浅谈初中数学课本例题的“活用”策略

浅谈初中数学课本例题的“活用”策略
数学是一个需要不停实践和重复的学科，初中数学课本里的例题更是非常重要的一部分。

通过大量的例题练习，学生能够加深对数学知识的理解，掌握数学解题的能力。

但是，在解决数学例题的过程中，很多学生只是把每一道题当成孤立的问题来解决，缺乏对数学
知识和解题方法的整体理解。

这样学习效率很低。

下面本人将从“活用”这一角度探讨如
何更高效地学习初中数学课本例题。

一、把例题当成一个“故事”
做例题不仅仅是一个固定的解题过程，而是把题目看成一个故事，认真理解故事情节，不仅可以帮助我们理清题眼，也能让我们把问题与日常生活联系起来，从而更轻松快速地
理解题意。

例如，设想有一个“买饮料”的故事情节，这个故事包含了几个数学概念，如
代数表达式、方程式、百分比等等，那么当我们通过这个故事学习这些概念时，我们的记
忆和理解力会更快，也更加深入。

二、示范问题解决思路
通过进行示范解题，老师能够向学生明确初中数学例题的解题思路，并为学生创造出
更多的解题空间。

老师可以给学生提供一些选择，例如从哪一个角度出发，或是究竟是那
个公式，来解决一个问题，这能够让学生更容易前进到下一步。

一个好的教师示范可以鼓
舞学生的信心，增加他们追求学习的动力。

三、多重思考角度
一个问题的意义有很多，同一个问题有很多种思考方式，寻找出可以用不同方法解决
同一个问题的答案也非常重要。

通过多角度思考，学生能够更清晰地理解数学知识，并掌
握灵敏、有创造性的思考方法，这能使学生在解决数学问题的时候更加自信快速。

此外，
通过比较不同解题方法，学生可以更好理解数学知识之间的联系，学习知识也能更加系统
化和科学化。

四、遇到困难勇于请教
生活中，我们都会遇到一些难题。

遇到解题问题时，也同样是这样。

学生在解题过程中，单独思考可能会遇到困难，但随着教学技能的提高，学生也可以向老师请教求助。

经
过老师指导和提供的技能讲解，学生能够更清楚地理解数学知识，从而更加有信心去解决
问题。

本文探讨了如何“活用”初中数学课本例题，从例题的角度出发，探索学生如何理解
数学知识和解题方法。

学习遵循“理解、创造性地思考问题、多重视角、勇于请教求助”
这一思路，学生可以更好的理解数学概念和学习数学解题方法，从而能够更加高效地学习数学。