七年级美术上册第2课卡通故事教学设计2湘美版

第2课卡通故事
1教学目标
知识与技术:了解卡通的大体概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象。

进程与方式:学生参与进程中学会与人交流。

情感态度与价值观:培育学生关注卡通,酷爱卡通的情感。

2学情分析
1.学生们刚进入初中,对美术这一学科很感爱好,比较踊跃活跃,咱们要抓住这一特点,多给他们更回答下列问题,动手画的机遇。

2.要抓住学生喜爱卡通片的这一特点,让他们给欣赏卡通片的同时,给他们教授本课的知识。

3重点难点
重点:1.卡通画的造型方式和特有的表现语言。

2.能依照卡通画的内容编一个故事并尝试进行演出。

难点:运用卡通画表现手法叙说故事,记录生活,表达愿望,传递自己的思想与情感。

4教学进程
活动1【导入】欣赏卡通短片《猫和老鼠》
师:这是教师童年时期最喜爱的卡通片,猫和老鼠是教师喜爱的卡通明星,因为我感觉那个卡通片幽默风趣,专门是那个老鼠具有很多咱们人类的聪慧。

那么,你们喜爱的卡通片或卡通明星是什么?什么缘故喜爱能够向咱们介绍一下吗?(学生踊跃发言)
同窗们发言很踊跃,这也说明同窗们对卡通的热情,那么这一节课咱们就来学习卡通故事。

活动2【教学】什么是卡通？
师:同窗们说了很多,那么什么是卡通呢?
卡通的概念:卡通一词是英语“cartoo n”的音译。

在英语当中“animate cartoon”意为“活动的连环漫画”。

动态画面为卡通片,静态画面为卡通画,通常指具有强烈挖苦性或幽默感的插图绘画,此刻也指画风抽象情节比较喜剧化,通常指以儿童为对象的动画片。

活动3【活动】欣赏卡通人物
欣赏卡通人物
《麦兜》《唐老鸭》《机械猫》
师:这些卡通人物是哪些动物?你们是如何看出来的?
学生:有猪,鸭子,猫。

麦兜有猪的鼻子,猪的肤色。

2.再次欣赏卡通猫,猴子等等,学生再次分析如何看出这些动物的,从同窗们的分析中咱们来总结一下卡通形象的造型特点。

师:同窗们说得专门好,这些卡通人物都具有生活中的原型,依照那个原型再加以简化,夸张,拟人的手法进行表现。

活动4【活动】从简化、夸张、拟人这三方面来分析卡通画
(1)简化
A.对照展现《兔子的照片》与《米菲兔》
师:同窗们看着两幅图片就专门好的体会简化那个词了,其实,在咱们的生活中的东西,如人物、动物、植物其实都是很复杂的,可是,咱们看到的卡通画里的东西一样都是很简单的。

B.运用轮廓线的方式表现。

对照展现《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品。

师;感受人物头部的简化进程。

C.同一原型,通过造型,能够呈现不同的卡通形象。

展现以兔子为原型,能够创作成不同的卡通兔子形象
(2)夸张
展现《大力海员》
师:看大力海员的卡通形象夸张了哪些地址放?
夸张使卡通更具有生动幽默,有生命力。

通常能够从表情、动作、或形体方面进行夸张,以达到突出形象个性特点等成效。

(3)拟人
A.试探练习,认真观看以下卡通形象,说一说他们是如何进行拟人化表现的。

(展现《卡通树》《卡通汽车》)师:将动物、植物器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。

B.观看海绵、海星的照片与海绵海星的卡通人物
师:这是同窗们很喜爱的海绵宝宝和派大星的卡通人物,你能够依照海绵海星的照片制造出有个性的卡通人物吗?活动5【练习】画卡通
学生仿照图片中大笑、发怒、悲伤、吃惊等表情演出。

谈一谈喜怒转变集中表此刻脸部的哪些地址,各有什么造型特点。

小结:喜怒哀乐表情转变集中表此刻眉毛、眼睛、嘴角的转变上,卡通画要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张,来表现丰硕的表情。

展现大米的图片
师:这是咱们天天都吃的东西,同窗们闭上眼睛假想一下给大米创作一个卡通形象。

注意夸张他的脸部表情。

学生练习
教师通过巡视辅导,不断将学生的优秀作品通过实物投影仪展出,让学生相互交流借鉴,将优秀作品张贴在黑板上。

展开互评自评,由全班同窗做评委,设立奖项,请获奖学生代表谈谈创作灵感。

活动6【活动】总结
同窗们,通过学习,大伙儿对卡通画有了进一步的了解,而且尝试运用各类表现形式记录生活,表达愿望,传递情感,学卡通画能帮忙咱们增添幽默和聪慧。

或许不久的以后,咱们那个地址会产生卡通画大师。