我不生气了(精选6篇)

我不生气了（精选6篇）
我不生气了篇1
上海绿洲幼儿园张韶华活动目标：
1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。

2、知道生活中每个人都有多种心情变化。

活动预备：表情图片、好方法的图片活动过程：
一、观看叙述人物兴奋的表情图，体验快乐的心情
1、出示各种兴奋的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？
2、你从什么地方看出这是一些表示兴奋的表情？总结：原来有这么多表示兴奋的表情呀。

3、兴奋的时候，除了快乐地笑，你还会有什么方法表示你的欢乐和快乐呢？总结：有这么多方法都可以表达你的欢乐心情。

4、那哪些事情会让你感到欢乐快乐呢？谁情愿来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人快乐欢乐的事情，真幸福呀。

二、关心故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法
1、出示生气的表情：有一位伴侣叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？
小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有很多让人不开心不快乐的事情。

3、我们一起来听听究竟什么事情让菲菲生气了。

4、老师叙述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）
5、菲菲生气了，真不快乐，有什么方法让她快乐起来，不再生气呢？（小组争论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）
小结：每个人都有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得快乐起来，欢乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？认真听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿连续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）
小结：我们每个人都会有不快乐的时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

我不生气了篇2
设计思路：
心情情感的表达与自控、怜悯和怜悯、互助和共享等等，都是孩子成长过程中要学习的重要内容。

培育幼儿的乐观心情，对于幼儿身心健康进展具有非常重要的意义。

但是幼儿对心情的掌握力量较差，如生气就是幼儿日常生活中常常消失且不行避开的负面心情。

为促使幼儿的心理得到正常的进展，我试图通过教育使幼儿能将生气的消极心情转化为健康的心情和意识，从而设计了这一活动，孩子们喜爱看绘本故事，于是，我借用了《菲菲不生气》这一绘本故事，试图让幼儿在文学作品的熏陶中得到心情情感的体验，并尝试利用表演的方式，让幼儿来亲身感受调整自己心情的方法，从中得到同伴间友爱互助的教育，还能够明白生气是件不利于身心的事，并想方法赶走生气的心情，让自己快欢乐乐。

活动目标：
1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。

2、知道生活中每个人都有多种心情变化。

活动预备：ppt、歌曲《拉拉勾》
活动过程：
一、体验快乐的心情。

（价值分析：通过看看说说，体会表情的神秘）
1、出示各种兴奋的表情图，幼儿观看。

提问：今日，我带来了一些表情图片，看看有些表情表示什么？
哪几个是兴奋的表情？
2、小结：原来大笑、微笑、淘气的笑都是表示兴奋的表情。

3、提问：你在什么时候会感到兴奋呢？你会用什么方法表示你的欢乐和快乐呢？
小结：有这么多方法都可以表达你的欢乐心情。

4、那哪些事情会让你感到欢乐快乐呢？谁情愿来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人快乐欢乐的事情，我们真幸福呀。

二、与同伴沟通各种调整心情的方法
（价值分析：通过查找不生气的方法，了解使自己心情好起来的方法）
1、出示生气的表情：
提问：有一位伴侣叫菲菲，我们来看看她现在的表情是什么呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？
小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有很多让人不开心不快乐的事情。

这些不开心的事情会让我们很生气。

3、提问：是什么事情让菲菲这么生气呢？我们来猜一猜。

4、我们一起来听听究竟什么事情让菲菲生气了。

5、老师叙述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？
小结：你们真聪慧，想出这么好的方法，真是会谦让的好孩子。

6、提问：可是菲菲生气了，很不快乐，有什么方法可以让她快乐起来，不再生气呢？
小结：我们每个人都有过生气的时候，不快乐的时候，但快乐是最重要的，所以，平常我们遇到不快乐的事，要想方法解决问题，使自己不再生气，做个快乐的人。

9、提问：那菲菲究竟是用什么方法让自己不生气的？
10、幼儿连续听故事。

小结：我们每个人都会有不快乐的时候，生气没关系，只要你像菲菲一样有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

11、提问：你们有什么方法能使自己在生气的时候兴奋起来呢？
12、其实，让我们快乐的方法还有许多呢。

小结：每个人都有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得快乐起来，欢乐起来。

三、体会调整心情的方法
（价值分析：通过观赏歌曲，体会调整心情的方法）
1、观赏歌曲《拉拉勾》，说一说歌曲中调整自己心情的好方法。

2、边听歌曲边仿照着与同伴拉拉勾。

3、两个好伴侣商议，除了拉勾还可以想什么方法和同伴和好。

4、边听歌曲边尝试各自的好方法。

我不生气了篇3
活动目标
1 知道每个人都有不兴奋的时候，但要以适当的方式表达，调整自己的心情。

2 学会表达，调整自己心情的方法。

3 关心幼儿建立欢乐的心情。

4 学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5 能大胆、清晰地表达自己的见解，体验欢乐。

教学重点、难点
重点：知道幼儿知道每个人都有不兴奋的时候，但要以适当的方式表达，调整自己的心情，不要轻易的动怒和乱发脾气。

难点： 1 幼儿要学会表达和调整自己心情
2 老师关心每个幼儿建立欢乐的心情。

活动预备
1 故事《我再也不生气了》
2 教具魔术箱各种表情脸的卡片
活动过程
一、谈话导入活动
老师提问：小伴侣们，你们有没有生气的时候？什么事情让你很生气呢？当你生气的时候你是怎么做的？
幼儿自由的说，老师仔细的倾听不立即做出评价。

“有一个小男孩他也很喜爱生气，我们来看看他生气的时候是怎么表达的”
二、听故事理解故事
老师生动的讲故事，幼儿倾听。

老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。

如：1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）
2、他在什么时候会生气?(遇到不快乐的事情的时候)
3、他在生气的时候会怎么做？（双手在胸前交叉，小嘴一撅，跺脚等）
4、老师说了什么让豪豪不在生气了？（常常生气对身体不好，会变的不聪慧等等）
三、争论
1、老师组织幼儿分组争论，说一说自己生气时的表达方式对不对?应当怎么做？
老师在幼儿争论时巡回指导，引导幼儿围绕主题谈话。

2、老师组织幼儿集体争论：，我们在生气的时候应当怎么表达自己的心情?怎么调整自己的心情呢？
幼儿在争论一段时间后，老师请个别幼儿大声的说说自己的方法。

3、总结
老师在幼儿争论的差不多的时候和幼儿一起总结出：生气按损害我们的身体的健康，生气时假如乱发脾气，小伴侣和同伴也会不喜爱我们，不再和我们一起玩耍和做嬉戏。

当我们遇到不兴奋或者生气的事情的时候要先和同伴商议，征求同伴的意见。

假如别人不同意自己也不能大嚷大叫。

先深呼吸调整自己的心情，然后走到一边，找自己喜爱自己做的事情，转移自己的留意力。

四、说故事
老师组织幼儿说一个有关生气的故事，讲一讲故事中的仆人翁生气后是怎么表达、怎么调整自己的心情的。

（幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等）加深幼儿对调整生气方法的理解和记忆。

五、玩一玩
老师组织幼儿玩有嬉戏：
要求：幼儿轮番到魔术箱里来摸画，摸到什么表情就要自己
做出来。

嬉戏活动气氛活跃，嬉戏反复进行。

六、课后延长
在以后的日常生活中老师多多留意幼儿的心情，当发觉不良心情时，老师准时的引导，教育幼儿运用乐观的表达方法，引导幼儿掌握自己的心情。

教学反思
1 通过本次活动，多数幼儿知道了掌握自己的心情，不乱发脾气，知道了通过转移自己的留意力而达到调整心情的目的。

2 备课和教学活动有肯定的差距，在幼儿与同伴之间的争论的时候，活动中假如没有老师不断的引导他们很简单跑题，谈论其他的话题。

3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达力量，而对他们进行不同的语言引导。

4 假如在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

我不生气了篇4
活动目标：
1、理解故事内容，学习用乱踢、尖叫、咆哮来表现心情的变化。

2、了解调整心情的方法，学会转移不良心情。

活动过程：
一、歌表演《拉拉勾》
1、师：前段时间我们学习了一首歌曲《拉拉勾》，我们一起来表演一下。

2、师：歌曲里唱到的小伴侣发生了什么事情？
3、师：生气的表情是怎样的？后来他们怎么样了？怎么和好的？
师总：原来生活中除了兴奋的事情，还有很多让人不开心、不快乐的事情。

二、理解故事，查找不生气的方法
1、理解故事内容
师：今日来了一位小伴侣叫菲菲，你们觉得她现在的心情怎么样？你从哪里看出来的？（表情、神态）
师：猜猜看，菲菲为什么会生气呢？你从哪里看出来她生气了？
理解动词“乱踢”“尖叫”“咆哮”——请幼儿尝试表演生气的样子。

2、了解调整心情的方法
师：你们觉得始终生气好不好？
师：生气的时候肯定要找好方法让自己不生气。

请你想一想，假如你是菲菲你有什么好方法让自己不生气呢？
师：我们一起来看看菲菲的的方法。

——树叶沙沙的声音——微风吹拂着她的头发——蓝天白云和大海
师：遇到了这么多的伴侣劝慰菲菲，他们都跟菲菲说，菲菲不要生气了，菲菲还会生气吗？这时候的菲菲会怎样呢？
3、完整倾听故事
师：让我们一起来听一听这个好听的故事。

三、说说、画画不生气的方法
师：生活中，当你特别生气的时候，除了菲菲的方法，你还有什么好方法让自己快乐起来呢？
师：你们心里肯定有许多让自己快乐的好方法，请你把他画出来，放到这本大图书里。

我不生气了篇5
内容与要求：
1、回忆各种情感经受，知道每个人都有多种心情变化。

2、了解调整心情的方法，并加以体验。

活动预备：
1、各种人物的表情图片（见挂图“表情”）。

2、表现心情的插图：生气的时候：发火、哭泣、奔跑；我不生气了：独处、漫步、听奇妙的声音、看天空、想欢乐的事情等。

3、歌曲：《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。

指导要点：
一、观看人物表情图，谈论并体会不同的表情
1、兴奋的时候。

（1）观看人物表情图，找一找表示兴奋的表情。

（2）说一说：哪些事情会使我们最兴奋。

（3）唱一唱：假如欢乐你就拍拍手。

体会我们在生活中，遇到兴奋、欢乐的事情，除了会有特别快乐的表情，还会有许多表示的方法。

2、生气的时候。

（1）在表情图中找诞生气的表情，猜想生气的缘由。

（2）一起唱歌：假如生气你就跺跺脚。

（3）出示表现生气心情的插图，介绍图中小姑娘菲菲，观看小姑娘菲菲生气时的.表情和动作。

听老师介绍菲菲生气的缘由（小伴侣和她争玩具）。

体会每个人都有生气的时候。

二、查找不生气的方法
1、连续观看菲菲怎眼使自己不生气——独自跑出去。

听树叶沙沙的声音，似乎在对她说：“菲菲别生气。

”看看天空中白云在渐渐地漫步，似乎在对她说：“菲菲别生气。

”菲菲不生气了。

2、争论：我们怎样使自己不生气？体会不能始终生气，要想方法使自己的心情好起来。

三、体会调整心情的方法
1、连续观看菲菲是怎样和伴侣和好的。

2、观赏歌曲《拉拉勾》，说一说歌曲中调整自己心情的好方法。

3、边听歌曲边仿照着与同伴拉拉勾。

4、两个伴侣商议，除了拉钩还可以想什么方法和同伴和好。

5、边听歌曲边尝试各自的好方法。

我不生气了篇6
活动目标:
1、观赏故事，理解和感受故事中人物的心理状态。

2、知道生气是一种正常的心情，每个人都会生气。

3、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调整自己生气的心情，渐渐养成乐观乐观的生活态度。

重点难点:
获得消退生气这一消极心情的方法，有乐观调整不良心情的愿望。

活动预备:
1、我不想生气”故事的PPT。

2、心情盒及缓解生气心情方法的图片
3、《拉拉勾》音乐
活动过程
一、谈话引出课题：
1.今日，老师特殊兴奋，由于别人夸我衣服好看。

（出示兴奋的图片）小伴侣们，你们有兴奋的事？自由发言
2.出示生气的图片，语言描述生气的样子，你们什么时候生气了？（自由发言）今日老师带来一位伴侣叫小灰，他也有事情告知我们，猜猜他有什么事情告知大家呢，请听故事《我不生气了》
二、故事《我不生气了》，出示PPT
(一）小兔生气了出示ppt1
1、观看封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？
你从哪里感觉到它很生气？
2.老师出示汉字“生气”
3、我们一起来看看小兔生气成什么样子了——
（1）查看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

（2）我们来听听小兔子是怎么说的。

（幼儿边看PPT，听老师叙述画面内容）
(3)小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子
真的好生气呢。

4.猜想小兔子会由于什么事情这样生气呢？
（二)“生气”的故事
1、播放ppt、幼儿倾听故事(故事讲至“可偏偏怪到我头上”）
提问:小兔究竟为了什么事情生气呀?
小结：被人称赞、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

2、幼儿沟通共享自己生气的缘由，争论处理生气的方法
提问:你也有这样生气的时候吗？你觉得常常生气好吗?为什么?
小结:生气就像心里装了个大火球，难过极了，而且生气会影响心情，有损身体健康
3、连续倾听故事，了解消气方法
提问:小灰用哪些方法消气?（连续播放ppt）你们还有哪些方法让自己消气呢?
呼——吸——，请幼儿学着做安宁静静地独自呆着，在一个自己喜爱的地方。

去和关怀你的人说说你这么生气究竟是为什么。

体会气消后的开心心情，呵呵，这些方法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。

你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的方法赶跑的小结:深呼吸，找个宁静的地方坐一会，和妈妈说一说，听音乐，漫
步，洗澡都是让我们缓解心情的好方法。

三、完整倾听故事一遍
老师小结:生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候。

生气的时候会有各种各样冲动的想法，但是这个时候我们肯定要掌握住自己的心情，让自己宁静下来，试着用你喜爱的方式把自己的心情宣泄出来，不损害自己，也不损害别人。

四、玩一玩，我不想生气
1、出示“心情盒”，介绍隐秘:心情盒里有一些关心我们不生气的好方法，请你们来找适合的好方法
2、交代要求:从第一个孩子开头，一个接一个，每人只能抽取一张卡片
3、分组贴于黑板上
4、验证结果:你认为对的打J，你认为错的L
五:活动延长:歌曲《拉拉勾》
唱首歌，与小兔一起遗忘生气，感受欢乐吧
教学反思：
到了大班、幼儿的个人办法和意愿也会变多、这个阶段处于交往频发的阶段、同伴之间的交往行为每天都要发生很多问题、如争抢一本书看、想要玩同一个玩具、假如协调不好、就会使孩子产生消极的心情。

生气是幼儿生活中很平常的一种心情情感，它发生在每个孩子的身上。

但有的孩子自我调整力量较弱，不能非常好地面对生气并进行缓解。

整个活动以谈话、争论等形式关心幼儿学习一些调整不良心情的有效方法、从整体上已经达到了活动目的、活动中幼儿沟通表达的欲望强、环节连接自然，紧凑。

我也让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的心情，它是不行避开的，不行转变的。

既然不能避开和转变，我们就要面对，解决，而且用科学的，乐观的方法解决不足之处：
就是提问的方式还不够敏捷，较深层次地引导幼儿叙述，这有待进一步的实践探究。

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