大班主题《需要关心的人》教案反思
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习并践行。
2.教学难点
（1）理解关心他人的意义：让幼儿明白关心他人的重要性，从而激发他们关爱他人的内在动机。
难点突破：通过讲解、讨论、案例分析等方式，让幼儿从他人的角度体会被关心的感受，增强他们的同理心。
（2）实际操作中的沟通协作：在关心他人的实践活动中，幼儿需要与同伴沟通协作，共同完成任务。
举例：通过家庭照片、朋友画作等形式展示，让幼儿认识和描述自己生活中需要关心的人。
（2）了解关心他人的方式：教授问候、帮助、分享等表达关心的具体方法，让幼儿学会在实际生活中关爱他人。
举例：通过故事、情景剧等形式，展示关心他人的场景，引导幼儿学习并模仿。
（3）培养关爱他人、乐于助人的品质：强调关心他人是一种美好的品质，让幼儿在日常生活中养成关爱他人的习惯。
大班主题《需要关心的人》教案反思
一、教学内容
《幼儿园大班主题活动指导手册》第七章第三节《需要关心的人》。
1.认识生活中需要关心的人，如家人、朋友、老师等；
2.了解关心他人的方式，如问候、帮助、分享等；
3.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质；
4.通过故事、讨论、实践活动等形式，让幼儿体会关心他人的重要性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示关心他人的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“关心他人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
难点突破：教师通过提问、引导幼儿进行自我评价和反思，帮助他们认识自己的长处和需要改进的地方。
（5）创新实践能力的培养：鼓励幼儿在关心他人的实践中，尝试创新方法，提高解决问题的能力。
难点突破：提供丰富多样的实践活动，引导幼儿从不同角度思考问题，激发他们的创新意识，培养实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对于“需要关心的人”这个主题非常感兴趣。在导入新课的时候，他们积极地分享了自己在日常生活中关心他人和被他人关心的经历，这为后续的教学打下了良好的基础。通过理论介绍和案例分析，孩子们对关心他人的概念有了更深刻的理解。
在实践活动环节，孩子们分组讨论并进行了角色扮演，展示了关心他人的不同方式。我发现他们在讨论中能够主动思考，提出自己的想法，并在实践中尝试创新。这让我深感欣慰，因为他们不仅学会了关心他人的方法，还提高了沟通协作能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了关心他人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关心他人的方式和重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与关心他人相关的实际问题。
难点突破：教师示范、指导，让幼儿在实践活动中学会倾听、表达、协商，提高沟通协作能力。
（3）情感与道德素养的内化：让幼儿将关爱他人的品质内化为自己的行为准则，体现在日常生活中。
难点突破：通过持续的教育活动、家庭和学校的共同努力，引导幼儿不断践行关爱他人的行为，使其逐渐内化为道德素养。
（4）自我认知与反思能力的提升：引导幼儿在关心他人的过程中，认识自己的优点和不足，实现自我提升。
同学们，今天我们将要学习的是《需要关心的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有帮助过别人或者被别人帮助过？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索关心他人的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解关心他人的基本概念。关心他人是指在我们日常生活中，关注和帮助身边的人，如家人、朋友、老师等。它是构建和谐人际关系的重要基石。
此外，在课堂总结时，我强调了关心他人不仅是一种品质，更是一种生活习惯。我希望孩子们能在日常生活中不断践行这一理念，将关心他人融入自己的行为中。但同时，我也意识到要关注孩子们的内心感受，让他们在关心他人的同时，也能学会关爱自己。
二、核心素养目标
《需要关心的人》主题活动旨在培养幼儿以下核心素养：
1.社会责任感：让幼儿认识到关心他人是每个人的责任，培养其关爱家人、朋友和老师的情感；
2.沟通协作能力：通过小组讨论和实践活动，提高幼儿与同伴沟通、协作解决问题的能力；
3.情感与道德素养：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，使其在日常生活中能够主动关心同伴；
4.自我认知与反思能力：引导幼儿在关心他人的过程中，认识自己的优点和不足，不断进行自我提升；
5.创新实践能力：鼓励幼儿在关心他人的实践中，尝试创新方法，培养其解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识生活中需要关心的人：强调家人、朋友、老师等不同角色在幼儿生活中的重要性，让幼儿明白关心他人的起点是认识和了解他们。
然而，我也注意到在小组讨论环节，有些孩子表现得较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加关注这些孩子，多给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信，更好地参与到课堂讨论中来。
在讲解重点难点时，我尽量用生动的例子和简单明了的语言进行解释，让孩子们更容易理解。但从他们的反馈来看，我觉得还可以进一步优化教学方法，例如运用实物、图片等直观教具，让孩子们更直观地感受关心他人的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了关心他人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关心他人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）理解关心他人的意义：让幼儿明白关心他人的重要性，从而激发他们关爱他人的内在动机。
难点突破：通过讲解、讨论、案例分析等方式，让幼儿从他人的角度体会被关心的感受，增强他们的同理心。
（2）实际操作中的沟通协作：在关心他人的实践活动中，幼儿需要与同伴沟通协作，共同完成任务。
举例：通过家庭照片、朋友画作等形式展示，让幼儿认识和描述自己生活中需要关心的人。
（2）了解关心他人的方式：教授问候、帮助、分享等表达关心的具体方法，让幼儿学会在实际生活中关爱他人。
举例：通过故事、情景剧等形式，展示关心他人的场景，引导幼儿学习并模仿。
（3）培养关爱他人、乐于助人的品质：强调关心他人是一种美好的品质，让幼儿在日常生活中养成关爱他人的习惯。
大班主题《需要关心的人》教案反思
一、教学内容
《幼儿园大班主题活动指导手册》第七章第三节《需要关心的人》。
1.认识生活中需要关心的人，如家人、朋友、老师等；
2.了解关心他人的方式，如问候、帮助、分享等；
3.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质；
4.通过故事、讨论、实践活动等形式，让幼儿体会关心他人的重要性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示关心他人的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“关心他人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
难点突破：教师通过提问、引导幼儿进行自我评价和反思，帮助他们认识自己的长处和需要改进的地方。
（5）创新实践能力的培养：鼓励幼儿在关心他人的实践中，尝试创新方法，提高解决问题的能力。
难点突破：提供丰富多样的实践活动，引导幼儿从不同角度思考问题，激发他们的创新意识，培养实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对于“需要关心的人”这个主题非常感兴趣。在导入新课的时候，他们积极地分享了自己在日常生活中关心他人和被他人关心的经历，这为后续的教学打下了良好的基础。通过理论介绍和案例分析，孩子们对关心他人的概念有了更深刻的理解。
在实践活动环节，孩子们分组讨论并进行了角色扮演，展示了关心他人的不同方式。我发现他们在讨论中能够主动思考，提出自己的想法，并在实践中尝试创新。这让我深感欣慰，因为他们不仅学会了关心他人的方法，还提高了沟通协作能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了关心他人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关心他人的方式和重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与关心他人相关的实际问题。
难点突破：教师示范、指导，让幼儿在实践活动中学会倾听、表达、协商，提高沟通协作能力。
（3）情感与道德素养的内化：让幼儿将关爱他人的品质内化为自己的行为准则，体现在日常生活中。
难点突破：通过持续的教育活动、家庭和学校的共同努力，引导幼儿不断践行关爱他人的行为，使其逐渐内化为道德素养。
（4）自我认知与反思能力的提升：引导幼儿在关心他人的过程中，认识自己的优点和不足，实现自我提升。
同学们，今天我们将要学习的是《需要关心的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有帮助过别人或者被别人帮助过？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索关心他人的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解关心他人的基本概念。关心他人是指在我们日常生活中，关注和帮助身边的人，如家人、朋友、老师等。它是构建和谐人际关系的重要基石。
此外，在课堂总结时，我强调了关心他人不仅是一种品质，更是一种生活习惯。我希望孩子们能在日常生活中不断践行这一理念，将关心他人融入自己的行为中。但同时，我也意识到要关注孩子们的内心感受，让他们在关心他人的同时，也能学会关爱自己。
二、核心素养目标
《需要关心的人》主题活动旨在培养幼儿以下核心素养：
1.社会责任感：让幼儿认识到关心他人是每个人的责任，培养其关爱家人、朋友和老师的情感；
2.沟通协作能力：通过小组讨论和实践活动，提高幼儿与同伴沟通、协作解决问题的能力；
3.情感与道德素养：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，使其在日常生活中能够主动关心同伴；
4.自我认知与反思能力：引导幼儿在关心他人的过程中，认识自己的优点和不足，不断进行自我提升；
5.创新实践能力：鼓励幼儿在关心他人的实践中，尝试创新方法，培养其解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识生活中需要关心的人：强调家人、朋友、老师等不同角色在幼儿生活中的重要性，让幼儿明白关心他人的起点是认识和了解他们。
然而，我也注意到在小组讨论环节，有些孩子表现得较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加关注这些孩子，多给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信，更好地参与到课堂讨论中来。
在讲解重点难点时，我尽量用生动的例子和简单明了的语言进行解释，让孩子们更容易理解。但从他们的反馈来看，我觉得还可以进一步优化教学方法，例如运用实物、图片等直观教具，让孩子们更直观地感受关心他人的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了关心他人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关心他人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。