幼儿园中班健康教案认识手足口病

幼儿园中班健康教案认识手足口病
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班健康教材的第四章“常见疾病的预防”，详细内容为第三节“认识手足口病”。

通过本节课的学习，幼儿将了解手足口病的症状、传播途径及预防措施。

二、教学目标
1. 知道手足口病的基本症状，提高幼儿对疾病的识别能力。

2. 了解手足口病的传播途径，增强幼儿的卫生防护意识。

三、教学难点与重点
教学难点：手足口病的症状识别和预防方法。

教学重点：手足口病的传播途径和预防措施。

四、教具与学具准备
教具：手足口病症状图片、预防手足口病宣传海报、故事书《小河马的手足口病》。

学具：彩笔、画纸、消毒湿巾。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师讲述故事《小河马的手足口病》，引导幼儿关注故事中小河马的症状，讨论如何帮助小河马恢复健康。

2. 知识讲解（10分钟）
教师通过展示手足口病症状图片，讲解手足口病的基本症状，引导幼儿了解疾病的传播途径。

3. 例题讲解（5分钟）
教师提出问题：“小河马是如何患上手足口病的？”引导幼儿
分析问题，得出手足口病是通过飞沫传播的。

4. 随堂练习（10分钟）
教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出预防手足口病的宣传画，
巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿分成小组，讨论预防手足口病的方法，每组选代
表进行分享。

六、板书设计
1. 认识手足口病
2. 内容：
症状：发热、口腔溃疡、手、足、臀部皮疹
传播途径：飞沫传播、接触传播
预防方法：勤洗手、注意个人卫生、避免去人多的地方
七、作业设计
1. 作业题目：设计一幅预防手足口病的宣传画。

表示手足口病症状的图案（如：嘴巴、手、脚上的小红点）
预防手足口病的标语（如：“勤洗手，保健康”）
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否有效，幼儿是否掌握了手足口病的相关知识。

2. 拓展延伸：家长协助幼儿在家中开展实践活动，如一起洗手、
整理个人卫生用品等，巩固课堂所学知识。

同时，教师可在下一节课
组织幼儿分享实践活动的心得，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的故事选择和引导方式
3. 知识讲解中手足口病症状的描述和传播途径的阐释
4. 例题讲解中问题的设置和引导幼儿分析问题的方法
5. 随堂练习的设计与实施
6. 小组讨论的组织与引导
7. 作业设计中的题目要求和答案指导
8. 课后反思及拓展延伸的实施
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
（1）难点：手足口病的症状识别和预防方法。

症状识别：需详细描述手足口病的典型症状，如口腔溃疡、手、足、臀部皮疹等，并通过图片直观展示，帮助幼儿记忆。

预防方法：强调关键预防措施，如勤洗手、注意个人卫生等，并通过实践环节让幼儿亲身体验。

（2）重点：手足口病的传播途径和预防措施。

传播途径：详细解释飞沫传播、接触传播等途径，帮助幼儿
了解疾病传播的方式，提高防范意识。

二、实践情景引入的故事选择和引导方式
引导方式：通过提问、讨论等形式，引导幼儿关注故事中的
关键信息，激发学习兴趣。

三、知识讲解中手足口病症状的描述和传播途径的阐释
症状描述：使用简单易懂的语言，结合图片展示，使幼儿对症状有直观的认识。

传播途径阐释：通过图示、案例分析等方式，使幼儿了解传播途径，增强防范意识。

四、例题讲解中问题的设置和引导幼儿分析问题的方法
问题设置：以实际案例为基础，设置具有启发性的问题，引导幼儿思考。

分析方法：采用提问、讨论、分享等方式，帮助幼儿分析问题，得出结论。

五、随堂练习的设计与实施
设计：练习题目应具有针对性和趣味性，让幼儿在绘画过程中巩固所学知识。

实施：教师应关注幼儿在练习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

六、小组讨论的组织与引导
组织：合理分组，确保每组幼儿都能积极参与讨论。

引导：提出具有启发性的问题，引导幼儿展开讨论，培养团队协作能力。

七、作业设计中的题目要求和答案指导
题目要求：明确作业要求，让幼儿知道需要完成的内容。

八、课后反思及拓展延伸的实施
课后反思：教师应从教学方法、幼儿学习效果等方面进行反思，不断提高教学质量。

拓展延伸：结合家庭实际情况，开展实践活动，让幼儿在实
践中巩固知识，提高实践能力。

同时，组织分享活动，让幼儿相互学习、交流经验。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼
儿的注意力。

2. 对于重点内容，可以适当提高音量，加强语气，突出重要性。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实，又不失趣味性。

2. 在实践情景引入、随堂练习等环节，适当增加互动时间，让幼
儿充分参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性，引导幼儿思考和探究。

2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，鼓励他们踊
跃发言。

四、情景导入
1. 选择生动有趣的故事进行情景导入，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中的关键信息，自
然过渡到课程内容。

教案反思：
一、教学内容
1. 是否涵盖了手足口病的症状、传播途径和预防措施等关键知识？
2. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于他们理解和接受？
二、教学方法
1. 是否采用了生动、有趣的故事进行情景导入，激发幼儿学习兴趣？
2. 教学过程中，是否注重启发式提问，引导幼儿思考和探究？
3. 是否合理安排了时间，保证教学内容充实，互动环节充分？
三、教学效果
1. 幼儿对手足口病的症状、传播途径和预防措施掌握程度如何？
2. 幼儿在课堂上的参与度、积极性和合作精神表现如何？
四、改进措施
1. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 关注幼儿的学习需求，适时调整教学内容，使其更贴近幼儿生活。

3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的实践情况，以便更好地指导教学。