小班一起来分享教案

小班一起来分享教案
一、教学内容
本节课选自幼儿分享行为培养教材第四章第二节，主题为“小班
一起来分享”。

详细内容包括分享的意义、分享的方式、如何在生活
中实践分享。

二、教学目标
1. 让幼儿理解分享的概念，懂得分享的重要性。

2. 培养幼儿在日常生活中主动分享的意识。

3. 培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点
教学重点：让幼儿理解分享的意义，掌握分享的方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：分享主题挂图、故事书、玩具、贴纸等。

2. 学具：每组一份分享盒，内含玩具、贴纸等物品。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过讲述一个关于分享的故事，引导幼儿关注分享行为。

邀请幼儿分享自己的玩具、图书等，让幼儿体验分享的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）
教师出示分享主题挂图，引导幼儿观察并讲述图中的分享行为。

教师通过讲解例题，让幼儿理解分享的意义和方式。

3. 随堂练习（5分钟）
教师提出分享任务，让幼儿分组进行分享实践。

教师观察幼儿的分享行为，给予及时指导和鼓励。

教师针对幼儿的分享行为进行点评，强调分享的重要性。

六、板书设计
1. 分享的意义
2. 分享的方式
3. 分享实践：玩具、图书等
七、作业设计
1. 作业题目：与家人分享一件自己喜欢的事物，可以是玩具、食物等。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助记录分享过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

2. 家长协助教师观察幼儿在家庭中的分享行为，共同培养幼儿的分享意识。

3. 开展相关的主题活动，如“分享日”，让幼儿在实践中巩固分享行为。

重点和难点解析
1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深入程度。

3. 教学难点：实际操作中分享行为的培养。

4. 作业设计的实施与家长参与。

5. 课后反思与拓展延伸的落实。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿兴趣，引导幼儿关注分享行为的关键环节。

在引入环节中，教师应选择贴近幼儿生活的情景，如故事、动画、生活实例等，使幼儿产生共鸣，从而更容易理解和接受分享的概念。

1. 故事选择：应选取具有教育意义，情节简单易懂，且与分享主
题密切相关的故事。

2. 情景设置：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿身临其境
地体验分享过程，增强幼儿的分享意识。

二、例题讲解
例题讲解是帮助幼儿理解分享意义和方式的核心环节。

教师应以
简洁明了的语言，结合挂图、实物等辅助教具，让幼儿更好地掌握分
享的方法。

1. 讲解方式：采用互动式讲解，鼓励幼儿参与讨论，提高幼儿的
思考能力。

2. 例题设计：结合幼儿的生活经验，设计具有代表性的例题，让
幼儿在实际操作中学会分享。

三、实际操作中分享行为的培养
1. 分组活动：合理分组，确保每个幼儿都有机会参与分享，培养
团队协作能力。

2. 教师指导：观察幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，
强化幼儿的分享行为。

四、作业设计与家长参与
作业设计应注重实践性，让幼儿在家庭中也能体验到分享的乐趣。

1. 作业题目：设计具有操作性的作业，让幼儿在家庭中实践分享
行为。

2. 家长参与：鼓励家长积极参与，记录幼儿的分享过程，与教师
共同关注幼儿的成长。

五、课后反思与拓展延伸
课后反思是提高教学质量，关注幼儿发展的必要环节。

2. 拓展延伸：结合课程内容，开展相关主题活动，让幼儿在更广
泛的领域内实践分享行为。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲故事时，模仿角色语气，让幼儿更好地融入情景。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力
分散。

2. 例题讲解环节控制在10分钟内，确保讲解清晰、简洁。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考分享的意义和方式。

2. 鼓励幼儿积极回答，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强幼儿
的自信心。

四、情景导入
1. 选择生动有趣的故事或情景，引起幼儿的兴趣。

2. 利用教具、实物等辅段，让幼儿更容易理解和接受分享的概念。

教案反思
一、教学目标达成情况
1. 课后观察幼儿在日常生活和课堂中的分享行为，评估教学目标是否达成。

2. 针对未达成目标的部分，分析原因，调整教学方法。

二、教学过程
1. 反思实践情景引入是否吸引幼儿，是否有助于幼儿理解分享意义。

2. 检讨例题讲解是否清晰，是否有助于幼儿掌握分享方法。

3. 考虑随堂练习环节的设计是否合理，是否能让幼儿在实践中学会分享。

三、家长参与
1. 评估家长在作业实施过程中的参与度，探讨如何提高家长参与的积极性。

2. 沟通家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享表现，共同促进幼儿的成长。

四、教学策略调整
1. 根据课后反思，调整教学策略，以提高教学效果。