学院教材建设管理办法

学院教材建设管理办法
第一章总则
第一条教材建设是学校教学改革与建设的重要组成部分。

为了不断提高我校教材建设水平，建立科学化、规范化的教材编写和出版机制，使之适应学科建设、课程建设的需要，适应创新型应用人才培养的需要，根据教育部和教育厅的相关文件精神，结合我校教材建设的实际，特制定本办法。

第二章组织机构
第二条学校设立教材建设委员会。

教材建设委员会是我校教材建设的规划、咨询机构。

其主要任务是在主管院领导的领导下，对教材建设工作进行研究、指导、规划和评审。

其职责及构成如下：（一）调查研究，指导学校教材建设工作。

教材建设委员会要经常调查研究国内外有关教材的编写、出版、使用情况，掌握教材建设工作的方针政策和发展动向。

在此基础上，对我校教材建设的方向、任务、措施提出建议，指导各学科专业的教材建设工作。

（二）制定规划。

教材建设委员会与各二级学院讨论制定学校教材建设五年规划，制定促进教材建设的措施，检查督促各项有关教材建设政策的落实情况。

（三）评选、审查学校拟资助出版的教材。

教材建设委员会每年召开一次资助出版教材选题评审会，审查教材编写和出版计划，并定期组织对我校教师公开出版和自编教材进行评价。

（四）教材建设委员会设主任1人，副主任1人，委员若干人。

下设办公室（挂靠教务处），办公室设主任一人。

每年召开1-2次全委会，会议内容由主任、副主任提出建议，教材建设办公室发出通知并负责会务工作。

（五）教材建设委员会委员应是学科领域内的学术骨干，有较丰富的教学经验和教材编写、制作经验，有较强事业心的教师、二级学院有关领导和主管教材建设工作的同志。

（六）教材建设委员会委员实行聘任制，每届任期四年。

第三条各二级学院设立教材建设小组。

负责本单位教材建设与管理，组长由院长担任。

其任务是：
（一）制定本单位教材建设五年规划，并组织实施。

（二）审核本单位开课选用教材计划，强化优秀、重点教材和新版教材选用比例。

（三）组织本单位编写教材的评价和专家审稿，审查并确定课程是否选用自编教材。

（四）组织本单位年度资助出版教材的选题和申报工作。

（五）组织本单位教材建设与选用评估，本单位教师公开出版教材的推荐评优工作。

第三章教材建设资助与管理
第四条为切实将教材建设工作落到实处，学校对教材编写和出版进行专项资助，资金使用范围如下：
（一）教材出版费：本校教师编写（不含校外参编）教材的出版。

（二）酬金：专家审稿酬金、教师编教材稿酬。

（三）资料费：教材编写过程中的资料收集。

（四）会议费：为教材编写召开的小型探讨会议。

（五）差旅费：调研或出席教材编写相关会议费用。

（六）其它：与教材编写相关的其它费用。

第五条教材建设资助
学校对教师拟出版的教材可资助不超过2万元的出版费，费用的支付按照学校财务管理规定和程序办理。

第六条教材建设资助程序
（一）教师提出资助申请。

（二）教师依托二级学院审核与推荐。

（三）学校组织专家评审。

（四）学校教材建设委员会审定。

（五）资助。

第四章教材的编写
第七条教材编写的指导思想
（一）哲学社会科学教材要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设实践，善于融通马克思主义的资源、中华优秀文化的资源、国外哲学社会科学的资源，注重学术体系和话语体系创新，自觉批判各种错误观点和思潮。

（二）理工农医类教材也要注重价值导向，把理论、知识、技能教育同行业规范、职业道德等教育结合起来，在案例选择、人物
和思想评价等方面体现正确导向。

（三）根据我校教学和教改工作的实际，鼓励教师积极编写具有我校学科优势和专业特色的教材，兼顾部分具有教改成果的基础课程教材。

坚持编选结合，注重面向大众化教育，适合一般本科教学的特点。

第八条教材编写的原则
（一）理论联系实际。

不仅要完成基本理论、基本知识、基本技能的传授，而且要重视能力培养；不仅要注意理论性教学环节要求，而且要重视实践性教学环节，努力适应创新型应用人才培养的需要。

（二）系统性和完整性。

注意本门课程和相关课程的联系和衔接,不要片面求深、求全。

合理组织，精选教材内容，力求主次分明、详略得当、文字精炼、图文并茂。

（三）反映课程改革最新成果。

我校教师编写的教材应充分反映与我校创新型应用人才培养目标所开展的课程与教学改革的最新成果。

（四）反映教材涉及领域的最新研究成果。

努力将具有学科前沿的新技术、新理论、新工艺引入和不断补充到教材中，将教改成果固化到教材中，力求反映本学科的新观点、新成就和新趋势，促进教学内容的更新和改革。

第九条教材编写的要求
（一）编写教材应有详细的编写大纲、编写进程，编写大纲应
符合该课程的教学大纲要求，与同类教材相比较，具有明显的专业特色和较高的编写水平。

（二）教材（讲义）编写后，应提交有效的专家审稿意见和二级学院审批意见，方可进入课堂使用。

审稿内容主要包括：书名是否贴切；结构体系安排是否合理；内容是否符合教学大纲要求、取材是否新颖；论证是否严谨，文字是否通畅，篇幅是否恰当；是否有利于教学，有无政治性错误等。

（三）教材编写实行主编负责制。

学校提倡教材的编写由集体完成，逐步减少个人独立编写教材的作法。

教材应从编写大纲开始，组成由课程负责人牵头的教材编写组。

（四）编写教材必须遵守国家有关法律法规，遵守知识产权和版权及使用权的规定，整章节抄袭、擅自更改更换版权和使用权而引起的法律争端，由教材主编人承担。

（五）编写教材应符合交稿要求，并到教材科办理交付印刷手续。

为降低教材试用期间的印刷成本，减少编者校对工作，编写的教材要求一律提交电子文档，编者交付的文档必须文字规范，文图配合恰当，图表清晰准确，标点、符号、公式、数据、计量单位符合国家标准。

第五章教材的规划立项及出版
第十条我校教师编写的教材（讲义），在经过两年以上的教学实践或两届以上学生使用后，可申报立项出版。

学校教材建设委员会每年进行一次资助出版教材的规划选题立项审核工作。

第十一条教学急需并属填补学科空白的教材，由二级学院组织教材建设小组根据教学计划安排和课程教学大纲讨论确定后，可按自编自印教材试用。

第十二条为避免不规范和低水平重复的教材随意编写出版，提高教材编写质量，教师主编的教材必须具备有效的审稿意见，由学校资助出版的教材应有校内外同行专家审稿。

由二级学院或教师个人直接联系出版社出版的教材，应向二级学院和学校提供有效的审稿和审核材料。

未经审定的教师个人在校外自行出版的教材不允许进入课堂。

第十三条出版社的选定，应遵循量大面广的大类平台课教材以高等教育出版社为主，专业性较强的教材以国家级大型行业出版社为主的原则。

第十四条通过学校审核拟出版资助的教材，均需在1年内完成编写和出版工作，否则取消资助。

第六章出版教材的奖励
第十五条学校鼓励教师编写高水平教材并出版，建立教材编写出版的激励竞争机制。

经过学校审查批准并获上级主管部门规划立项的出版教材，学校均按级别给予相应奖励，奖励办法参见学校相关人事、科研、教学管理制度。

第十六条本办法自XXXX年X月起实施。

教务处负责解释。