湘教版美术八下第二课《黑白世界》word教案1
初中美术教案8年级下：02课黑白世界
初中美术教案8年级下：02课黑白世界一、教材《黑白世界》分析本课《黑白世界》是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习《黑白世界》版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合《黑白世界》。
木刻是一个极其需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。
考虑到与《方寸之间》篆刻艺术学习的内在联系与教学支持，教材首先就突出了学生动手实践的学习活动。
首先通过展示不同刀法效果的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多关注。
在学生对刀法尝试的基础上，教材设置了配合体验刀法的学习活动一。
从提倡临摹优秀作品，到允许选择作品局部，编者的目的都是为了尽量降低学生体验刀法时遇到的难度，“活动一”的学习指导强调的也是尝试制造疏密相间的黑白点线效果，把握不同刀法组织的韵律与节奏，没有对刻制的图形提出特定难度要求，懂得这个编写意图，教师可以在实践中选择更加适合此种特定学习情况的图形。
教材以黑白木刻为教学内容，重点突出了木刻刀法及画面黑白处理的赏析，更强调了学生要在动手制作实践中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。
通过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系转化的“活动二”主要是对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。
可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。
教材上呈现了一组不同木刻黑白转化效果的木刻小品，提示教师在教学中积极引导学生体验对同一图形或者画面进行不同黑白处理的技巧，这是“活动二”帮助学生掌握木刻黑白转化技巧的关键设计。
教材中加入了文学插图的内容作为“活动三”，主要是借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。
关键是引导学生探索运用黑白处理的手法对应表达不同文学作品的情感与内容。
湘教版美术八下第二课《黑白世界
• 欣赏感受
欣赏“鲁迅像”的不同艺术表现
形式，领略黑白版画的独特艺术魅
力。
•
鲁 迅
油 画
•
鲁 迅
国 画
•
鲁 迅
黑 白 木 刻 版 画
学习大空间
• 黑白木刻版画只是版画艺术的一种。根据 版面材料与印刷方法的不同，版画还有铜 版画、石版画、纸版画、网丝版画、吹塑 版画等。
• 二十世纪三十年代鲁迅先生积极倡导并培 育的新木刻运动中，涌现了一大批反映社 会现实，讴歌人类解放的版画青年。
纸版画
【吹塑纸版画】小知识
取材容易，价格便宜，可以直接在表 面用水性笔或圆珠笔用点、刻、划等 方法压出图案，造出凹凸效果。
• 吹塑纸版画
※黑白关系是相互依存的，相互 转化黑白关系可以形成某种有趣 的画面。
以白衬黑
黑白互衬
以黑衬白
彩 色 照
黑 白 照
彩 色 照
黑 白 照
彩 色 照
【铜版画】小知识
铜版画，也称“蚀刻版画”、“铜刻版画， 指在金属版上用腐蚀液腐蚀或直接用针或刀 刻制而成的一种版画。属于凹版。因较常用 的金属版是铜版，故称铜版画。
•
铜 版 画
• 【木版画】小知识
俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中 的插图，是版画家族中最古老，也是最有代 表性的一支。 木版画，刀法刚劲有力，黑白 相间的节奏，使作品极有力度。
角刀效果：犀利、明确，主要是用来刻线。
平刀效果：刀痕犀利且富有虚实，具有偶 发性，有残刀、破刀之美。
木刻版画
俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家 族中最古老，也是最有代表性的一支。 木版画，刀法刚劲有力， 黑白相间的节奏，使作品极有力度。
初中黑白世界的教案
初中黑白世界的教案课程目标：1. 让学生了解和认识黑白色调在艺术创作中的独特魅力和表现力。
2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美观念。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方式，探索黑白色调在艺术创作中的应用技巧。
教学重点：1. 黑白色调在艺术创作中的独特魅力和表现力。
2. 欣赏和分析黑白色调艺术作品的方法和技巧。
3. 黑白色调在艺术创作中的应用技巧。
教学难点：1. 如何运用黑白色调表达情感和意境。
2. 如何欣赏和分析黑白色调艺术作品。
教学准备：1. 教师准备一些黑白色调的艺术作品，包括绘画、摄影、设计等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些黑白色调的艺术作品，让学生初步感受黑白色调的独特魅力。
2. 学生分享自己对黑白色调的认知和感受。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师引导学生欣赏和分析黑白色调艺术作品，包括绘画、摄影、设计等。
2. 学生通过观察、思考，探讨黑白色调在艺术创作中的表现力和独特之处。
三、创作实践（15分钟）1. 教师提出创作主题，引导学生运用黑白色调进行艺术创作。
2. 学生通过观察、思考、实践，运用黑白色调表达情感和意境。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调黑白色调在艺术创作中的重要性。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师给出拓展任务，鼓励学生在日常生活中关注和运用黑白色调。
教学反思：本节课通过欣赏和分析黑白色调艺术作品，引导学生运用黑白色调进行艺术创作，培养了学生的审美观念和创作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们充分发挥自己的潜能。
同时，要注重激发学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于表达自己的情感和意境。
2黑白世界
中学美术教学案例《黑白世界》榆次区第十中学——郝春香本课内容为义务教育课堂标准实验教科书《美术》（湘教版）八年级下册第2课。
教材分析：新教材的编写，以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。
教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理成能详能略，有的放矢。
当我上到《黑白世界》这课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。
让学生在开放、宽松的环境里，饶有兴致地去体验美术活动的乐趣，这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套，又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的心理，激发学生学习和创作的主动性。
并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
课前准备：教学时间是学校学习的中心变量，与学生的学习活动，学习效果有着密切的联系。
在现代学校制度研究中心，就如何利用课堂教学时间的问题，苏联教育家马卡连柯曾说：“教育需要的不是很多时间，而是如何利用很少的时间。
”合理优化和安排课堂教学时间，不在于“多”，而在于“少”。
“少”就是指在有限的时间内提高教学的有效性。
初中美术课堂教学，很多教师都能完成教学任务，但课堂教学效果及学生的作业完成情况，很不尽人意。
初中学生的课程多，文化课任务重，学生对待美术作业大都抱着可做可不做的态度，即使做了也是敷衍的多。
如何不占课后学生的时间，在短短的课堂教学时间里，高效高质的完成美术教学任务，这是我完成教学任务研究的首要问题。
为了能上好《黑白世界》一课，对教材的课程顺序进行了调整，先上了第三课《方寸之间》这一课，为做到高效高质，让学生选用了比较好操作的厚橡皮作材料，进行篆刻练习，收到了很好的效果，为《黑白世界》教学打下了基础。
湘教版美术八下第二课《黑白世界》word教案1
湘教版美术八下第二课《黑白世界》word教案1章丘市白云湖中学商敬学［案例背景］今年我任8年级（1-6班）美术教学，正赶上学校生态课堂改革；在与生态课堂改革同行一年多来，深深改变我过去以画种为主线的教法，拓展了美术课堂的文化情感背景。
当我上到八年级《黑白世界》一课时，我在大学期间确实是主修的版画专业，在这课中要紧学习黑白木刻版画的差不多制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。
突出学生动手实践的学习活动。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即冲过去的被动的同意性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
一、教材分析本课是在体验生活的基础上，以风景图片进行想象创作，完成一幅夸张的、带有个人情感的黑白风景装饰画。
在观赏、创作过程中，增强学生的审美感受，激发学生表现美和制造美的爱好，提高学生的创作能力。
进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感。
二、教学目标1、认知目标：认识风景装饰画与写生风景画的异同，了解风景装饰画的艺术特点。
2、操作目标：通过本课学习，能以风景图片为素材，创作一幅夸张的、带有个人情感的黑白风景装饰画。
提高学生的创作能力。
3、情感目标：感受风景装饰画的艺术魅力，培养学生的审美能力、制造能力，增强学生创作自信心。
三、教学重、难点1、教学重点：了解黑白装饰性风景画的艺术特点，把握其表现方法。
2、教学难点：利用点、线、面元素，黑、白、灰层次和夸张变形的方法制造出生动和谐的黑白装饰风景画。
四、教学预备教师预备：课件、范画、勾线笔、范画用纸学生预备：勾线笔、风景图片五、教学过程：（一）问答导入1、抢答题五岳归来不看山，( )归来不看岳( )山水甲天下上有天堂，下有( )不到（）非好汉课件展现图片（苏州园林、杭州西湖、桂林山水、长城）苏州的园林、桂林的山水，这些漂亮的风景让人们恋恋不舍，因此用相片、绘画等形式留下永久的回忆。
湘教版美术八下第二课《黑白世界》word教案
湘教版美术八下第二课《黑白世界》word教案一．教学目标1.通过教学，使学生了解版画的概念和种类。
2. 通过讲述与观赏，使学生了解版画的艺术特点及新兴版画的进展历程。
二。
教学重点、难点重点：通过教学，使学生了解版画的概念和种类。
难点：通过讲述与观赏，使学生了解版画的艺术特点及新兴版画的进展历程。
三。
教学预备教具：ppt、教材等四．教学过程（一）导入1.版画概念：版画，也是中国美术的一个重要门类。
古代版画要紧是指木刻，也有少数铜板刻和套色漏印。
专门的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。
（二）新课1..古代版画：（1）现存我国最早的版画，有款刻年月的，是文明遐迩的“咸通”本《金刚般若波罗密经》卷首图（2）我国目前发觉的最早的彩色套印版画（3）宋元时代：版画插图（徽派版画）明代版画：画家传授画法的“画谱”、文人雅士的“笺纸”、制墨名家的“墨谱”，以及民间娱乐用的“酒牌”清代版画：《芥子园画传》2.版画的分类•按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、瓷版画、纸版画，丝网版画等•按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等•按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等3.版画的艺术特点•尽可能利用对象的本色，显出木味。
•巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作专门处理，获得版画特有的艺术成效。
•发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术成效。
•通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题。
4.新兴版画的进展历程•1931年到1937年萌芽时期•1937年到1949年成长时期•1949年到1966年繁荣时期•1976年到现在转型时期。
（a）萌芽时期：粗糙稚嫩，洋化作风。
•内容：紧密地联系着当时的社会现实，表达了当时宽敞人民群众的理想和愿望，真实地反映了下层劳动人民挣扎在饥饿线上的凄惨生活和他们的抵抗斗争。
•不够“民族化”，不够“个性化”。
(b)成长时期（抗日战争时期和解放战争时期）•木刻版画大放光荣•产生全国性的组织（1938）：中华全国木刻界抗敌协会•形式风格：洋化倾向逐步减弱，代之以新奇爽朗、明朗淳朴的中国气派和中国作风•人才辈出：解放区的力群、彦涵、古元、罗工柳、焦心河、马达、沃渣，国统区的李桦、新波、张漾兮、荒烟、朱宣咸、赵延年朱呜冈、黄永玉、梁永泰(c)繁荣时期•特点：对社会现实的关注，对生活基础的重视以及对群众观赏观点的适应。
2018-2019-初中湘教版八年级美术下册《黑白世界》说课稿范例-推荐word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中湘教版八年级美术下册《黑白世界》说课稿范例一、说教材1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型•表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。
2、教学目标：教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。
美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：(1)知识目标：掌握有关黑白木刻作品的形式特点与刀法运用的基础知识。
(2)能力目标：A、能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。
B、能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理(3)发展目标：A. 尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。
B.培养学生合作学习的能力。
(4)情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏借助黑白处理的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。
攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品,让学生观察,探究,总结等方法。
教学难点：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧。
初2021术教案8年级下 02课 黑白世界
初XX术教案8年级下 02课黑白世界初中美术教案8年级下：02课黑白世界 ___：2018-10-07 一、教材《黑白世界》分析本课《黑白世界》是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习《黑白世界》版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合《黑白世界》。
木刻是一个极其需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。
考虑到与《方寸之间》篆刻艺术学习的内在 ___与教学支持，教材首先就突出了学生动手实践的学习活动。
首先通过展示不同刀法效果的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多 ___。
在学生对刀法尝试的基础上，教材设置了配合体验刀法的学习活动一。
从提倡临摹优秀作品，到允许选择作品局部，编者的目的都是为了尽量降低学生体验刀法时遇到的难度，“活动一”的学习指导强调的也是尝试制造疏密相间的黑白点线效果，把握不同刀法 ___的韵律与节奏，没有对刻制的图形提出特定难度要求，懂得这个编写意图，教师可以在实践中选择更加适合此种特定学习情况的图形。
初中美术教案8年级下：02课黑白世界教材以黑白木刻为教学内容，重点突出了木刻刀法及画面黑白处理的赏析，更强调了学生要在动手制作实践中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。
通过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系转化的“活动二”主要是对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。
可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。
教材上呈现了一组不同木刻黑白转化效果的木刻小品，提示教师在教学中积极引导学生体验对同一图形或者画面进行不同黑白处理的技巧，这是“活动二”帮助学生掌握木刻黑白转化技巧的关键设计。
初中美术教案8年级下：02课黑白世界教材中加入了文学插图的内容作为“活动三”，主要是借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。
黑白世界美术教案初中
黑白世界美术教案初中教学目标：1. 让学生了解和掌握黑白画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对黑白画的欣赏和创作能力。
3. 引导学生从生活中发现黑白之美，培养学生的观察力和表现力。
教学重点：1. 黑白画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对黑白画的欣赏和创作能力。
教学难点：1. 黑白画的创作方法和技巧。
2. 学生对黑白之美的发现和表现。
教学准备：1. 教师准备黑白画的作品示例。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示黑白画的作品，引导学生观察和欣赏。
2. 提问：你们觉得这些黑白画有什么特点和美感？3. 学生回答，教师总结：黑白画以其简约、纯粹、神秘的特点吸引人们的目光，它通过对黑色的运用，表现出丰富的层次和立体感。
二、讲解黑白画的基本技巧和表现方法（10分钟）1. 教师讲解黑白画的基本技巧，如线条、形状、阴影等。
2. 教师讲解黑白画的表现方法，如对比、层次、立体感等。
3. 学生认真听讲，做好笔记。
三、学生创作黑白画（10分钟）1. 学生根据自己的生活经验和想象力，选择一个主题进行黑白画的创作。
2. 学生运用所学的黑白画技巧和表现方法，进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、欣赏和评价（10分钟）1. 学生展示自己的黑白画作品，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
3. 学生对自己的作品进行总结和反思。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调黑白画的重要性和美感。
2. 学生课后继续练习黑白画创作，并尝试运用到其他学科和生活中。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏和创作黑白画，让学生了解和掌握黑白画的基本技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点和需求进行指导和评价。
同时，要注重学生的实践操作，培养学生的观察力和表现力。
湘教版初中美术教案8年级下全教案
初中美术教案8年级下全教案：第1课五角星一、教材分析现实生活中，我们有时竟会被一块几乎没有具象造型变化的树皮肌理打动；有时特别钟情于旧街上那些特别富于色彩与肌理变化的破旧墙壁；突然发现一个锯掉的大树桩切面原来也很美丽——我们还经常会出现一些“熟视无睹”的视觉现象，我们或许并不知道对象的结构到底是怎样组织变化的，只有一个关于对象初步感知的整体印象——美术可以改变人感受世界的角度与方式，我们可以在似乎已经极其熟悉的器物上，重新以一种绘画研究的眼光来尝试深入分析对象，发现物体产生某种视觉感受的原因，找出体现特定器物质感的表现方法与技法要点。
这是通过美术的学习锐化学生观察力、艺术表现力的一个重要方面，更是学生深入观察、综合分析能力的一种有效手段。
本课主要尝试从“肌理与质感的表现”这个角度来帮助学生了解绘画艺术表现的又一种视觉语言体系。
尝试运用明暗、笔触、线条、色彩等手段描绘物体的质感，学习肌理与质感的制作方法与表现技巧，可以使学生获得新颖、有趣的艺术体验，并能初步理解美术作品中质感表现与表达情感主题的关系。
艺术家们充分表现质感可以增强作品的艺术感染力，往往可以更好地为表达情感主题服务。
教材从认识质感的表现与主题表达的关系入手，展示了两幅作品：《五角星》和《钢水·汗水》。
《五角星》中碎铁皮拼接的逼真描绘，火迹斑斑、弹痕累累的细腻刻画，不仅给人以强大的视觉冲击力，更使人联想到中国人民军队艰苦卓绝的斗争岁月。
《钢水·汗水》中对于汗珠的细喊表现突出了工人劳动的辛苦．突出了“民族脊梁”的主题。
作品赏析主要试图体现两个作用：一是帮助学生理解在某种特定的环境中物体质感的表现越逼真，其作品的艺术表现力就越强；二是学生材质的意识，激发学生研究肌理与材质表现的学习欲望。
教材着重围绕不同材质的表现与同一材质的不同表现展开，通过讨论与交流，开展描绘材质的肌理效果和针对实物质感进行写生的活动，丰富学生的艺术表现技巧，培养细致观察和耐心描绘的良好习惯，提高其感受与表现质感美的。
初中美术说课稿大全《黑白世界》说课稿
初中美术说课稿大全《黑白世界》说课稿今天我说课的题目是《黑白世界》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型•表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。
2、教学目标：教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。
美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握有关黑白木刻作品的形式特点与刀法运用的基础知识。
（2）能力目标：A、能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。
B、能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理（3）发展目标：A.尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。
B.培养学生合作学习的能力。
（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏借助黑白处理的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。
攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品,让学生观察,探究,总结等方法。
教学难点：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧。
攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表现；二、运用多媒体手段对画面进行彩色,单色的转换。
初中美术教案8年级下：02课 黑白世界.doc
初中美术教案8年级下：02课黑白世界一、教材《黑白世界》分析本课《黑白世界》是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习《黑白世界》版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合《黑白世界》。
木刻是一个极其需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。
考虑到与《方寸之间》篆刻艺术学习的内在联系与教学支持，教材首先就突出了学生动手实践的学习活动。
首先通过展示不同刀法效果的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多关注。
在学生对刀法尝试的基础上，教材设置了配合体验刀法的学习活动一。
从提倡临摹优秀作品，到允许选择作品局部，编者的目的都是为了尽量降低学生体验刀法时遇到的难度，“活动一”的学习指导强调的也是尝试制造疏密相间的黑白点线效果，把握不同刀法组织的韵律与节奏，没有对刻制的图形提出特定难度要求，懂得这个编写意图，教师可以在实践中选择更加适合此种特定学习情况的图形。
初中美术教案8年级下：02课黑白世界教材以黑白木刻为教学内容，重点突出了木刻刀法及画面黑白处理的赏析，更强调了学生要在动手制作实践中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。
通过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系转化的“活动二”主要是对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。
可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。
教材上呈现了一组不同木刻黑白转化效果的木刻小品，提示教师在教学中积极引导学生体验对同一图形或者画面进行不同黑白处理的技巧，这是“活动二”帮助学生掌握木刻黑白转化技巧的关键设计。
初中美术教案8年级下：02课黑白世界教材中加入了文学插图的内容作为“活动三”，主要是借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。
初中黑白世界画图教案
初中黑白世界画图教案教学目标：1. 让学生了解和掌握黑白画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生通过黑白画表达自己的情感和思想。
教学重点：1. 黑白画的基本技巧和表现方法。
2. 黑白画的主题和情感表达。
教学难点：1. 黑白画的构图和黑白关系的处理。
2. 学生独立创作的能力。
教学准备：1. 教师准备黑白画的范例作品。
2. 学生准备画纸、画笔、墨水等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示黑白画的范例作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对黑白画的感受和认识。
二、基本技巧和表现方法（10分钟）1. 教师讲解黑白画的基本技巧，如线条、块面、网点等。
2. 教师示范如何运用基本技巧进行黑白画创作。
3. 学生跟随教师练习基本技巧。
三、主题和情感表达（10分钟）1. 教师引导学生思考黑白画的主题和情感表达。
2. 学生分享自己的主题和情感。
3. 教师给予反馈和建议。
四、构图和黑白关系（10分钟）1. 教师讲解构图和黑白关系的重要性。
2. 教师示范如何处理构图和黑白关系。
3. 学生跟随教师练习处理构图和黑白关系。
五、创作练习（10分钟）1. 学生根据之前的学习和练习，独立创作黑白画。
2. 教师巡回指导，给予反馈和建议。
六、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。
教学延伸：1. 学生可以继续尝试不同主题和风格的黑白画创作。
2. 教师可以组织黑白画展览，展示学生的作品。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏黑白画，学习基本技巧和表现方法，以及构图和黑白关系，让学生独立创作黑白画，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
同时，通过展示和评价学生的作品，教师和学生共同总结和改进，提高了学生的绘画水平。
黑白世界说课稿
湘版八年级美术下册《黑白世界》说课稿说课各位老师上午好，我叫陈艳，今天我说课的内容是湖南教育出版社出版的八年级美术下册中第二单元的第一个《黑白世界》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计。
一、教材分析1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。
使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。
为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。
2、教学目标：本节课的教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的知识目标了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
能力目标是使学生从临摹中初步学会木刻的刀法，使之能进行基本的黑白木刻艺术实践，发展目标是让学生尝试运用黑白木刻进行表现，并尝试运用黑白表现形式绘制文学作品的简单插图，情感目标是培养学生审美情趣和对传统艺术的热爱。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于借助黑白处理的技巧引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏，借助黑白处理的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。
攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品,让学生观察,探究,总结等方法。
教学难点：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧，为了攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:主要是运用手工绘画表现；和运用多媒体手段对画面进行彩色,单色的转换。
第2课 黑白世界 一课时
第2课《黑白世界》第一课时教学目标1、了解版画的历史、特点与简单的制版过程。
2、感受黑白木刻的形式特点和艺术魅力，体验刀法韵味。
3、培养学生审美情趣和对传统艺术的热爱。
教学难点分析1、版画的制作工艺及特点。
2、体验刀法的韵味。
教学课时2课时教学过程一、组织教学及检查用具准备情况二、引入对比欣赏感受，黑白版画的美：1、由彩色摄影图片转化为黑白版画作品2、不同艺术表现形式的鲁迅作品（版画、国画、油画）3、黑白版画与其它作品的区别。
4、课题板书（课件）三、新授（一）认识、了解版画的历史：中国古代版画1、欣赏古代版画《金刚经》并介绍。
2、古代版画的运用。
3、古代版画表现效果4、中国古代版画的特点：绘画的复制新兴版画：1、欣赏解放时期的版画作品。
2、介绍新兴木刻运动。
3、新兴版画的特点：创作版画，体现版画的个性与历史意义。
4、新兴版画的表现效果现代版画1、欣赏现代版画2、现代版画的特点：创作版画，体现画家自己的个性与审美体验(二)、体验、感悟体验刀法韵味，了解版画特点。
1、木刻版画是怎样表现出来的呢？2、认识木刻刀A：探究：学生观察木刻刀的特点B：小结木刻刀刀形的特点3、木刻刀握刀方法：A：笔卧式持刀；拳握式持刀。
B：运刀特点及力度（教师示范、讲解）（三）、练习、实践要求：初步体验不同木刻刀在板材上的感受和效果。
(学生练习,教师巡视指导)四、布置下节课任务并小结。
第二课黑白世界
第二课黑白世界第一课时教学目标：1、复习基本理论知识，巩固教学效果。
2、熟悉木刻版画制作流程，初步接触木刻版画制作。
在制版过程中发现问题、解决问题、提高动手能力。
3、亲身实践，认识美、发现美、创造美，陶冶艺术的情操。
二、教学重点：版画基本知识的学习理解，木刻版画制作流程的掌握操作和各种刀法的认识运用。
三、教学难点：木刻版画制作过程中发现问题并解决问题。
四、教学方法：讲授法、图文示范法。
五、教学准备：1、教师准备木刻版画方面的图片和范作、木刻版画工具及材料。
2、学生准备三合板、木刻刀、砂纸、复写纸及设计图稿。
六、教学过程：（一）复习理论知识，巩固教学效果，进入新的课题。
知识重点教师将版画示范作品展示在黑板上，问答进入复习理论知识。
1、师问：同学们，上节课我们一起学习了哪方面的知识呢：生答……师讲：对，我们一起学习了版画方面的知识……表扬和肯定学生的回答，书写课题2、师问：那谁能够说说版画是什么？生答……3、师问：我们生活中常见的有哪些类型的版画呢？生答……4、师问：那木刻版画的制作工序呢？生答……表扬和肯定学生回答的同时进行进行小结（二）进入本堂新授内容识天地：版画基本知识 1、版画的定义版画是集绘画、制版、印刷为一体的艺术形式。
2、版画的分类按板材分类：木刻、铜版画、石版画、丝漏网版画、纸版画等。
按制版特点：凸版以木刻为代表、凹版以铜版画为代表、平板以石版画为代表、孔板以丝漏网版画为代表。
3、木刻版画的制作工序：起稿→上板→着色→刻版→修版→拓印→装裱（二）教师示范讲解，学生初步实践。
教学重点及难点：着重讲解木刻版画制作工序中上板、着色、刻版这3个流程。
1、上板，用复写纸把设计图稿的轮廓复印在木板上。
教师示范讲解，学生实践操作。
2、着色，刻版前在画好设计图稿的木板上涂一层重颜色，用记号笔或勾线笔以使刻出的效果鲜明。
教师示范讲解，学生实践操作。
3、刻版，按先白后黑，先大后小的次序下刀。
可刻可不刻的地方不刻或少刻，留有余地，以利于修版时调整。
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黑白世界
［案例背景］
今年我任8年级（1-6班）美术教学，正赶上学校生态课堂改革；在与生态课堂改革同行一年多来，深深改变我过去以画种为主线的教法，拓展了美术课堂的文化情感背景。
当我上到八年级《黑白世界》一课时，我在大学期间就是主修的版画专业，在这课中主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。
突出学生动手实践的学习活动。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即冲过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
一、教材分析
本课是在体验生活的基础上，以风景图片进行想象创作，完成一幅夸张的、带有个人情感的黑白风景装饰画。
在欣赏、创作过程中，增强学生的审美感受，激发学生表现美和创造美的兴趣，提高学生的创作能力。
进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感。
二、教学目标
1、认知目标：认识风景装饰画与写生风景画的异同，了解风景装饰画的艺术特征。
2、操作目标：通过本课学习，能以风景图片为素材，创作一幅夸张的、带有个人情感的黑白风景装饰画。
提高学生的创作能力。
3、情感目标：感受风景装饰画的艺术魅力，培养学生的审美能力、创造能力，增强学生创作自信心。
三、教学重、难点
1、教学重点：了解黑白装饰性风景画的艺术特征，掌握其表现方法。
2、教学难点：利用点、线、面元素，黑、白、灰层次和夸张变形的方法创造出生动和谐的黑白装饰风景画。
四、教学准备
教师准备：课件、范画、勾线笔、范画用纸
学生准备：勾线笔、风景图片
五、教学过程：
（一）问答导入
1、抢答题
五岳归来不看山，( )归来不看岳
( )山水甲天下
上有天堂，下有( )
不到（）非好汉
课件展示图片（苏州园林、杭州西湖、桂林山水、长城）
苏州的园林、桂林的山水，这些美丽的风景让人们依依不舍，于是用相片、绘画等形式留下永久的回忆。
介绍著名的画家陈逸飞的《故乡的回忆》
2、接下来请同学们看一看这幅画（冷冰川的版画）对比一下《双桥》找出不同点。
*形象不同，一组风景是写实的，一组风景是变形的。
*色彩不同，一组景物是本身的色彩，一组风景的色彩很夸张
*表现手法不同，一组风景画反映客观现实，一组风景画强化主观感受。
师：象这样，经过大胆的想象，巧妙的构图，具有装饰美感的风景画叫做风景装饰画。
出示课题题：风景装饰画
（二）图片欣赏，交流讨论
1、课件展示图片，让我们来欣赏艺术大师的画作
（1）汉代画像砖
（2）大师的风景装饰画
毕加索、席勒、保罗克利、米罗《农场》
轻松的线条和明快的色彩给人们带来愉快的感觉
大师的作品总是能带给人们视觉的享受和心灵的震撼；
（3）生活中的风景装饰画
师：请同学们说一说，你在哪里见过这种风景装饰画。
（画廊、家居装饰馆、美术展览馆、酒店的墙上）
在生活中到处都可以看到风景装饰画
风景装饰画的表现方式有很多：色彩、编织、还有黑白的风景装饰画。
（3）欣赏四幅不同种类的风景装饰画。
色彩、挂毯、麻编、黑白
今天我们重点学习的是如何创作黑白风景装饰画。
（三）多重演示，指导创作
在风景装饰画中，有一个很重要的元素，就是房屋。
老师知道同学们都会画房屋。
有平面的、有立体的。
教师示范两种房屋。
现在宋老师要把他们变一变。
变得很特别。
教师示范一个拉长的房子，还可以用什么方法把房子变一变？请同学们小组讨论一下变形的方法。
（变扁、变斜、变弯曲）
教师板书（1、变形）
请你试着画一画。
（学生用铅笔在练习纸上画出变形的房子）
同学们画的真好，风景中除了房子，还有树木、小桥、小船等，教师示范。
第一步变形完成了
下面是第二步组合（2、组合）
教师在实物投影仪下摆放不同的图形，老师组合成一个风景构图。
下面宋老师要请一个同学来摆一摆。
看看能不能组合出和老师不一样的图形。
学生摆放，教师指导。
教师示范，还可以有许多组合的方式。
请同学们在练习纸上画一画。
学生练习，教师巡视指导。
教师在实物投影仪下修改学生构图中出现的问题。
（添加）
3、装饰
教师示范如何用点线面装饰出黑白灰的效果。
出示错例。
(过分强调黑、过分强调灰)
特别强调黑白对比，灰面要少。
出示范画和参考图
（4）作业要求
*设计一幅风景装饰画。
*用点、线、面装饰出黑白灰的效果。
*动作快的同学领取新的作业纸画两幅。
（四）学生作业，教师巡视。
1、作业展示评价
*用彩色纸衬托学生的作业，
*生生互评，选出自己喜欢的作品
*教师点评
2、教师总结本课教学。
黑白世界具在独特的高度概括的艺术特色,给人以艺术美的享受。
在创作过程中善于抓住风景的主要特征，删繁求简，画面上只能采用极其简练的形，力求达到黑白对比、强烈明快、又富于装饰性的艺术效果
作业评价
自评互评
评价
内容
课前
准备
自我
表现
自我
创作
小组
合作
作品
创新
教师
评语
四、课后拓展
1、生活中的黑白装饰画
镜子
衣服
引导学生了解美术与生活的关系，发现生活中的美。
开阔学生的视野。