幼儿园小班数学优秀教案《挂灯笼》

幼儿园小班数学优秀教案《挂灯笼》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《比较与排序》第二节《挂灯笼》。

教学内容主要包括：通过挂灯笼活动，让幼儿感知数量多少，学习用一一对应的方法比较两组物体的多少；培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够感知数量多少，理解“多”、“少”的概念。

2. 培养幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少，提高幼儿的比较能力。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点
教学难点：用一一对应的方法比较两组物体的多少。

教学重点：感知数量多少，理解“多”、“少”的概念。

四、教具与学具准备
1. 教具：灯笼模型、小棍、卡片等。

2. 学具：每组一份灯笼模型、小棍、卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师提前准备好挂有灯笼的教室，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，我们的教室里挂了许多漂亮的灯笼，你们知道为什么挂这么多灯笼吗？”
2. 例题讲解
（1）教师出示两组不同数量的灯笼，引导幼儿观察：“请小朋友
们看看，这两组灯笼有什么不一样？”
（2）引导幼儿用一一对应的方法比较两组灯笼的多少，并说出“多”、“少”。

3. 随堂练习
（1）教师出示其他物品，如小棍、卡片等，引导幼儿用一一对应
的方法比较它们的数量。

（2）幼儿分组进行操作练习，教师巡回指导。

六、板书设计
1. 板书挂灯笼
2. 板书内容：
灯笼数量：多、少
比较方法：一一对应
七、作业设计
1. 作业题目：比较家庭中两种常见物品的数量，如苹果和香蕉、
书本和玩具等。

2. 答案：根据一一对应的方法，比较出两组物品的数量多少。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过挂灯笼的实践活动，让幼儿感知数量多少，学习用一
一对应的方法比较两组物体的多少。

课后，教师应关注幼儿在家庭中
的实践应用，鼓励幼儿用所学知识观察生活，提高幼儿的数学应用能力。

同时，教师还可根据幼儿的学习情况，设计更多有趣的教学活动，拓展幼儿的数学思维。

重点和难点解析：
1. 教学难点：用一一对应的方法比较两组物体的多少。

2. 实践情景引入：确保情景与幼儿生活紧密相关，提高幼儿的学习兴趣。

3. 例题讲解：引导幼儿观察、思考和表达，帮助他们理解数量多少的概念。

4. 随堂练习：分组操作练习，教师巡回指导，确保每个幼儿都能掌握一一对应的方法。

5. 作业设计：作业题目应与幼儿生活紧密相关，便于幼儿在家庭中实践。

一、教学难点的处理
1. 教师应通过生动的实例，如挂灯笼活动，引导幼儿理解一一对应的方法。

在讲解过程中，教师可以使用教具进行演示，让幼儿观察并模仿。

2. 针对不同认知水平的幼儿，教师可以适当调整教学节奏，给予个别辅导，确保每个幼儿都能掌握比较两组物体数量的方法。

二、实践情景引入
1. 教师应选择与幼儿生活紧密相关的情景，如教室挂灯笼、家庭中的物品等。

这样既能激发幼儿的学习兴趣，又能让他们在实际生活中运用所学知识。

2. 在引入实践情景时，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达。

例如，教师可以提问：“你们知道为什么挂这么多灯笼吗？”鼓励幼儿发表自己的看法。

三、例题讲解
1. 教师应使用简洁明了的语言，结合教具进行讲解。

在讲解过程中，注重引导幼儿观察两组物体的数量差异，帮助他们理解“多”、“少”的概念。

2. 鼓励幼儿积极参与，用自己的话描述观察到的现象。

教师应及
时给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。

四、随堂练习
1. 教师应将幼儿分成小组，确保每个幼儿都有机会进行操作练习。

在练习过程中，教师巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，及时发现
问题并给予解答。

2. 练习题目应具有一定的挑战性，让幼儿在解决问题中巩固所学
知识。

五、作业设计
1. 作业题目应与幼儿生活紧密相关，如比较家庭中的物品数量。

这样能让幼儿在家庭中自然地运用所学知识，提高他们的数学应用能力。

2. 作业答案应简洁明了，便于幼儿理解和操作。

教师在批改作业时，应关注幼儿的解题过程，了解他们的思考方式。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、自然，充满激情，激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖延。

2. 在讲解难点时，适当放慢语速，给予幼儿思考和消化的时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同认知水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿
都能参与到课堂互动中。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活紧密相关的情景，提高幼儿的学习兴趣。

2. 通过提问、游戏等形式，激发幼儿的好奇心，引导他们主动探索。

教案反思：
1. 教学内容是否与幼儿的认知水平和生活经验相符，是否能够激
发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法是否灵活多样，是否有助于幼儿理解和掌握教学难点。

3. 课堂互动是否充分，是否让每个幼儿都有机会参与和表达。

4. 教学时间分配是否合理，是否存在过于紧凑或拖延的现象。

5. 教师的语言语调、提问技巧等方面是否需要进一步改进，以提
高教学效果。