一年级美术下册教案-第8课 瓢虫的花衣裳-人教版

人教版一年级下册第八课《瓢虫的花衣裳》教学设计
教学目标：
1．观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。

2．欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。

3．让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。

教学重点：目标1
教学难点：目标2
教材分析：
《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。

本课是一节造型表现课。

本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。

教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高审美能力并促进个性发展。

学情分析：
1. 小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解
到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。

2．学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。

教学方法：直观教学法情境教学法多媒体教学
教学课时：一课时
教具准备：
老师准备：多媒体课件、画具、教材等。

学具准备：课本、彩笔、画纸、彩纸、剪刀、双面胶、彩泥等美术工具。

教学过程：
一、激趣导入，板书课题
1．猜谜引入：身体是个半球形，背上背着七颗星。

蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它。

谜底：七星瓢虫
2．揭示课题《瓢虫的花衣裳》
二、欣赏分析，初步了解
1．请同学说说你知道的瓢虫，学生回答。

2．课件展示大自然中各种各样的瓢虫，注意观察瓢虫有哪几步组成？它的衣服漂亮吗？你觉得瓢虫的那件衣服漂亮。

师小结：世界上瓢虫大约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。

因为它的形状很象用来盛水的葫芦瓢，所以叫瓢虫。

瓢虫的身体很小，只有一粒黄豆那么大。

它是一种象半个圆球那样的小甲虫，坚
硬的翅膀，颜色鲜艳，还生有很多黑色或红色的斑纹，讨人喜爱，在我国有的地区叫它“红娘”，也有些地区叫它“花大姐”。

3．提问：瓢虫有哪几步组成的。

身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。

飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。

头部：基本为半圆形，头上有一对触角；足：三对
4．提问：你能说说瓢虫有什么本领吗？
师小结：七星瓢虫是著名的害虫天敌，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。

瓢虫最喜欢的是蚜虫。

据统计，一只瓢虫一天可以吃掉150—200只蚜虫，相当于自身体重的30—50倍。

师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们一定要保护它。

三、示范引领，探究方法
1．谈话：动物们要在森林里举办一场舞会，可是瓢虫没有漂亮的新衣服，这可咋办呀！瓢虫就拜托老师让一年一班的同学给它们设计一件漂亮的花衣服，同学们想不想帮这个忙啊？
2．欣赏学生作品、启发创作思路。

3．老师示范
绘画：
（1）定位
（2）画出大形
（3）画出具体形
（4）添画背景
（5）上色
剪贴：
（1）对折卡纸
（2）剪出瓢虫的一半身体、头、触角、三个足
（3）粘贴眼睛、背部花纹
（4）添加背景
四、尝试制作，大胆表现
1．讨论：你要给瓢虫设计一件怎样的衣服？
学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现
学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳
2．提出创作要求
（1）设计新颖、大胆
（1）除了花纹，颜色对比也要强，瓢虫背上的颜色与花纹的色彩对比；瓢虫颜色与背景颜色的对比
3．分组活动
二组为绘画、二组为手工制作
（1）师建议可以个人创作，鼓励集体创作。

（2）学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。

五、展示成果，畅谈收获（每小组推荐若干名同学）
1．绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。

2．制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。

六、拓展延伸，课堂小结
回家后用蔬菜、水果为爸爸、妈妈做一盘菜，在写几句感言。