大班说课《10以内的相邻数》教案

大班说课《10以内的相邻数》教案
课程背景
本次教学以大班幼儿园为背景，教授幼儿园学生10以内的相邻数。

教学目标
1.通过听、说、唱、看、做等多种方式，让学生掌握10以内的相邻数的概念。

2.通过游戏等趣味性的教学方式培养学生的计算能力。

3.增强幼儿园学生的数学兴趣，促进学生学习的积极性。

教学内容
知识点
1.相邻数的概念；
2.相邻数的规律与计算方法。

学习重点
通过多次的动手操作，让学生更好地理解相邻数的计算方法以及规律。

教学过程
导入环节
老师将一些相邻的数字写在黑板上，然后引导学生看看这些数字有什么规律，学生可以自由表达自己对数字序列的感性认识。

引导学生发现相邻数的规律，并询问学生是否听过相邻数以及相邻数的概念，建立幼儿园学生对相邻数的大概认知。

操作环节
1.呈现数字牌教师向学生展示由1~10的数字拼成的数字牌，然后通过反复
掷骰子让学生动手将牌子排列成相邻数的形式，并做出相应的解释。

2.手指变数字教师向学生介绍通过手指变数字的方法计算相邻数，然后让学
生手指模拟这种操作，加深对相邻数的认识。

3.数码游戏老师设计一个数码游戏，让学生分成两组，互相比较计算出更多
的相邻数，增强学生的计算能力。

4.讨论环节老师与学生互动讨论一些数学思考题，让学生集思广益、思维开阔，同时也让学生在互动的过程中得到知识的加深。

结束环节
趣味结束，让学生回答问题并完成小测试，老师进行复习总结。

教学方式
本次教学采用活动、讨论、互动、比赛和实践操作等多种方式，以大力促进整个过程的趣味性和互动性。

教学评估
通过观察、听讲、参与、讨论、小测试等方式对学生进行综合评估，以了解学生针对该知识点的掌握程度。

评估内容旨在考查学生对相邻数的理解、计算能力和掌握程度的分析。

参考资料
1.小学数学教育研究会. 《小学数学课程标准解读与落实》. 人民教育出版社, 2015；
2.刘卫兵. 《数学教育法》. 北京师范大学出版社, 2020.
备注
此教案适用于大班幼儿园教学，可根据实际情况进行调整。

在教学活动过程中，教师需要注意提高教学效果，启发学生的思考，激发学生的学习兴趣，让其愉快学习相邻数的相关知识。