平时注意身边的物理现象，善于提出问题 B．猜想和假设可以不受限制，随意猜想 C．收集数据要实事求是，不能随意改动数据 D．分析论证要相信科学，不要迷信权威
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课堂练习
5 . 小红家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白 醋也可能是白酒。为了确认是什么物质，小红采用闻气味的方 法进行鉴定，小红的做法属于科学探究的哪个环节（ B ） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流
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感谢观看
2.进行实验 ①如图甲所示，将手电筒 与墙壁保持一定距离，将 一块橡皮擦分别竖放在电 筒前不同位置（如10 cm、 20 cm）；
科学探究
证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
课堂练习 3 . 到商店购买乒乓球时，小同明学总要将几只乒乓球从相同 的位置让其自由落下，观察其反弹高度，最后选择反弹较高的 乒乓球，小刚同学的“观察”类似于科学探究中的（ B ） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流
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课堂练习
4 . 在进行科学探究的过程中，下列做法中错误的是（ B ） A．不断地发现并提出问题 B．任何实验资料都要保密，不宜交流 C．制定尽可能详细的实验计划 D．大胆地猜想和假设
结论：影子长度既跟物体（橡皮擦）到光源（手电筒）的距离 有关，也跟物体到影子落点（墙壁）的距离有关；灯光 照射的角度改变时，影子的落点和长度都会随之改变
科学探究
解释 实验后，要根据实验证据进行分析和归纳，得出结论，并由此解释原先提出的问题或 更多的现象。 解释： 人在路灯下行走，影子落在地面，并具有靠近路灯 时影子短、远离路灯时影子长的特点。
科学探究
证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
3.收集证据 利用尺子测量影子的测量其纵向长度
甲
乙
丙
科学探究
解释 实验后，要根据实验证据进行分析和归纳，得出结论，并由此解释原先提出的问题或 更多的现象。
练习
科学探究 证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度
收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
1.设计实验：利用手电筒照射放在前面的橡皮擦，观察影子的变化 .
科学探究
证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
12345
课堂练习 2 . 不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的 颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太 阳底下，测出相同时间内物升高的温度，就“小明认为它可能与 物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（ A ） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流
12345
苏科版
引 言
三、体验科学探究
学
1.了解科学探究的过程与方法和在科学探究中严谨认真、
习
实事求是的科学态度；
目
2.知道科学探究在物理学中的重要作用
标
| 第一章 声现象
温故知新
活动 1 观察温度计示数的变化
将一只温度计正对着打开的风扇，你发现温度计的示数如何 变化？然后将温度计的玻璃泡放入酒精（或水）中，再放在 风扇前，发现温度计的示数如何变化？
2.进行实验
②如图丁所示，改变手电 筒与墙壁的距离，重复上 述实验；
科学探究
证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收 集证据是获取证据的要素.
2.进行实验
③如图丙所示，保持橡皮 擦与墙壁的距离不变，改 变灯光照射的角度；
科学探究
科学探究的一般步骤
问题
证据
解释
交流
科学探究
路灯下的影子
科学探究
问题
科学探究从问题开始，科学家提出某个科学问题时，通常还会根据相关知识或 经验，进行猜想和假设，从而明确探究的方向。
1.现象： 人在路灯下行走，地面上影子的长度会发生改变 . 2.问题： 影子长度的变化与哪些因素有关？. 3.猜想与假设：影子长度可能与人和路灯的距离、灯光照射的角度有关 .
科学探究
交流 科学探究需要进行交流。交流能促进对探究过程是否完善、证据是否充分、结论是否 准确等进行反思与评估，甚至提出新的问题，让探究更加全面、深入。
新问题： 影子的边缘比较模糊，这是什么 原因造成的？影子的大小是否与 光源（手电筒口径）的大小有 关？……等.
科学探究 活动 0.3 装满水的杯子里还能放多少回形针