苏教版小学三年级语文东方之珠教案

教后记：
参加备课人员
开发区小学三年级语文科目集体备课教案
课题：15、小露珠
本课初备
课时
共2课时,本课第2课时
个人复备栏
教学目标：1、理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。
重点难点：感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。课前准备：生字卡片教学过程：复习导入同学们，看，老师给你们带来了谁？出示小露珠图片，贴在黑板上。今天老师和同学们再次走进小露珠的世界。师引背：夜幕降临，草叶上，小露珠爬呀，，到黎明的时候，同学们你们想不想知道黄豆粒那么大的小露珠去哪了呀？你们听，你们看。出示个句子。读自然段。师读："早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。"蹦到荷叶上的小青蛙对小露珠说。谁来做热情的小青蛙和小露珠打招呼？指名读，说说为什么这么热情的招呼小露珠呀？引导并点出像钻石那么闪亮。板书：闪亮。同学们见过钻石吗？说说看是怎么样的？引导读好这个词，读好这句话。你们这样动听的朗读把活泼的小蟋蟀也吸引过来啦！你们看，一直在旁边玩耍的小蝴蝶也按捺不住了，它也来和小露珠打招呼。谁来做做这只轻盈的小蝴蝶呀？指名读第三句。随机出示"早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。"小蝴蝶认为小露珠怎样呀？引导并点出像珍珠那么圆润。板书：圆润指导读准这个词。那些同学见过珍珠的，举举手。那谁来说说珍珠是什么样的？老师也给同学们带来了一串珍珠，同学们仔细看看，珍珠除了形状是圆溜溜的，它的表面怎么样？在实物投影上出示实物。引导理解圆润是指颗粒饱满又有光泽。这珠串美吗？引导美读这个词，读好这句话。分组读。齐读。分角色表演读二三四自然段。师：同学们表现得真不错。老师要奖励你们。看，拿出头饰，老师请你们来扮演这三种小动物。谁愿意来？老师有个要求，请同学们用自己喜欢的方式读，可以大声读，可以同桌合作读，也可以分角色读。待会上台表演。请四位上台戴头饰表演读。多么动听的朗读呀！老师都被你们打动了。同学们，此时此刻，这么美的小露珠就在你的眼前，你会对她说些什么呢？生自由谈。过渡：小动物们喜欢小露珠，同学们喜欢小露珠，鲜花嫩草们也喜欢小露珠。精读第六自然段。师配乐朗读第六自然段，生闭眼想象，想想眼前仿佛看到些什么，听到些什么。交流，随机出示："小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草，树木也都显现出生机。点出"格外精神"。同学们，我们平常说人有精神，做做看，引导学生挺直身子，做端正。那让我们带着饱满的精神读一读吧。读好这个词，读好这句话。说说还看到些什么？引出"金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。理解俊俏，找找近义词。读好这个词。师：数不尽的鲜花嫩草都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，这是多美的景象呀！让我们一起去欣赏欣赏吧！出示一组图片，体会美后，齐读。略读第七自然段师：小露珠为植物们带来了生机和活力，她是多么骄傲，多么自豪呀！谁来做做骄傲的小露珠呀？指名读句。多么可爱的小露珠呀！可是天下没有不散的宴席，小露珠要走了。师读：二三四句。这么可爱的小露珠就要走了，此时此课，你的心情怎样？是呀，动植们也和你们有同样的心情。读第五句，要求读出自己的切身感受。要告别了，小露珠笑盈盈得和我们告别了，同学们，你们怎样和小露珠告别呢？总结全文同学们，今天老师和你们一起走进了小露珠的世界，我们看到了的小露珠，的小露珠，还有的小露珠。看到了小露珠映衬着鲜花嫩草的美景。小露珠这么美丽，这么可爱，难怪大家。老师仿佛看到你们也变成了一颗颗晶莹透亮的小露珠，因为有了你们，我们的课堂才充满了生机和活力，老师感谢你们。一、谈话揭题二、学习第1自然段1、轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？2、指导朗读。抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越…越来越…”各自读、指名读、齐读。三、学习第2－5自然段出示投影1、问：哪些小动物看见了小露珠呢？它们会对小露珠说些什么呢？2、出示三句话：“早啊，像钻石那么闪亮的小露珠！”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早啊，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。3、你最喜欢哪种小动物说的话？既然你这么喜欢，那么你能把它说的话读好吗？指名读、师生评议。4、指导读，重点指导其中一句，师范读、自由练读、指名读，评议，再练读、齐读三种动物说的话。小结：因为小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圆润，它那么美，所以小动物们都喜欢小露珠。5、齐读2－5节四、学习第6自然段。1、听录音，整体感知这段内容。2、重点指导第2－3句。投影出示这两句话a、指名读第2句，指名读、师生评议。抓住“精神”一词再练读、齐读。b、指名读第3句、评议、师范读。用美的感觉齐读第3句话。3、两句连起来读，体会小露珠给植物带来的勃勃生机，使它格外美丽。五、学习第7自然段。1、投影出示第7自然段内容。自由练读，怎样把它读好？2、指名读，师生评议。3、重点指导第3句，师范读，学生模仿练读，指名读，其它同学做动作。4、学生边读边表演第7自然段。六、师总结全文。七、指导书写：1、引导学生自己分析字形结构。2、范字指导。①、范写②、描红，临写，师巡视指导。八、作业。板书设计：15、小露珠像钻石闪亮外表美像水晶透明像珍珠美丽心灵美反射霞光把美丽带给大家练习设计：一、写近义词。衰老出现透明美丽降临痕迹俊俏吹奏生机格外二、写反义词。轻衰老俊俏出来出现三、缩句。1、喇叭花动情地吹奏着乐曲。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、那些衰老的花草、树木也显现出生机。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教后记：
苏教版小学三年级语文东方之珠教案
开发区小学三年级语文科目集体备课教案
课题：14、东方之珠
本课初备
课时
共2课时,本课第1课时
个人复备栏
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字，感悟“漫步、沐浴、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等词语的意思。
重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备：小黑板教学过程：一、导入揭题。1、歌曲欣赏。师：同学们知道这首歌吗？歌中唱的是什么地方？是啊，香港被人们誉为——2、交流香港的资料。师：你知道香港吗？二、初读课文。1、过渡：同学们想去香港看看吗？让我们跟随作者去香港游览吧！2、自读课文。师：打开书，认真地读一读课文，把字音读准，把语句读通，把难读的地方多读几遍。3、学习词语，检查预习情况。沐浴舒服精彩阳光和煦倾听举世闻名碧波荡漾鳞次栉比琳琅满目人流如潮奔流不息璀璨4、指名分节朗读课文，随课文正音，疏通句子，理解课文中难懂的词语。三、研读课文。1、跟着作者游览了香港，能谈谈你的感受吗？2、找出中心句。师：同学们谈的这些感受，作者用一个句子就概括起来了，是哪一句，找一找，把它划出来。3、出示中心句，齐读，理解“璀璨”。师：找到这句话的同学请举手。，一起读。什么叫“璀璨”啊？4、为什么课文称香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”？默读课文，看看课文向我们介绍了哪些景点？5、全班交流：浅水湾①师：让我们先去沙滩上走一走，自己读读第二小节，体会、感受。②指名谈感受。师：你能结合课文中的词语来谈一谈吗？③小结：是啊，在这浪平沙细的沙滩上漫步，沐浴着海风和阳光，倾听着浪涛的声响，真是舒服极了。瞧，作者这些描写感受的词语用得多准确啊！④指名读。师：谁能把这种感受读出来？⑤师生读第二节。师：读得太好了，老师也想和你们一起来读，我读句，你们读第二句，好吗？过渡：游完了沙滩，接着该去哪儿了？海洋公园①自读课文。师：好，玩去吧！②谈感受。师：觉得海洋公园怎么样？③指名读。师：谁能把有趣读出来？④指导朗读。师：同学们，海洋公园是很大的，里面有许多展览馆，而作者只选了其中的一个景点，哪里啊——，那里有——，表演了什么啊？——多——现在谁能来读读课文，把这些表演的画面展现在我们面前？⑤小结：啊，这么有趣的表演，怪不得海洋公园能——。过渡：最后我们要去香港三大闹市口之一的——。铜锣湾①指名读课文。师：谁来读读第四小节？②理解词语“摩天大厦”“鳞次栉比”“琳琅满目”。A、什么叫“摩天大厦”啊？“鳞次栉比”呢？像这样许多高楼一座挨着一座，非常密集，就叫“鳞次栉比”。B、“琳琅满目”呢？瞧，这么多的商品，看得人——c、“人流如潮”说明——你们能给他换个词儿吗？说得真好。③谈感受。师：这个街市给了你什么感受？④齐读课文。师：拿好书，我们一起来读课文。四、小结。1、师：刚才我们一起去了迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，香港给你留下了什么印象呢？2、出示中心句。师：这样的香港，真不愧是一颗——。3、师：到了夜晚，这里又是怎样的一番景象呢？下一堂课老师再带着大家去游玩。4、齐读2-4小节。师：现在先让我们把今天饿旅游景点回顾一下，拿好书，带着自己的感受一起读课文2-4小节。五、布置作业。1、完成抄写本。2、完成习字册。3、有感情地朗读、背诵课文。板书设计：迷人的沙滩舒服著名的公园有趣“东方之珠”繁华的街市热闹练习设计：1、完成习字册。2、比一比，再组词。滩倾赏剧难顷常居3、多音字组词。种钻假ji zu nzh ngji zu nzh ng4、有感情地朗读、背诵课文。教后记
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开发区小学三年级语文科目集体备课教案
课题：15、小露珠
本课初备Βιβλιοθήκη 课时共2课时,本课第1课时
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教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。2学会本课9/11个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识三个多音字。
重点难点：指导学生正确、流利地朗读课文。课前准备：投影片5张教学过程：一、课前谈话猜谜语千条线，万条线，落在河里看不见。天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。二、导入新课1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。2、看了课题，你们想知道什么？你们的这些问题，徐老师都知道，你们想不想徐老师告诉你们？请小朋友轻轻地打开课本。三、自由读课文1、其实，徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。2、你们知道读书时，应注意什么？3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出示投影：借助拼音读课文，划出课文中生字词。读通课文。用序号标出自然段。指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。4、刚才，徐老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。四、检查初读效果1．投影出示生字，指名读。2．出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。3．生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗？指名分节读课文，老师相机纠正。五、指导读熟课文1、读自然段指名读投影出示第二句话，指导读。齐读。2、读2－4自然段投影出示第二段话，指名读投影出示3、4段话自由读指名读“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？指名读3、4自然段齐读2、3、4自然段。师：读时注意什么。3、引读第5自然段4、读第六自然段同桌互读指名读投影出示最后一句。你们觉得他读得怎么样？齐读5、赛读第七自然段下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利每组选一名参赛六、教学生字临、黎、蝴、蝶、秆七、小结。今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向徐老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。板书设计：闪亮小露珠透明动物圆润练习设计：一、看拼音写词语。chu z uh di j ngsh nyu q l bayu nr nzh nzh shu il oc og nx j二、组词。杆湖戴股秆蝴带没幕玻娇秦慕坡骄奏三、多音字组词。乐钻zu nyu zu nl数曲q sh q sh
参加备课人员
开发区小学三年级语文科目集体备课教案
课题：14、“东方之珠”
本课初备
课时
共2课时,本课第2课时
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教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握第五自然段先概括后具体的写法。
重点难点：掌握第五自然段先概括后具体的写法。课前准备：小黑板教学过程：一、复习。1、在括号内填上合适的词。的沙滩的街市的海风的阳光的表演的人工湖的大厦的商品的街道2、分类摘录成语。描写水面的成语形容人多的成语形容色彩多而美的成语3、回忆课文。昨天我们一起游览了香港的三个景点，分别是，你能选择上面的一些词语来介绍课文中香港的一个景吗？通过这些景点让我们感受到——二、研读第五小节。过渡：香港的夜景又是怎样一番景象呢？1、出示图片欣赏。师：瞧，这就是香港的夜景，你们觉得怎么样？2、谈感受。3、这样美的夜景，课文是怎么来描写的呢？自己读读课文，体会体会。4、指名回答，体会比喻句的用法，本体喻体的恰当，先总后分的写作结构，总写什么，分写什么。5、齐读这一小节。6、课外拓展。香港的夜晚是那样的迷人，巴金老爷爷也写过一篇《香港之夜》，我们一起来读一读，感受巴金眼中的香港之夜。三、总结课文。1、欣赏了香港白天和夜晚的景色，你觉得香港有没有给你留下新的印象？2、理解“东方之珠”和引号的作用。四、布置作业。1、完成练习册。2、背诵课文。3、预习15课。板书设计：迷人的沙滩舒服著名的公园有趣14“东方之珠”繁华的街市热闹夜晚灯的海洋练习设计：1、把成语补充完整。中外流不颜色人如鳞栉举闻2、填上合适的词语。沐浴着倾听着聚集着观赏着闪耀着表演着3、造句。⑴倾听——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵闪耀——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、按课文内容填空。⑴香港是我国通向世界的＿＿＿＿，那里有迷人的＿＿＿＿、著名的＿＿＿＿＿和繁华的＿＿＿＿＿＿＿。⑵几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，游客不时被逗得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。教后记：