29掌声课件

我永远不会忘 记那掌声，因为它使我 明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声 给了我极大的 鼓励，使我鼓起勇气微笑着 面对生活。
爱
小组讨论： 在生活中，爱 还可能是什么？
让我们献出 自己的爱， 使生活变得 更美好。
推 荐 阅 读
课后作业
1．摘抄文中最让你感动的 句子。 2．把你在生活中感受到的 爱、关怀和鼓励，选一件 写下来。
zhòu
骤然间 热烈
持久
就在英子刚刚 站定的那一刻，教 室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈 而持久。
从那以后，英 子就像变了一个人 似的，不再像以前 那么忧郁。
从那以后，英 子就像变了一个人 似(shì)的，不再像 以前那么忧郁。
找一找课文的哪一个 自然段重点描写出了 英子的忧郁？
上小学的时候，我们班 有位叫英子的同学。她很文 静，总是默默地坐在教室的 一角。上课前，她早早地就 来到教室，下课后，她又总 是最后一个离开。因为她得 过小儿麻痹症，腿脚落下了 残疾，不愿意让别人看见她 走路的姿势。
29 掌 声
Hale Waihona Puke má bì zhèng 小 儿 麻 痹 症
má bì zhèng 小 儿 麻 痹 症 lào jí 落 下 残 疾
má bì zhèng 小 儿 麻 痹 症 lào jí 落 下 残 疾 zī shì 姿 势
小儿 麻 痹 症
落 下 残 疾
姿
势
因为她得过小儿麻 痹症，腿脚落下了残疾， 不愿意让别人看见她走 路的姿势。
她很文静，总是默默地 坐在教室的一角。上课前， 她早早地就来到教室，下课 后，她又总是最后一个离开。 因为她得过小儿麻痹症，腿 脚落下了残疾，不愿意让别 人看见她走路的姿势。
后来英子就像变了一 个人似的，有什么变 化呢？快读书，看谁 先找到。
她和同学们一 起游戏说笑，甚至 在一次联欢会上， 还让同学们教她跳 舞。
英子犹豫了一会儿， 慢吞吞地站了起来，眼 圈红红的。
假如这个小英子就在我们的旁 边，你想对她说什么呢？
就在英子刚刚 站定的那一刻，教 室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈 而持久。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的 掌声。这次你想对英子说些什么？
英子深深地鞠了一躬,然后在 掌声里一摇一晃地走下讲台。
找一找课文哪几个自 然段，写的是同学们 送给英子掌声这件事 呢？
默读课文2、3自然段。 划出描写英子动作的句子。
轮到英子的时 候，全班同学的目 光一齐投向了那个 角落，英子立刻把 头低了下去。
轮到英子的时候， 全班同学的目光一齐投 向了那个角落，英子立 刻把头（ ）低了下 去。
英子犹豫了一会儿， 慢吞吞地站了起来，眼 圈红红的。