三年级下册数学教案-乘法北京版(10)

三年级下册数学教案乘法北京版 (10)
教案：三年级下册数学教案乘法
一、教学内容
今天我们要学习的是第三章“乘法”的内容。

我们将深入探讨乘
法的概念，学会如何进行乘法运算，并理解乘法在实际生活中的应用。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握乘法的基本概念和运
算方法，并能够灵活运用乘法解决实际问题。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让孩子们理解和掌握乘法的基本概念和运算方法。

难点是让孩子们能够将乘法运用到实际问题中，并能够进行乘法的运算。

四、教具与学具准备
为了帮助孩子们更好地理解乘法，我准备了一些图片和实物，以
及一些乘法的练习题。

五、教学过程
1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些图片，比如3个苹果，
每个苹果有2个部分，让孩子们数一数总共有多少个部分。

2. 概念讲解：接着，我会向孩子们解释乘法的概念，乘法就是将
两个数相乘的运算。

比如3个苹果，每个苹果有2个部分，那么3乘
以2就是6个部分。

3. 例题讲解：我会给孩子们讲解一些乘法的例题，比如3乘以4
等于多少，我会用实际的苹果来展示，让孩子们看到实际的运算过程。

4. 随堂练习：然后，我会给孩子们一些练习题，让他们自己动手做，我会及时给予指导和帮助。

5. 应用拓展：我会给孩子们一些实际问题的题目，让他们运用乘法来解决，比如如果有5个苹果，每个苹果有3个部分，那么总共有多少个部分呢？
六、板书设计
我会在黑板上写上乘法的概念和运算方法，以及一些重要的点，让孩子们能够清晰地看到和理解。

七、作业设计
1. 请写出乘法表，从1乘以1到6乘以6。

答案：1乘以1等于1，1乘以2等于2，1乘以3等于3，1乘以4等于4，1乘以5等于5，1乘以6等于6；2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8，2乘以5等于10，2乘以6等于12；3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12，3乘以5等于15，3乘以6等于18；4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16，4乘以5等于20，4乘以6等于24；5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25，5乘以6等于30；6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36。

八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我发现孩子们对乘法的概念和运算方法有了基本的理解，但在解决实际问题时，还有一些孩子会出现困惑。

在课后，我会继续加强对这部分孩子的指导，让他们更好地理解和运用乘
法。

同时，我也会鼓励孩子们在课后多做一些乘法的练习题，提高他
们的乘法能力。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

实践情景
引入环节的设计是至关重要的，因为它直接影响到孩子们对乘法概念
的初步理解。

我选择了孩子们熟悉的苹果作为例子，通过数苹果的部
分来间接引入乘法的概念。

这个环节的设计旨在让孩子们在具体的实
物中感受到乘法的存在，从而为后续的理论学习打下基础。

例题讲解环节，我采用了具体的苹果实物来展示乘法的过程。

我
会拿着3个苹果，每个苹果分成2个部分，然后将苹果个数和每个苹
果的部分数相乘，让孩子们直观地看到3乘以4的结果。

这种教学方
法有助于孩子们建立起乘法运算的直观印象，加深他们对乘法过程的
理解。

随堂练习环节是检验孩子们学习效果的重要环节。

我会设计一些
简单的乘法题目，让孩子们动手计算。

我会及时给予指导和帮助，确
保他们能够正确地进行乘法运算。

我还会鼓励孩子们相互交流和讨论，以促进他们对乘法概念的理解和记忆。

应用拓展环节是本节课的重点和难点。

我会给孩子们一些实际问
题的题目，让他们运用乘法来解决。

例如，如果有5个苹果，每个苹
果有3个部分，那么总共有多少个部分呢？这个环节的目的是让孩子
们将乘法运用到实际情境中，从而加深他们对乘法的理解和运用能力。

在板书设计环节，我会将乘法的概念和运算方法写在黑板上，让
孩子们能够清晰地看到和理解。

板书设计要简洁明了，一目了然，以
便孩子们能够快速地捕捉到重点信息。

课后反思及拓展延伸环节是我对本节课教学效果的评估和思考。

我会关注孩子们在课堂上的表现，特别是对乘法概念的理解和运用能力。

对于那些在解决实际问题时仍然困惑的孩子，我会给予额外的指导和支持，帮助他们克服困难，提高他们的乘法能力。

同时，我也会鼓励孩子们在课后多做一些乘法的练习题，巩固所学知识，提高他们的乘法水平。

总的来说，本节课的教学设计注重了从实践到理论，再到实践的循环，让孩子们在具体的情境中感受和理解乘法，通过例题和练习来巩固所学知识，通过实际问题的解决来运用和拓展乘法的运用能力。

这些关键的细节和环节的设计，旨在帮助孩子们建立起扎实的乘法基础，提高他们的数学素养。

本节课程教学技巧和窍门
我会注意语言语调的运用。

在讲解乘法概念和运算方法时，我会使用简洁明了的语言，同时注意语调的抑扬顿挫，让孩子们保持专注并兴趣盎然。

我会合理安排时间分配。

在课堂中，我会将时间合理分配到各个环节，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。

特别是在实践情景引入和应用拓展环节，我会给予孩子们足够的时间去观察、思考和操作，以确保他们对乘法的理解和运用能力得到提升。

我会积极鼓励课堂提问。

在讲解过程中，我会鼓励孩子们积极提问，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的思考和疑惑。

通过课堂提问，我可以及时了解孩子们的学习情况，并针对他们的困惑进行解答和指导。

情景导入是激发孩子们学习兴趣的关键。

我会通过展示图片和实物，以及设计有趣的情景，让孩子们置身于真实的学习情境中，激发他们的学习兴趣和好奇心。

例如，我会给孩子们展示一些苹果，让他们数一数总共有多少个部分，从而引出乘法的概念。

在教案反思方面，我会认真反思本节课的教学效果和孩子们的反应。

我会思考是否有效地引导孩子们理解和掌握了乘法的概念和运算方法，以及他们在解决实际问题时的表现。

通过反思，我可以及时发现问题并调整教学方法和策略，以提高后续教学的效果。

通过运用上述教学技巧和窍门，我相信能够有效地提高孩子们对乘法的理解和运用能力。

同时，我会不断反思和改进教学方法，以满足孩子们的学习需求，并激发他们对数学的兴趣和热情。

课后提升
a) 5个苹果，每个苹果有3个部分，总共有多少个部分？
b) 7个橘子，每个橘子有4个部分，总共有多少个部分？
c) 8个香蕉，每个香蕉有6个部分，总共有多少个部分？
答案：
a) 5 x 3 = 15个部分
b) 7 x 4 = 28个部分
c) 8 x 6 = 48个部分
a) 1乘以1到1乘以6
b) 2乘以1到2乘以6
c) 3乘以1到3乘以6
d) 4乘以1到4乘以6
e) 5乘以1到5乘以6
f) 6乘以1到6乘以6
答案：
a) 1 x 1 = 1，1 x 2 = 2，1 x 3 = 3，1 x 4 = 4，1 x 5 = 5，1 x 6 = 6
b) 2 x 1 = 2，2 x 2 = 4，2 x 3 = 6，2 x 4 = 8，2 x 5 = 10，2 x 6 = 12
c) 3 x 1 = 3，3 x 2 = 6，3 x 3 = 9，3 x 4 = 12，3 x 5 = 15，3 x 6 = 18
d) 4 x 1 = 4，4 x 2 = 8，4 x 3 = 12，4 x 4 = 16，4 x 5 = 20，4 x 6 = 24
e) 5 x 1 = 5，5 x 2 = 10，5 x 3 = 15，5 x 4 = 20，5 x
5 = 25，5 x
6 = 30
f) 6 x 1 = 6，6 x 2 = 12，6 x 3 = 18，6 x 4 = 24，6 x
5 = 30，
6 x 6 = 36
a) 小明有2个书包，每个书包有3个隔层，一共有多少个隔层？
b) 小华有4支笔，每支笔有5个笔尖，一共有多少个笔尖？
c) 小红有6个玩具车，每个玩具车有4个轮子，一共有多少个轮子？
答案：
a) 2 x 3 = 6个隔层
b) 4 x 5 = 20个笔尖
c) 6 x 4 = 24个轮子。