政治八年级上鲁人版2.4.2交往讲艺术教案

第二单元学会交往天地宽
内容标准
1.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

2.懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

3.了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

4.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才
能得到信任，努力做诚实的人。

5.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

6.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、
智能等方面的差异而自傲或自卑。

7.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、
遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

8. 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊
重不同的文化与习俗。

教学目标
一、知识能力
1.认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

2.知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

3.了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

二、过程与方法
1.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

2.提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。

3.初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。

三、情感、态度、价值观
1.树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

2.正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做
个受欢迎的人。

3.善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽
的人际关系。

教材分析
本单元的主题、地位和作用
本单元主题是“学会交往天地宽”，这一主题既体现了方法要求，又体现了一定的目的要求。

本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。

根据思想品德教育的目标，结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，主要提出了正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系等基本要求。

课时安排
本单元计划用五——六课时授完。

第三课计划用2课时授完；第四课计划用2课时授完，单元实践创新活动及作业辅导用2课时授完。

第四课掌握交往艺术提高交往能力
教学重点：“礼貌是文明交往的前提”，是本课的教学重点。

教学难点：“交往讲艺术”，是本课的教学难点。

教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。

课时安排：本课计划用2课时授完。

教学资源：ppt资料图片展示
第三课时（总第12课时）
教学内容：
讲授本课第二个项目“交往讲艺术”，主要针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。

教学过程：
一、情境导入：
1、导入语：
在人与人的交往中不仅要懂得交往的礼仪，还需要掌握一定的交往艺术，只有这样我们才有可能在人际大舞台上演绎精彩的人生！
2、板书课题：交往讲艺术
二、讲授新课
（二）交往讲艺术
1、交往艺术之一——学会倾听
情境活动一：（展示漫画图片）
（设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。

）
想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？
（交往中我们应该注意倾听别人的说话）
（1）倾听在交往中的重要性
教师讲述：
倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。

善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。

（2）交往中如何倾听
学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。

世界著名戏剧家莎士比亚说：“对于别人话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。

”莎士比亚的名言同样强调了倾听的重要性。

※我们应该如何倾听别人讲话呢？（板书）
①要耐心：倾听时精神集中，神情专注；
②要虚心：倾听时不随便打断他人的讲话对对他人的观点妄加评判；
③要用心：在聆听中要善于思考，取人之长补己之短；
④要会心：倾听时要注意与说话人经常进行目光交流，
或用点头来表示你在注意认真听以鼓励对方继续说下去。

2、交往艺术之二——学会表达
情境活动二：（见教材P50页）
（设置目的：材料设计了 6 种交往中表达的情况，让学生选择自己喜欢的表达方式，从而引导学生感知交往中表达的重要性，从而探究表达的艺术。

）
下面这些表达方式你喜欢吗？（见教材P50页）
（1）学会表达的重要性
教师赠言：
学会表达是学会与人共处的重要内容。

有人因为会表达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在与人交往中吃亏。

令人愉快的谈话是一门技巧，也是一门艺术。

※我们如何学会表达呢？（向他人表达时我们应该怎么做呢？）
教师归纳：
①选择双方都感兴趣的话题，要与人对话，不要只顾自己说或只顾谈论自己；
②说话时要注意分寸和角度，要善于选择谈话的时机，善于创设谈话的氛围；
③说活时要有感情的投入，注意语气诚恳、姿态端庄自然、态度谦虚友善。

情境活动三：（展示图片材料）
想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？
对照上面的同学，看看自己在态度、语气]手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处。

3、交往艺术之三——学会赞美他人
情境活动四：（见教材P51页）
（设置目的：引导学生认识赞美他人的重要性，掌握与人交往中如何运用赞美营造和谐
的人际关系。

）
说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？（赞美他人的重要性）
（1）赞美的作用
被人赞美是令人喜悦的事情。

但赞美要讲究分寸，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，这就需要我们掌握赞美的技巧，学会赞美！
（2）赞美的技巧
赞美是一门艺术，赞美也有技巧。

议一议：你认为应该如何赞美他人？（学生交流后教师归纳）
教师赠言：
赞美要有针对性，需要自然、顺势，需具体、真诚。

要能够给对方渴望得到的那份赞美，我们还要多赞美那些不被注意的人们。

名言：“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。

”——马克吐温
说一说：马克吐温的名言给我们以什么启示？（告诉我们交往中我们要学会赞美）
（3）交往中要善于赞美他人
情境活动五：（见教材P51—52页材料）学生阅读材料后，按要求完成栏目内容）学会用赞美的眼光看身边的同学。

班上的男生：。

班上的女生：。

成绩比我好的：。

成绩不如我的：。

班上的体育委员得了冠军：。

班长获得荣誉：。

多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。

我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学说一声赞美的话吧：。

说一说：
交往的技巧除了我们以上讨论到的要学会倾听、学会表达、学会赞美外，你认为还有那些需要注意的？
教师赠言：
被人赞美是令人喜悦的事情。

让我们学会赞美，把赞美的阳光慷慨地施予别人，既鼓舞了他人的心，又愉悦了自己，我们何乐而不为呢！
三、课堂小结：
交往是一门艺术，交往要讲究技巧。

除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。

只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。

四、作业
《资源与学案》P25页：4、5 P27页：7、8、9、10
五、课后记。