幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思

幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思
教学内容：
本节课的教学内容选自幼儿园大班音乐教材《剪羊毛》。

教材共
包括两个部分，第一部分是歌曲《剪羊毛》，第二部分是舞蹈动作的
学习。

歌曲《剪羊毛》是一首欢快的澳大利亚民歌，歌词简单易懂，
旋律朗朗上口，适合幼儿园大班的孩子学习。

舞蹈动作的设计生动有趣，与歌曲内容相符，能够锻炼孩子的身体协调能力和节奏感。

教学目标：
1. 能够正确地唱出歌曲《剪羊毛》，并掌握舞蹈动作。

2. 通过学习歌曲和舞蹈，培养孩子的音乐节奏感和身体协调能力。

3. 通过参与音乐活动，培养孩子的团队合作意识和集体荣誉感。

教学难点与重点：
重点：歌曲《剪羊毛》的歌词记忆和舞蹈动作的掌握。

难点：歌曲的音准和节奏的准确演唱，以及舞蹈动作的协调性。

教具与学具准备：
1. 音乐教材《剪羊毛》
2. 录音机或音响设备
3. 剪刀、羊毛等教具
教学过程：
1. 引入：教师拿着剪刀和羊毛，引发孩子对剪刀和羊毛的兴趣，
然后引入歌曲《剪羊毛》。

2. 歌曲学习：教师播放歌曲《剪羊毛》，引导孩子跟着音乐一起唱，注意音准和节奏的准确性。

反复播放歌曲，直到孩子能够熟练地
唱出歌曲。

3. 舞蹈动作学习：教师根据歌曲的节奏，教授舞蹈动作。

教师做
示范动作，然后引导孩子跟着一起做。

注意动作的协调性和准确性。

4. 实践练习：孩子分成小组，每组轮流演唱歌曲并表演舞蹈动作。

教师巡回指导，纠正孩子的动作不规范的地方，并给予鼓励和肯定。

板书设计：
板书设计以简洁明了为主，可以在黑板上画出简单的羊毛和剪刀
的图案，以及歌曲《剪羊毛》的。

作业设计：
1. 作业题目：请孩子回家后，向家长展示歌曲《剪羊毛》的演唱
和舞蹈动作。

2. 答案：孩子能够准确地唱出歌曲《剪羊毛》，并能够熟练地表
演舞蹈动作。

课后反思及拓展延伸：
课后反思：
1. 学生对歌曲《剪羊毛》的学习情况如何，是否能够熟练地唱出
歌曲？
2. 学生的舞蹈动作掌握情况如何，是否能够做到动作的协调性和
准确性？
3. 学生在实践练习中的表现如何，是否能够积极参与并表现出自
己的特色？
拓展延伸：
1. 可以组织一次班级的音乐比赛，让孩子们展示自己学习到的歌曲和舞蹈。

2. 可以邀请家长来观看孩子的表演，增加家长对幼儿园音乐教育的了解和支持。

3. 可以让孩子回家后，自己尝试创作一首简单的歌曲或舞蹈，培养孩子的创造力和表达能力。

重点和难点解析：
在幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》中，有几个重点和难点需要特别关注。

这些重点和难点是学生在学习过程中可能遇到的困难，也是教师在教学过程中需要特别关注和帮助学生克服的地方。

一、歌曲《剪羊毛》的歌词记忆和演唱
（1）分组记忆：将歌词分成几个小部分，让学生分组进行记忆，然后再将各部分歌词拼接起来。

（2）动作辅助：为学生设计一些简单的动作，将每个词语或短句与动作相对应，通过动作的演示帮助学生记忆歌词。

（3）重复演唱：教师反复播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱，加强歌词的记忆。

（1）音准练习：教师可以为学生设计一些简单的音准练习，如唱音阶、音准游戏等，以提高学生的音准能力。

（2）节奏练习：教师可以为学生设计一些简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，以提高学生的节奏感。

（3）分组演唱：将学生分成小组，让他们在不同音域和节奏上进行演唱，以提高整体的演唱效果。

二、舞蹈动作的掌握和协调性
（1）示范教学：教师先进行动作示范，然后引导学生跟随模仿。

（2）分步教学：将舞蹈动作分解成几个步骤，让学生一步一步地
进行学习，直到熟练掌握。

（3）分组练习：将学生分成小组，让他们在组内进行舞蹈动作的
练习，相互观摩和指导。

（1）音乐节奏感培养：教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，培
养学生的音乐节奏感。

（2）舞蹈动作组合：将几个简单的舞蹈动作组合起来，让学生在
动作组合中锻炼协调性。

（3）合作表演：鼓励学生进行合作表演，让他们在实际表演中提
高动作协调性。

通过关注和解决这些重点和难点，教师可以更好地帮助学生掌握
歌曲《剪羊毛》和舞蹈动作，提高他们的音乐节奏感和身体协调能力。

同时，教师还需要不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求，提高教学质量。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在教授歌曲和舞蹈动作时，教师应使用生动、活泼
的语言和语调，以吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。

在讲解
动作时，教师可以模仿动物的声音和动作，让孩子们更加直观地理解
和学习。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保孩子们
有足够的时间学习歌曲和舞蹈动作。

可以先教授歌曲，让孩子们熟悉
旋律和歌词，然后再教授舞蹈动作，进行实践练习。

3. 课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导孩子们思考和参与学习。

例如，在教授歌曲时，教师可以提问孩子们：“你们听到了什么动物的声音？”“它们在做什么？”等等，以激发孩子们的学习兴趣和参与度。

4. 情景导入：在教学开始时，教师可以创设一个生动的情景，引发孩子们对课程内容的兴趣。

例如，可以扮演牧场工人，带着剪刀和羊毛，让孩子们猜测即将学习的内容，从而自然地引入歌曲和舞蹈。

教案反思：
1. 教学方法：在教学过程中，我是否使用了生动、活泼的语言和语调，吸引了孩子的注意力？
2. 时间分配：我是否合理分配了时间，确保孩子们有足够的时间学习歌曲和舞蹈动作？
3. 课堂提问：我是否通过提问的方式，引导孩子们思考和参与学习？
4. 情景导入：我是否创设了一个生动的情景，引发孩子们对课程内容的兴趣？
5. 学生反馈：孩子们对歌曲和舞蹈的学习情况如何？他们是否掌握了教学内容？
6. 教学改进：根据学生的反馈，我应该如何调整教学方法，以提高教学质量？。