中考数学专题微课制作及应用

中考数学专题微课制作及应用
摘要：微课的特点是"短小精悍"。

它是根据学生的学习规律和认知事物的难
度来开展的,要想微课达到所需的教学成果,最关键的是怎样去制作微课,而且符
合学生的认知，根据学生的实际学习情况来制作这种创新的教学资源.是对传统
教学的一大补充，有利于学生充分掌握知识，快速成长。

关键词：数学专题微课制作实际应用
所谓的微课即是按照学生的认知规律，通过录制教师在教学过程中的视频，帮助学生自主学习掌握知识的结构化数字资源。

中考专题中进行微课应用，对于
提升学生的兴趣十分有效，也利于学生成绩的提高。

现在新课标的广泛实施，提
倡教师对课堂进行创新，积极激发学生的兴趣和潜力，微课的制作与应用很符合
当下学生的需求。

对学生在今后的中考取得好成绩有很大的帮助。

一、微课制作的几个方面
1、明确课题
在准备微课以前，需要理清晰这节微课的教学目标与教学内容，内容或是对
于教学中的测算难题，或是对于某一部分专业知识的关键、难题提升，或对于课
堂导进，或对于某一关键专业知识的扩展与拓宽，择其一点都能用来开展用心的
设计方案教学。

这样一来，便会使老师对教材内容及有关知识有进一步的了解。

2、设计教学内容
老师在准备微课时，也应充分准备教学内容，保证课堂无学生，心中有学生。

要弄懂教材内容，掌握教学节奏，速度适度，松弛有度，要尽可能的熟练把握微
课录制的工具与器材。

由于微课的重点是教学视频，根据视频构成一个教学设计
方案、多媒体系统素材图片、教学课件为一体的主题资源包。

二、微课制作的几种方式
1. 录屏式的微课制作
我们都知道，微课是以短视频的形式存在的，时长仅有几分钟，而视频的内
容和呈现形式却是多种多样的。

因此，微课视频包括很多种类型，制作方法也不同，教育者需要根据教学的需要灵活选择不同的制作方式，并在课堂中巧妙的嵌入，才能达到提升课堂效益的目的。

首先来介绍录屏式的微课，这里需要运用到的工具主要有视频录像软件和
PPT软件，也就是将PPT课件的播放过程录制下来，再加入自己的讲解，成为一
个视频。

完成录制后，还需要对视频进行一些后期的美化处理。

这样的视频可以
在课前发送给学生，帮助他们完成预习任务，借助PPT中的知识摘要，提前对下
堂课的学习内容有简明扼要的了解，提高下次课的教学效率。

2. 录制式的微课制作
教师直接将自己的讲课过程录制下来，供学生们随时听课。

这需要录像设备、小黑板、粉笔（也可用纸和笔代替）作为工具。

如同在课堂上讲课一样，教师边
讲知识点边板书，用文字和画图等方式创建清晰、有条理的板书。

在拍摄视频的
过程中，教师要保持声音洪亮、画质清晰、拍摄画面稳定。

因此在录制微课视
频的过程中，教师一定要注意，不能长篇大论的讲解，要抓住某一个重点问题去
剖析，不要过于贪心，否则学生学习微课的效果和积极性都会大打折扣。

三、微课制作的几点应用
（一）应用于概念教学中
掌握数学概念是学好数学的基础，只有真正理解概念的含义，才能明确一些
解题方法，真正将数学知识应用到生活实际中。

尤其是初中数学教学中涉及到很
多概念性的知识，很多概念比较抽象，即使是教师也很难将其直观的表述出来，
要想使学生真正理解这些概念，并把这些概念牢记于心，就需要将这些抽象的概
念翻译的通俗易懂，将微课应用于概念教学中就能够实现这一目标。

教师要提前
录制好相应的视频，使用通俗的语言描述这些概念，学生不仅在课堂上真正理解
了这些概念，还可以复制或者下载这些微视频进行课后温习，深入理解这些概念。

例如，在讲授“二次根式”这一章节的知识时，教师就可以将微视频应用于课堂
教学中。

书本中关于二次根式的概念只有简单的一句话：形如的式子叫做二次根
式（其中a≥0），学生很难在这一句话中理解什么是二次根式，教师可以在网络
资源中找到关于二次根式概念的微视频，或者是根据自己的理解做一个微视频，
将二次根式的概念用通俗易懂的语言表达出来，视频中的语言要幽默，形象直观
的描述二次根式的特征，这样学生的兴趣被激发出来，只需要用三分钟左右的时
间就能够将这个概念完全表述清楚，几乎所有的学生都能在这段时间内集中精力，从实际效果上来看，要比教师直接用语言讲述这一概念的效果要好的多。

（二）应用于中考习题中
典型习题的练习是初中数学课堂教学中的重要环节，学生只有真正掌握了典
型习题的精髓，才能举一反三，学会所有相关习题的解法。

这一过程中需要教师
找到或者自己去创设一些典型的例题，例题的特点是一定要有代表性，在解答该
例题的过程中训练学生对知识的迁移能力，学生能够举一反三，讲一道题就相当
于讲了一类型的题，在讲授典型例题的过程中就可以使用微课视频，学生在观看
视频的过程中自己总结习题的特点。

例如，中考题:解分式方程2/x﹣x/(x-2)＝1
步骤：①去分母，两边都要乘以x(x-2),学生容易忘记给1乘；②去括号，注意
符号的变化③移项④合并同类项⑤系数化1⑥检验是否为增根。

通过微课讲述解
分式方程的解法和注意事项，学生印象深刻，此类考题就不会丢分。

教师就可以
让学生再观看一遍微课视频，使大家回忆起该种习题的解题方法和容易出错的几
个步骤，使学生明白其中的道理，加强训练，学生在遇到该种习题以后就不会
再出现无从下手的现象。

（三）应用于中考复习中
1.中考试题考查的是全册书的内容，是对各个知识点的大串烧。

梳理全章的
知识要点是学好数学的基础。

往往可以制作知识卡，做框架图的方式总结知识要点。

制作微课就起到非常重要的作用，有时在遗忘或者不清楚的时候可以找到对
应的微课进行复习学习。

平时也可以自己画图总结知识要点，既清晰具体，又有
逻辑性，层次性，这样印象深刻增强自己对知识点的记忆和理解。

例如;总结特
殊平行四边形的知识可以利用表格形式总结平行四边形、菱形、矩形和正方形的定义、性质、判定和面积公式等。

2.实践教学中我们会发现对学生的复习指导存在一定难度，主要是课堂中的时间有限，教师无法做到亲自指导每位学生，再加上学生的基础有所差异，又为复习指导增加了难度，将微课用于复习指导中就解决了这些问题，教师可以根据学生的基础为其设置不同难度的指导习题，指导过程可以不必局限在课堂上，学生可以在家里观看微视频，解答完题目以后，再看微视频中的解法，思考自己在解题过程中出现了哪些错误，或者说自己的思路与视频中的思路存在哪些差别，在思考与比较过程中取得进步。

参考文献：
[1]张敏.微课在初中数学教学中的应用研究[J].数学学习与研究，2019（20）：52.
[2]肖蓉芳.微课在初中数学教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（42）：58-59.。