教师不是艺人,教师又何苦要做“艺人”

则 ，真诚 ，自由 ， 信任 ， 平等， 作 为教 师我们更应该用人格来捍卫这份尊严 。 做名师 ，传播 的是什么 ？值得深 思 ；学 名师 ，学什么 ？更值得探讨 。教 育原本
以概括～ 真。 教 育要保 留原本的真 ， 这 个陶行知先生在很多年前就提到 ， 我们
师求知欲望的课堂，我们希望这样的比 善的引导 ，让学生有向上的追求 ，有责
师 瞬间 成 了大 家学 习的榜 样 ，如 果 失 成 功 ，耗费大量 的时间和精力是一种畸 形 的对 教育的理解 ，如 果长此下去教育 将 不是教育 ，而成 了 自己走向名誉和地 教师背后的一个群体 ，乃至一个学校 。 这就是一节课的代价 ，有的时候 想想这 样做值得吗？在成功者为了荣誉欢呼的
教 育 的 艺 术 何 在？ 不 在 那 张 奖 就是简单 的，简单 的可 以用一个字就可
而在 于对学 生精神 世界的引领 和无 后教师可能要接受各种邀请 ，到各地 去 状 ， 展示那节 自己上了无数遍的评优课 ，我 私 的爱 ，学 生的可塑Ｊ 艮 强 ，用艺术的
不 知道 这是 教 育的 成功 还是 教 育 的悲 方 法引导他 们成 为独 立的 、 有思想 的人 。 哀。诚然 ，这样的展示可以给 更多老师
笔会务费 。学 习本应该 是真诚 和纯 洁
二 、课堂不是 艺人表演 的 场所
评 优课 ～等 奖 的获 奖 证书 ，在 颁 发到老师手中的时候 其中的滋味在 不同 人的心中各有万千。 一旦成为一等奖 ， 老
利 ，难过的不仅仅 是教师本人 ，还有在
的，建立在金 钱中的利 益是对教育的一 练。当前 ，社会上弘扬的都是默默无闻 种玷污 。 的教师 ，从哲学上来讲越是弘扬的应该 就 是越 缺少的 ！作为教师不应该把 通过 自己的展示获得 荣誉放在第一位 ，这样 的认识 是错误 的 ，把 获奖作为参赛 目的
一
洁的一方净土 ，课堂不是艺人演艺的场 评 优课 一等奖教师展示课 等 ，而在 每个
老师 的 称号 前 也一 定会加 上全 省著 名 的、 全国知名的 、 教师新 星等 形容 词 ， 那
一
线要保留在每个老９ 币 心 中，教育 不是浮
华的 ，教９ 币 是实实在在 的，教育是教人 求真的过程 ，哪怕不是名师 ，哪怕没有 默默无闻做出 自己的事迹也是对教 育的
的比赛是一种错 误的理解 ，为了那一次 有 的人 以是 名 师 的徒 弟 而视 为 一
种至高无上 的荣誉 ，试想 ，名师要在 全 国各地去展示 ，又有多少时 间可 以引导 自己的徒弟 。那些沾沾 自喜 的后辈 ，是 否意识到了这一点 。 我们 的专家还 是十分敬业的 ，为了 那么一节名师 的展示 ，无数个不眠之夜
中精深地钻研 ，在无数个休 憩的午后研
时候 ， 也一定有人为 了比赛而黯然伤神 。 我倒是更赞同有些省市的评优课 ，上课 前一两个小时将教师封闭 ，自行备课 、 自行准备 、没有多媒体 ，这样的比赛课
优 秀 的标 志。这 样 的比 赛 才是最 真 实 的，没有任何功利的 ，也是最能激发老
改变不了世界 ，改变不 了他们 ，但至 少
我们要保证 自我。教育不是表演 ，课堂
个学 习的机 会 ，但 要 知道 完 美的 一 课， 需要教 师的准备是几个 月的时 间， 为
一
四 、被 名师的人 我们该 如 何 面对 您
在 我做 老 师 的过 程 中 ，曾经 慕名
去听过很 多名师的课程 ， 全 国知名教师 、
正 如 曾纪 洲 老 师 说 的 那 句 话 一
名师的独特教学方法 ，我们也带着谦虚 的心态来学 习，但细想想 ，名９ 币 在全国
种诠释 。传播好的教育思想教学方法
Ｇ Ｕ Ａ Ｎ Ｄ Ｉ Ａ Ｎ ￣ 观 点 Ｉ ⑥
做的就是尽可能地配合老师的表演 ，一
遍一遍 ，学生 失去 的是什么 ？ 是对 真实 课堂 的一种向往和期盼 。 自身的基本素质不错外 ，有更多的人为 收入 ？因为每个参加学 习的老师都要 交
一
了那么一次比赛为其默默付出 ，教师看
中 的应 该 不是 那份 荣 誉 ，而 是 这种 历
赛。
一
位的一个跳 板。毕竟能够参加 评优课比 究了课堂教学艺术 ；也许 当我们在 周末 赛的人 是很少一部分 ，因为每次比赛都 带着孩子和家人到野外消遣 时 ， 他们还 是在全 校推荐一两名老９ 币 参加 ， 对 于很 在为了一个教学环节而冥思苦想 。以上
多默默 无闻的教师 ，他们 所做 的贡献不 恰恰才是我们最要学 习的 ，我们学 的不 比评优课获奖的教师少 ，只是他们 习惯 是那节课 ，而是那种钻研 的精神 。一旦 了在 背后奉献和 付出 ，其实教育本来就 被物化的教育便会失去原本 的纯洁 ，我
一
的操守者 。为了荣誉而实施的教育 ，是 种 “ 畸形” 的教育 。
串串称号还真是让人心动。听课的老
Ｎｆ ｌ 从全国各地聚集到观赏点 ，那种课 比赛中的一等奖 ，这些都不重要 ， 教师
就 成了实实在在 的一种表演专业成长而不是面子工程
才是有价值的 ，也更能衡量出老师是否 该 如此 ，不是说 参赛或者获奖不好 ，要 们 渴 望 和 呼 唤 知 识 交 流 最 基 本 的原 客观的看待 ，要保持一颗平常心。 只 要 让学 生 受 到感 染 ，给 学生 向
任和担当 ，就是在为学生负责 。 旦 老师 获得大奖届 ，在荣誉的背
不是表演 ，教师不是演员 ，更不应该成 为舞台上那个表演 的人 。 参 赛 教师 为 了 － 一 次 成功 而 锲 而 不
舍 ，名师忙忙碌碌向他人展示 自己的成 功 ，这些都是值得赞赏 的，但教育 的底
了一节课 ，准备几个月的比赛 ，给大家 都带来太大的压力 ，教育本应就 是最 纯 所 ，我们必须给孩子最纯洁 、最高尚的 引导 。教师应该做思想的引领 者和实践