中考化学后两单元
2023年中考甘肃专用化学一轮教材知识梳理复习第二单元 我们周围的空气
黄色 的火焰；在氧气
颗粒，现象应描述成白
中发出
有白光
黄色 火焰并
4P＋ 5O2
烟，而不是白雾
点燃
2P2O5
物质（颜
色状态）
反应现象
反应文字表达式及
注意事项
化学方程式
铝片非常薄，预先放少
铝（银
在氧气中剧烈燃烧，发
量水或细沙，防止溅落
白色固
出耀眼的光，放出大量
的高温熔融物炸裂瓶
体）
的热，生成 白色固体
作用 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
▼[练对点三]
5.下列有关工业制取氧气的说法，错误的是（
A.空气中氧气的体积分数约为21%
B.空气中氧气的来源主要是植物的光合作用
C.工业制氧气是利用液氮和液氧的沸点不同
D.工业上用分离液态空气制氧气发生化学变化
D ）
知识点四
化合反应、分解反应和氧化反应
10.化合反应和分解反应
类型
化合反应
3Fe＋2O2
比较活泼
氧化剂
。
瓶底；铁在空气中不能
点燃
Fe3O4
燃烧
，能与许多物质发生化学反应。在
▼[练对点二]
3.下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气中点燃能剧烈
燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（
A.红磷
B.铁丝
C.木炭
D.硫
B ）
4.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（
密度比空气的
略小
②氮气的化学性质
无色、无味
的气体，
难
溶于水，
2021年(人教)中考化学：第2单元 我们周围的空气附答案
2021年（人教）中考化学：第2单元 我们周围的空气附答案 人教第2单元 我们周围的空气一、选择题1、电工师傅使用的“试电笔”中常充入一种稀有气体，它通电时发出红光．则该气体是（ ）A.氧气B.氮气C.氖气D.二氧化碳2、以下不属于上海市空气质量监测内容的是（ ）A. 二氧化碳B. 二氧化硫C. 氮氧化物D. 可吸入可粒物3、下列关于氧气的说法中，错误的是( )A ．氧气是空气的主要成分之一B ．氧气可用于医疗急救C ．燃料燃烧一般离不开氧D ．氧气可用于食品保鲜4、下列反应属于分解反应的是( )A ．水――→通电氢气＋氧气B ．铜＋氧气＋二氧化碳＋水―→碱式碳酸铜C ．甲烷＋氧气――→点燃二氧化碳＋水D ．氢氧化钠＋硫酸铜―→氢氧化铜＋硫酸钠5、空气中能使食物变质的主要气体是( )A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体6、今年春季以来，我国许多城市雾霾天气频发，PM2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一．PM2.5是用来监测空气中下列哪项含量的（ ）A. 可吸入颗粒物B. 二氧化氮C. 二氧化碳D. 一氧化碳7、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是( ) A ．氧气具有可燃性．B ．空气成分中氧气约占空气质量的21%C ．氧气能作燃料．D ．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧．8、现有a 、b 两支试管，a 试管内有少量二氧化锰，同时在两支试管内滴加相同的过氧化氢溶液，能正确表示a 、b 两支试管放出氧气质量(纵坐标)与反应时间(横坐标)关系的图像是()9、实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（）A. B. C. D.10、空气的成分中，体积分数约占21％的是( )A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体11、以下关于燃烧现象的描述，正确的是( )A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟D．碳在空气中燃烧生成二氧化碳12、下列关于催化剂的说法正确的是()A．化学反应前后催化剂的质量不变B．化学反应前后催化剂的性质不变C．催化剂只能加快化学反应速率D．没有催化剂化学反应不能发生13、育才中学化学兴趣小组的同学准备用下图装置在实验室制取并收集氧气，下列说法错误的是（）A.小伟认为装置A加热前试管内的物质是纯净物B.小明认为若将装置B 中的长颈漏斗换成分液漏斗就可以控制反应的速率C.小芳认为装置D收集到的氧气比装置C收集到的氧气更纯净D.小华用图2中的装置来代替装置C收集氧气时，应将带火星的小木条放在导气管b处进行验满二、非选择题14、根据空气的成分填空。
人教版九年级化学 第2单元 我们周围的空气 单元复习精练(原卷版)
第2单元我们周围的空气单元复习精练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列物质属于纯净物的是（）A．洁净的空气B．铅笔芯C．四氧化三铁D．澄清的石灰水2．空气污染指数（简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。
下列不计入空气污染指数的污染物是（）A．二氧化碳B．二氧化硫C．可吸入颗粒物D．臭氧3．下列物质都能在氧气中燃烧，则这些物质与氧气发生的反应属于化合反应的是（）①木炭②铁③石蜡④红磷⑤硫A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③⑤D．①②④⑤4．有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是（）A．甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气B．利用乙装置收集氧气，气体从a通入C．用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气D．将带火星的木条放置于丁装置d 处可检验氧气是否集满5．下列有关催化剂的叙述正确的是（）A．能加快反应速率B．能增加产物质量C．反应前后化学性质不变D．能减慢反应速率6．实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。
其操作顺序正确的是( )。
A．⑤⑦③②①④⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑦②③①④⑤⑥D．⑦③①②④⑥⑤7．下列关于空气及其成分的说法错误的是( )A．氮气是空气中含量最高的气体，可以用来保护粮食等B．氧气具有可燃性，被用于火箭发射C．稀有气体充入霓虹灯，通电能发出不同颜色的光D．空气具有一定的自我洁净能力，但对雾霾等空气污染必须加以预防和治8．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。
在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）A ．排水集气法B ．向上排空气集所法C ．向下排空气集气法D ．排水集气法或向上排空气集气法9．下列反应属于化合反应的是（ ） A ．水→通电氢气+氧气 B ．酒精+氧气点燃−−−−→二氧化碳+水 C ．碳酸钙+盐酸−−→氯化钙+水+二氧化碳 D ．硫+氧气点燃−−−−→二氧化硫 10．检验氧气的方法是（ ）A ．用燃着的木条放在瓶口B ．用燃着的木条伸入瓶内C ．用带火星的木条伸入瓶内D ．用带火星的木条放在瓶口11．空气是人类宝贵的自然资源。
上海市初三化学复习第二单元
第二单元(此复习材料专为上海教材复习用)一模、二模、中考考前复习专用空气的成分1、空气含氧量的测定——过量红磷的燃烧实验问题：（1）为什么红磷必须过量？（耗尽氧气）（2）能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？（不能，产生新物质是气体）2、空气的成分：N2 ：78% O2：21% 稀有气体：0.94% CO2：0.03% 其它气体和杂质：0.03%3、氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧4、氮气的用途：5、稀有气体的性质和用途：6、空气的污染：（空气质量日报、预报）（1）污染源：主要是化石燃料（煤和石油等）的燃烧和工厂的废气、汽车排放的尾气等。
（2）污染物：主要是粉尘和气体。
如：SO2 CO 氮的氧化物等。
氧气的性质1、氧气的物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水。
在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。
2、氧气的化学性质：化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见的氧化剂。
（1）能支持燃烧：用带火星的木条检验，木条复燃。
（2）氧气与一些物质的反应：碳在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷产生大量白烟硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体镁发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体铝铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)石蜡在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。
氧气的实验室制法1、药品：过氧化氢和二氧化锰或高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰2、反应的原理：（1）过氧化氢---水+氧气（2）高锰酸钾---- 锰酸钾+二氧化锰+氧气（导管口要塞一团棉花）（3）氯酸钾---氯化钾+氧气3、实验装置4、收集方法：密度比空气大——向上排空气法（导管口要伸到集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气赶尽）难溶于水或不易溶于水且不与水发生反应——排水法（刚开始有气泡时，因容器内或导管内还有空气不能马上收集，当气泡连续、均匀逸出时才开始收集；当气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满）。
中考化学 回归课本基础知识(填空版)
第 1 页 共 8 页中考化学 回归课本基础知识绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩1．1869年， 发现了元素周期律并编制出元素周期表。
2．绿色化学：又称为环境友好化学，其核心就是利用化学原理在源头上消除污染，使更多的化学生产工艺和产品向着 的方向发展。
第一单元 走进化学世界1．化学变化是指 的变化；物理变化是指的变化。
电灯发光、风力发电、石油分馏属于变化。
物质的燃烧，物质变质、煤的干馏属于变化。
2.化学性质：物质在中表现出来的性质；物理性质：物质不需要发生就表现出来的性质。
稳定性、还原性、酸性、碱性属于 性质。
溶解性、挥发性、导电性、吸附性属于 性质。
3．蜡烛燃烧时产生的黑烟是未充分燃烧产生的 ；吹灭蜡烛，出现大量白烟是 。
4．人呼出的气体中二氧化碳 、水蒸气比空气中的 ，氧气比空气，呼出的气体主要是。
5．用量筒量量取液体时，还需要用到的仪器是 视线应与保持水平。
6.如何证明蜡烛燃烧后有水生成的操作方法：，证明燃烧后有二氧化碳生成的操作方法：。
第二单元 我们周围的空气1．空气成分中，按 计算，含量最多是 ，约占 %；其次是 ，约占 %。
稀有气体约占 ；二氧化碳约占。
氧气质量分数约占空气的21%，对吗？ 。
氧气有可燃性，对吗？。
2．稀有气体包括 、 、 、氪、氙，氡。
稀有气体在通电时能 ，所以用作霓虹灯等，稀有气体的化学性质 ，可用作反应的保护气（不般不用作食品保护气）。
稀有气体不与任何物质反应对吗？ 。
3．氧气可用于气焊的原因是，氮气可以作保护气或食品防腐的原因是。
用于磁悬浮列车制造低温环境，医疗麻醉的气体是。
4.空气质量指数计入评价的主要污染物为：、 、、可吸入颗粒物（PM 10）、 （PM 2.5）和 臭氧 等。
是否包括CO 2。
是否包括N 2。
5．工业上制取氧气的方法叫，原理：先降温将空气转化为液态，利用液氮和液氧的 不同，进行分离。
此过程属 变化（填“物理”或“化学”）。
6.氧气的实验室制法注意事项：（1）因为氧气，且不与空气中的成分反应，故可用向排空气法收集氧气；如何验满 。
人教版初三中考化学复习资料(超全版)
人教版初三中考化学复习资料第1单元化学改变了世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
中考化学各单元基础知识过关填空题
中考化学基础知识过关试题一班次姓名绪言第一单元1、化学是在和层次上研究物质的、、以及的科学。
化学的研究对象是,而不是物体。
2、的创立。
奠定了近代化学的基础。
和创立了，使化学成为一门独立的科学。
3、元素周期律和元素周期表的发现。
组成物质的基本成分是。
发现了元素周期律并编制了元素周期表。
元素周期表的建立使学习与研究化学变得有规律可循。
元素周期表有个横行共个周期，个纵行但只有个族。
4、是化学变化的基础。
5、物理变化：宏观：的变化。
微观：构成物质的本身没有变化。
化学变化：宏观：的变化。
微观：发生了变化，变成了新物质的。
6、物理变化和化学变化的区别是化学变化中新物质生成，而物理变化中。
二者的联系是化学变化中有物理变化，物理变化中有化学变化。
7、化学变化的基本特征是。
化学变化中的现象有改变，放出，生成，吸热或放热，发光等。
判断是否为化学变化的依据是，而不是现象。
8、化学性质：物质在中表现出来的性质。
常见化学性质：、、、、等。
物理性质:物质不需要发生就表现出来的性质.常见物理性质：物质的、、、、、、、、、、、等。
9、实验探究的过程：----猜想与假设---------------收集整理实验数据----------反思与评价。
10、检验燃烧后是否有H2O生成的方法:。
检验混合气体中是否有H2O的方法：将混合气体通过无水CuSO4粉末，白色粉末变成色,则证明含有水。
混合气体中是否有H2O通常放在第一步；水蒸气,通常放在最后一步。
除去混合气体中的水蒸气的方法：将混合气体通过盛的洗气瓶。
或通过盛有固体干燥剂（如：固体、、等）的干燥管。
11、检验物质燃烧后是否有CO2生成的方法:。
检验混合气体中是否有CO2的方法：。
除去混合气体中的CO2的方法：。
12、蜡烛燃烧的化学反应式：石蜡+ O2 H2O + CO2由蜡烛燃烧生成物可确定蜡烛的组成中有元素和元素，但不能确定是否含有元素。
13、实验室药品取用的规则：“三不原则”：不能用手药品；不要把鼻孔容器口闻药品的气味；不得药品的味道。
初三化学第二单元教案5篇
初三化学第二单元教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学化学快乐课堂，中学阶段化学教学的目的是：激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的积极性，使他们树立学习化学的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇初三化学第二单元教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学第二单元教案1一、教学目标【知识与技能】了解SO2的物理性质和化学性质，理解酸雨的形成的原因。
【过程与方法】运用实验观察获取信息，通过归纳对信息进行加工。
体会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
【情感态度与价值观】培养对化学现象与化学本质的辩证认识，热爱科学，树立环保意识。
二、教学重难点【重点】SO2的漂白性、还原性和氧化性。
【难点】通过探究实验，归纳SO2的化学性质。
三、教学用具投影仪四、教学过程第一环节：导入新课教师：同学们好，我们知道在干燥的季节里大家都希望有一些雨水降临，那么除了正常的雨水之外，还有一种雨水被称作酸雨，大家了解它么?今天老师就给大家带来了一段有关酸雨的视频，请看大屏幕。
教师：播放酸雨视频，酸雨视频展示酸雨对我们环境，动物生存，建筑物及人类生活生产的影响以及酸雨知识。
组织学生认真观看并思考问题酸雨危害有哪些，酸雨的主要成分有什么?学生活动：回答危害方面并说出酸雨主要成分有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。
教师展示：大家请再看看大屏幕上展示的图片，酸雨对空气污染的报告，SO2中毒现象，被SO2漂白过的食物，大家说这些现象中都免不了一个始作俑者，是什么呀?学生回答：SO2，(由此引出本节课学习的内容)教师语言：今天我们就一起来认识一下SO2。
【板书】课题3硫和氮的氧化物第二环节：新课教学1.SO2的物理性质研究教师多媒体呈现并讲授：二氧化硫中重要的是硫元素的存在，硫的物理性质如下：淡_晶体，脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2。
硫或者含硫化合物在空气中燃烧首先生成二氧化硫。
河南中考化学第一第二单元知识点
实验现象：红色的固体逐渐变成黑色
、铝4Al+3O2=2Al2O3
3、氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧
4、反应类型（1）基本反应类型：①化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上物质的反应
（2）氧化反应：物质与氧气发生的反应。①剧烈氧化：如燃烧②缓慢氧化：如铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、酒的酿造等.
24、闻气体的方法：用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔。
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
1、法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。实验中涉及的化学方程式有：2Hg+O2 2HgO和2HgO 2Hg+O2↑。
2、空气中氧气成分的测定： 【实验原理】4P+5O2 2P2O5在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。
混合物：两种或多种物质组成的.空气、溶液、合金、加碘盐、天然气、自来水、矿泉水
7、造成空气污染的物质：有害气体：（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘。污染来源：化石燃料的燃烧，化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。防治空气污染措施：使用清洁能源、植树造林等。
课题2 氧气
1、氧气的物理性质：是无色无味的气体；密度略大于空气。（可用向上排空法，氧气不易溶于水。（可用排水法收集。降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。（物理变化）
、硫粉（淡黄色）燃烧：S+O2 SO2
实验现象：在空气中：发出淡蓝色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体。
在氧气中: 发出蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体。
初三中考化学各单元复习
初三中考化学各单元复习这篇关于初三中考化学各单元复习，是作者特地为大家整理的，期望对大家有所帮助！第一单元走进化学世界一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相干的问题。
（1）怎样检验二氧化碳？（2）怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低？（3）如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素？二、药品的取用（1）如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？没有说明用量一样取多少？（2）用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？（3）量筒应当怎样正确读数？如果采取了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？（4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？三、物质的加热（1）如何正确地点燃或熄灭酒精灯？洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理？它的火焰哪一部分温度？怎样证明这一点？（2）加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题？两者有何区分？（3）给药品加热时，发觉试管炸裂，可能原因有哪些？四、药品和仪器的处理（1）玻璃仪器洗涤干净的标志是什么？如何放置？（2）实验后药品能否放回原瓶？第二单元我们周围的空气一、空气的主要成分及作用空气中主要含有哪些气体？每种气体分别有哪些用处？二、实验探究空气中氧气的体积分数（1）燃烧匙中一样放什么物质？给物质的量有什么要求？目的是什么？（2）能否用木炭、硫磺代替红磷？为何？能否用铝箔、铁丝来代替红磷？为何？如用木炭来做实验，又如何改进实验？（3）产生什么实验现象？得到什么结论？实验原理是什么？（4）若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因？三、大气污染物的来源和危害空气中的污染物主要有哪些？原因是什么？空气被污染后会造成什么危害？四、能从组成上区分纯洁物和混合物纯洁物和混合物有什么区分？例举几种常见的混合物？五、化学变化的基本特点物理变化与化学变化有什么区分？如何判定“硫在氧气中燃烧”属于化学变化？六、化合反应氧化物什么求乞合反应？化合反应有什么特点？例举几个化合反应？什么叫氧化物？学会辨认氧化物七、探究S、Al的燃烧有关问题（1）S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同？说明什么？（2）Al燃烧时，火柴在什么时机插入集气瓶中，为何？集气瓶底部为何要放些细纱？八、分解反应什么叫分解反应？分解反应有什么特点？例举几个分解反应？知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用？如果要证明MnO2是某个反应的催化剂，需要做哪些实验？九、探究氧气的实验室制法（1）有三种方法制取氧气，原料分别是什么？反应原理分别是什么？三种方法的优缺点？（2）用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器？如何检查该装置的气密性？（3）用KMnO4制取氧气时，绵花的作用？试管口为何略向下倾斜？什么时候开始收集？为何？终止时，如何操作？为何这样？十、探究碳和铁的燃烧（1）在空气和纯氧中的现象分别是什么？（2）为何木炭点燃后要渐渐插入集气瓶中。
2020年中考化学-第二单元-制取氧气
2020年中考化学复习专题-第二单元课题3-制取氧气一、氧气的实验室制法在实验室里，常采用分解过氧化氢或加热高锰酸钾的方法制取氧气。
1.过氧化氢分解法制氧气过氧化氢水+氧气［实验探究］操作步骤：（1）在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。
（2）向上述试管中，加入少量的二氧化锰，再把带火星的木条伸进去。
实验现象：加入二氧化锰前，木条没有明显变化.加入二氧化锰后，放出大量的气泡，带火星的木条复燃。
实验结论：（1）常温下，过氧化氢溶液分解很慢。
（2）加入二氧化锰后，过氧化氢溶液分解放出氧气的速度加快。
2.催化剂和催化作用（1）催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
（2）催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
要点提示正确理解“催化剂”的概念要明确以下四点：①催化剂的特点是：“一变两不变”。
“一变”是改变化学反应速率。
“改变”不能片面地理解为“加快”，因为有的催化剂在反应中能减慢反应速率，只有对某一具体的反应，催化剂才能说“加快”或者“减慢”其化学反应速率。
“两不变”是指物质本身质量和化学性质在化学反应前后不变。
“不变”是指“变化前后”，不能理解为“变化过程中”，大多数人认为在化学反应过程中，催化剂参与了反应，只不过反应后，又回到原来的物质。
“化学性质” 不能简单理解为“性质”，因为性质包括物理性质和化学性质两个方面。
②催化剂不是只专用于催化作用。
二氧化锰在过氧化氢分解时作催化剂但不能说二氧化锰就是催化剂，在其他反应中也可能作反应物，也可能作生成物。
③同一反应，可用不同的催化剂，如硫酸铜溶液对过氧化氢也有催化作用。
④催化剂只能改变化学反应速率，在反应物质量一定时，加不加催化剂不能增大或减少生成物的量。
3.加热氯酸钾制取氧气加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，也可以制得氧气，其中二氧化锰作催化剂。
氯酸钾氯化钾+氧气［实验探究］实验原理：氯酸钾氯化钾+氧气所用仪器：酒精灯、试管、铁架台、铁夹、带导管的橡皮塞、水槽、集气瓶、导管。
2023中考化学一轮复习教材考点复习第二单元 我们周围的空气(课件70页)
液滴
检验氢气纯度
⑥氢气燃烧
考点六氧气的制取
1.实验室制法（详见实验突破）
2工业制法:分离液态空气原理：利用液氮和液氧的_______ 不同制得，属于_______ 变化。（填“物理”或“化学”）方法：
沸点
物理
3催化剂和催化作用（1）催化剂（又叫触媒）：在化学反应中，能_______其他物质的化学反应速率，而本身的_______和___________ 在化学反应前后都没有变化的物质。（2）催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
2023年中考化学一轮复习
教材考点复习
考点突破
考点梳理
知识归纳
第二单元 我们周围的空气
备考集训
考 点 梳 理
考点一 空气的成分及用途
1.空气的成分（按体积分数计算）
2.空气主要成分的性质及用途
主要成分
用途（性质）
氮气
.可作保护气，用于食品防腐、灯泡填充（化学性质不活泼） .液氮用于制造低温环境，医疗上用作冷冻麻醉剂 .制造氮肥和硝酸的重要原料
改变
质量
化学性质
特别提醒
1.催化剂只改变化学反应速率,即加快或减慢反应速率,并不影响生成物的质量,生成物的质量由反应物的质量决定。
2.催化剂的化学性质在化学反应前后不变，但物理性质可能改变。
考点七化合反应和分解反应
1.化合反应和分解反应
化合反应
分解反应
概念
由_____________________生成_____________的反应
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量
防止生成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶底
②铁丝燃烧
③硫燃烧
a.现象：在空气中，发出_____________ 色火焰，生成有刺激性气味气体；在氧气中，发出_____________ 色火焰，生成有刺激性气味气体；b.化学方程式：_ _______________；c.注意事项：集气瓶底部放少量___________________ ，目的是___________________________________ 。
23年中考化学人教版一轮复习第二单元我们周围的空气
• 空气污染的危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡、 全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
• 保护空气的方法：加强大气质量检测，改善环境状况，使用清洁 能源，积极植树、造林、种草等。
• 人和动物都需要洁净的空气。但是由于人类生产、生活等因素的 影响，全球性空气污染程度越来越严重。
项目
混合物
纯净物
组成
由两种或两种以上的物质混合而成， 组成不固定
由一种物质组成，组成固定
性质
无固定的物理性质，混合物中各组分 都保持各自的化学性质
有固定的物理性质和化学 性质
举例
空气、海水、铝合金、自然界的矿石 等
氧 气 (O2)、 二 氧 化 碳 (CO2) 等
联系
混合物两种或两种分以离上物质混合纯净物
(填体积分数)。
___4_P__＋__5_O_2_═点_═_═燃_═_2_P_2_O__5 __。
• (4)实验结论：氧气有⑪__助__燃__性____；氧气约占空气体积的⑫ _五__分__ __之__一___；空气中还有五分之四体积的不可燃、不助燃气体。
(5)实验分析与讨论集气瓶中进入的水小于15的原因：a．红磷过少， 瓶内氧气未耗尽；b．装置漏气使外界空气进入瓶内；c．导管中未提前 注满水，其中的空气进入集气瓶；d．未冷却到室温就打开止水夹使进入 瓶内水的体积减小。
• 【解析】 (1)二氧化硫的大量排放会导致酸雨的产生。推广使用 脱硫煤、使用清洁能源、工厂废气经净化处理后再排放可有效防治该 污染。根据题中信息，含有金属元素的粉尘会加速二氧化硫转化，该 过程中粉尘可能起到催化作用。(2)过多二氧化碳的排放会加剧温室效 应。(3)开发太阳能、风能、地热能等新能源会减缓大气中二氧化碳含 量的增加，A可行；煤、石油、天然气是目前人类大量使用的主要能源， 不应禁止使用，应合理利用，B不可行；电解水过程中需要消耗大量电 能，火力发电过程中会产生大量二氧化碳，C不可行；开发燃煤新技术， 使煤炭充分燃烧，有利于减少一氧化碳以及烟尘的产生，不会减缓二 氧化碳含量增加，D不可行。
人教版初中化学中考复习知识点归纳、考点总结、例题精讲-第二单元 我们周围的空气
A.实验得出的结论是氧气约占空气体积的1/5 B.实验观察到的现象之一是铁丝表面生成一层红棕色的物质 C.实验中植物油的作用是防止试管外空气中的某些成分对实 验的影响 D.本实验也可将细铁丝换成足量的细铜丝
氧气的实验室制取
1.发生装置及反应原理
2.收集装置
3.操作步骤 以固固加热型装置为例。 ①查：实验前先检查装置的气密性 ②装：装入药品，连接仪器 ③定： 固定实验装置 ④点：点燃酒精灯 ⑤收：收集O2 ⑥离：撤离导管 ⑦熄：熄灭酒精灯 巧学妙记：茶庄定点收利息。
(6)将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭
容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法不正确的是( D )
A.蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% B.蜡烛燃烧需要氧气 C.蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D.蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84%
(7)如图装置(夹持装置已略)是利用铁生锈的原理测定空气中氧气的含量的
(4)实验中某同学测得实验结果如下：
反应前系统中气体总体积 25 mL
反应后系统中气体总体积 21 mL
上述表格中数据计算出空气中氧气的体积分数为__1_6__%，造成实验误差的 原因可能是__②__③___(填序号)。 ①推拉注射器活塞的速度过快 ②读数时没有冷却至室温 ③铜粉量 太少 (5)上述实验中常用加热铜丝或铜粉与氧气反应，而不选择铜块或铜片，这 样做的目的是通过__增__大__反__应__物__间__的__接__触__面__积___来加快反应速率。
8.误差分析
偏差
原因
红磷不足
测量结 果偏小
测量结 果偏大
装置漏气
装置未冷却至 室温就打开弹 簧夹 红磷点燃后伸 入过慢
2020化学中考必备第二单元 我们周围的空气
6.(2019宜昌)对一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物加热,下列图像能正确表示 对应变化关系的是( C )
解析:氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气,随着反 应进行,氧气质量增大,完全反应后氧气质量不再变化,A不正确;随着反 应进行,固体质量减小,剩余固体中锰元素的质量分数增大,反应结束后 不再改变,B不正确;随着反应进行,不断生成氧气,剩余固体中氧元素的 质量减小,完全反应后氧元素的质量不再变化,C正确;反应前氯化钾的质 量是0,D不正确。
K2MnO4+MnO2+O2↑
;
2KClO3 2KCl+3O2↑
。
(3)收集方法 可用 向上排空气
法或 排水
法收集。
(4)检验与验满
把带火星的木条伸入集气瓶,如果木条
把带火星的木条放在
集气瓶口
复燃 。
,证明是氧气。如果验满,应
3.催化剂和催化作用 (1)催化剂:在化学反应里能改变其他物质的
化学反应速率
[例2] (2019天津)下列对实验现象的描述不正确的是( ) A.镁条在空气中燃烧,发出耀眼白光 B.碳在氧气中燃烧,发出白光 C.蜡烛在空气中燃烧,生成二氧化碳和水 D.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰
解析:镁条在空气中燃烧发出耀眼白光,产生热量,生成白色固体;碳在氧 气中燃烧发出白光,放出热量;蜡烛在空气中燃烧,生成二氧化碳和水,是 实验结论,不是现象;氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,放出热量。 答案:C
一种物质组成 同种 分子构成,有固定 的组成和性质
有唯一的化学式
纯净物 混合物
化合反应和分解反应(常考点)
1.化合反应 (1)概念: 由两种或两种以上
(2)特点:“多变一”。
聊城中考化学总复习第二单元探秘水世界第1课时自然界中的水课件鲁教版
分子的运动速率⑥ 减慢 ，分子间的间隔
⑦ 变小 ，水又由气态变成液态
分子的质量和体积都⑧ 很小
分子的 分子之间有⑨ 间隔
基本性 分子总在不断地⑩ 运动 ，且温度越高，运动越快
质 同种分子化学性质⑪ 相同 ，不同种分子化学性质
⑫ 不同
水的天 然循环
水的天然循环是通过其⑬ 三态变化 实现的。大自 然通过水分子的运动，既实现了水的⑭ 自身净化 ， 又完成了水资源的⑮ 重新分配
思路点拨►自然界中水的天然循环，是因为水分子不断 运动的原因；天然气经压缩储存在钢瓶中，是因为分子间 有间隔，气体加压后，分子间隔变小，气体的体积减小； 水通电生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和 氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、 氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气， 该事实说明在化学反应中，分子可分，而原子不可分；通 过气味辨别酒精和水，是因为分子是不断运动的，且不同 种的分子性质不同。
【例1】[2017·青岛中考]下列关于宏观事实的微观解释 中，错误的是( B )
A．自然界中水的天然循环——水分子不断运动 B．天然气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子之间 的间隔变大 C．电解水生成氢气和氧气——在化学反应中分子发生改 变 D．通过气味辨别酒精和水——分子不断运动，不同分子 的性质不同
辨一辨► 1．洁净的空气、软化后的硬水属于纯净物。 2．同种元素组成的物质一定是单质。 3．单质一定由同种元素组成。
(×) (×) (√)
想一想► 混合物、纯净物、单质和化合物之间的逻辑关系是什么？ 混合物与纯净物、单质与化合物属于并列关系；纯净物包 括化合物和单质。
考点6 化合反应和分解反应
反应类型
物质
初三化学第二单元检测卷
初三化学第二单元检测卷一、选择题1．“变废为宝，资源循环，持续发展”是科学家当今环境问题上的最新构想之一，如燃料−−→−①燃烧燃烧产物燃料，这样既可解决能源问题，又能消除污染，则上述构想中两个转化过程A．均为物理变化 B．①为物理变化，②为化学变化C．均为化学变化 D．①为化学变化，②为物理变化2．下列属于物理变化的是（）A．食物腐败 B．大米酿酒 C．蜡烛熔化 D．干冰升华3．下列变化中，一定发生了化学变化的是（）A．爆炸 B．澄清的石灰水变浑浊C．酒精挥发 D．农家肥的腐熟4．下列现象中，没有发生化学变化的是（）A．敞口放置的澄清石灰水中有白色固体析出B．敞口放置的氯化钠饱和溶液中有白色固体析出C．浓硫酸溅到木材上，木材变黑D．长期掩埋于地下的铁器上产生红褐色斑点5．下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是（）A．氧气用于急救病人 B．“干冰”用于人工降雨C．生铁铸造铁锅 D．铜用于制造导线6.化学改变世界的途径是使物质发生化学变化．下列属于化学变化的是A．冰块制成冰雕 B．利用膜法从海水中获得淡水C．泥土烧成瓷器 D．工业上从空气中分离出氧气7.下列关于实验操作的说法正确的是A．用10mL量筒量取8.55mL水B．称量固体药品时，左盘放砝码，右盘放物体C．稀释浓硫酸时，将水沿烧杯内壁注入盛有浓硫酸的烧杯中，并用玻璃棒不断搅拌D．点燃可燃性气体前必须检验纯度8.有关实验操作正确的是A．加热蒸发皿时垫上石棉网 B．将氢氧化钠固体放入烧杯中称量C．在量筒中溶解氯化钠固体 D．将pH试纸浸入待测液中测定pH9.下列实验操作不正确的是（）A．实验结束后，剩余药品要倒入指定的容器中B．过滤后，发现滤液仍有浑浊，应再次过滤C．加热试管里的液体时，不能将试管口对着人D．将氢氧化钠的固体放在天平右盘的滤纸上称量10．下列实验操作错误的是（）−−−−−→−②太阳能或生物能A．取用固体药品 B．读液体体积C．点燃酒精灯D．滴加少量液体11．在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放约半瓶蒸馏水，以下说法中不正确的是（）A．B导管连接供给氧气的钢瓶 B．B导管连接病人吸氧气的塑料管C．该装置可用来观察是否有氧气输出 D．该装置可以观察输出氧气的速率12．托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器．如果仅用一个20g的砝码称取19.5g 的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是（）①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸②将20g砝码放在左盘③将20g 砝码放在右盘④将游码拨至0.5g刻度处⑤在右盘添加食盐至天平平衡⑥在左盘添加食盐至天平平衡．A．②④⑤ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．①②④⑤13.下列实验操作正确的是14.（2014•东营）在实验室中，下列做法正确的是（）A．在演示实验和分组实验中，要力求利用最少的实验用品，获得最佳的实验效果，最大限度的减少废弃物B．取用液体药品时，要把瓶塞反放在桌面上，标签朝向手心，放回原处时标签向外C．做氢气等可燃性气体的燃烧实验时，应先检验气体的纯度后再点燃气体，以防爆炸D．不能用手接触实验室里的药品，不要凑到容器口闻气体的气味，不能尝药品的味道E．给试管里的液体加热时，不要把拇指按在试管夹短柄上，试管口不能对着自己，试管内液体不超过试管容积的一半．15．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他先俯视读数为68mL，倾倒出部分液体后，又仰视读数为60mL，则该同学实际倒出的液体的体积是（）A．等于8mL B．大于8mL C．小于8mL D．无法确定16.下列四种性质中，有一种与其他三种有本质的区别，这种性质是（）A.颜色B.状态C.硬度D.可燃性17.镁带在氧气中燃烧的现象是（）A.放出大量的热B.看到耀眼的白光C.有白色固体生成D.镁带消失18.下列现象的产生与空气中水蒸气无关的是（）A.酥脆的饼干放在空气中变软B.夏天从冰箱取出的雪糕冒“白气”C.冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”D.进入许久未开启的菜窖或干涸的枯井会使人头晕、胸闷18.根据物质的分类知识判断，属于纯净物的是（）A.洁净的空气B.干净的果汁C.冰水混合物D.矿泉水19.在实验中下列做法可取的是（）①用手拿铁钉②把鼻孔凑到容器口去闻药品气味③用剩余的药品要放到指定容器内④倾倒液体时瓶口可以不挨着容器口⑤熄灭酒精灯时要用灯冒盖灭⑥清洗试管时只能冲洗A.①③⑤⑥B.②④⑥C.③④⑤D.①②⑥【中考再现】1、【2016年天津市】下列物质中属于混合物的是（）A．河水 B．氯酸钾 C．三氧化硫 D．五氧化二磷2、【2016年四川省泸州市】中华文明源远流长，下列成就中不涉及化学变化的是（）A．湿法炼铜 B．黑火药爆炸 C．玉石雕琢成玉器 D．粮食酿酒3、【2016年四川省雅安市】下列物质的用途中，利用其物理性质的是A．CO用作燃料B．金刚石用来裁玻璃C．铁粉用作食品保鲜吸氧剂D．氮气用作保护气4、【2016年湖北省鄂州市】物质的性质决定物质的用途，下列物质的性质与用途对应关系不正确的是A．浓硫酸具有吸水性——作干燥剂 B．氧气具有助燃性——作燃料C．活性炭具有吸附性——作净水剂 D．二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧——作灭火剂5、实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理简单的灭火方法是( ) Ａ．用水冲灭Ｂ．用书本扑打扑灭Ｃ．用嘴吹灭Ｄ．用湿抹布盖灭6、下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（）A、煤气燃烧水变蒸气B、瓷碗破碎剩饭变馊C、菜刀生锈水果腐烂D、灯泡发光冰块熔化7、某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体所具备的物理性质应是（）Ａ．易溶于水，密度比空气大Ｂ．易溶于水，密度比空气小Ｃ．难溶于水，密度比空气大Ｄ．难溶于水，密度比空气小二、填空题1．酒精具有杀菌消毒的作用，能使细菌的蛋白质脱水、凝固、变性，这种变化属于变化，要配制100克溶质质量分数为75%的消毒酒精，溶解时要用搅拌．2.从氧气、氮气、一氧化碳、二氧化碳、五氧化二磷、木炭、水蒸气中，选择恰当的物质，用其化学符号填在下列横线上。
中考化学练习：第二单元知识点
xx化学练习：第二单元知识点知识点一：空气的成分空气是一种混淆物，按体积分数计算，大概是氨气78%，氧气21%，罕有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其余气体和杂质0.03%，所以空气的主要成分是氨气和氧气，这个百分数可理解为 100L 空气中，含氮气 78L，氧气 21L(1)空气的发现(2)空气的污染有害物质大概分为粉尘随和体两大类，此中排放到空气中的气体污染物许多的是二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮。
这些气体主要根源于矿物燃料的焚烧和工厂的废气及汽车形成的烟雾等。
(3)空气中氧气体积分数的测定实验室用红磷在一密闭容器里焚烧，生成固体物质五氧化二磷 (P2O5)，耗费了空气中的氧气使容器内的压强降低，经过进入到容器里的水的体积来确立空气中氧气的体积分数。
知识点二：氮气的性质及其用途(1)氮气的性质：氮气是一种无色、无味的气体，它的熔点和沸点都很低。
熔点 -209.8℃，沸点 -195.8℃，密度 1.250g/L，难溶于水。
氮气的化学性质很不开朗，往常状况下不焚烧，也不支持焚烧，不可以供呼吸。
(2)氮气的用途：①氮气是制硝酸和氮肥的重要原料; ②因为氮气的性质不开朗，所以用它做为常用的保护气，在氮气中焊接金属，能够防备金属氧化 ;灯泡充氮气能够延伸使用寿命;食用包装里充氮气能够防备腐化;医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术 ;超导资料在液氮的低温环境下显示超导性能。
知识点三：罕有气体的性质及用途罕有气体包含氦气 (He)、氖气 (Ne)、氩气 (Ar)、氪气 (Kr)、氙气 (Xe)等几种气体。
(1)罕有气体的性质：都是无色、无味的气体，性质很不开朗，很难与其余物质发生化学反响，曾叫惰性气体。
(2)罕有气体的用途：①因性质不开朗，常用作保护气，焊接金属时用罕有气体隔绝氧气以防备被氧化 ;灯泡里充入罕有气体能延伸使用寿命 ; ②因为罕有气体通电时能发出不一样颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、虹霓灯等 ; ③罕有气体可用于激光技术。
人教版初中化学下册
人教版初中化学下册初中化学下册共包括七个单元，分别是单位和化学计算、化学式与化合物、电和化合价、反应速率与平衡、酸碱与盐、金属与非金属以及物质的性质与变化。
下面我将对这些单元进行详细介绍。
第一单元是单位和化学计算。
在这个单元中，学生会学习到常见的物质量和容量的国际单位，如质量的单位是克，容量的单位是升等等。
同时，还会学习到计算物质的质量、体积和浓度的方法，以及物质的分子量和摩尔的概念。
通过这个单元的学习，学生可以更好地理解和运用化学计算。
第二单元是化学式与化合物。
在这个单元中，学生会学习到化合物的组成和性质，以及如何通过化学式表示化合物。
学生还会学习到离子的概念和离子化合物的命名规则，以及分子式和分子量的计算方法。
这个单元的学习对于理解元素和化合物的关系以及化合物的组成和命名规则非常重要。
第三单元是电和化合价。
在这个单元中，学生会学习到电与电荷、物质的电导性等基本概念。
学生还会学习到元素的化合价和化合物的组成，以及如何通过反应式表示化学变化。
这个单元的学习对于理解化学反应和化学方程式非常重要，同时也为后续单元的学习打下了基础。
第四单元是反应速率与平衡。
在这个单元中，学生会学习到化学反应速率的概念和影响因素，以及如何通过实验方法测定反应速率。
学生还会学习到化学平衡和平衡常数的概念，以及如何通过平衡常数计算反应物质的浓度。
这个单元的学习对于理解化学反应速率和平衡状态非常重要。
第五单元是酸碱与盐。
在这个单元中，学生会学习到酸碱的性质和判定方法，以及如何通过酸碱指示剂和酸碱中和反应进行酸碱的定量分析。
学生还会学习到盐的性质和常见的盐酸碱反应，以及如何通过盐的产生和性质进行盐的命名。
这个单元的学习对于理解酸碱和盐的性质以及酸碱盐反应非常重要。
第六单元是金属与非金属。
在这个单元中，学生会学习到金属和非金属的性质和特点。
学生还会学习到金属的提取和利用方法，以及半导体材料的特点和应用。
这个单元的学习对于理解金属和非金属的性质以及常见金属的提取和利用方法非常重要。
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7、学习了“化学与健康”的知识后，同学们就这一话题发表见解，以下观点你认为正确的是（ ）
21、人类社会的发展离不开能源，下列说法你认为正确的是（ ）
A 、开采海底石油是为了开发新的能源
B 、电池是一种将化学能转化为电能的装置
C 、人类生存所需要的能量都是通过化学反应获得的
D 、氢能是未来最理想的能源主要是因为它的热值高
29、根据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列叙述正确的是（ ） A 、铵态氮肥与熟石灰混合使用可以明显的提高肥效
B 、洗洁精能洗去餐具上的油污，是因为它们之间能发生乳化作用
C 、大量使用农药防治病虫害以提高粮食的常量，符合可持续发展
D 、汽车排气管上安装尾气净化装置，是为了减少SO 2的排放
7．化学元素与人体健康密切相关．下列叙述正确的是（ ） 超8．许多著名化学家对化学的发展做出了巨大贡献，下列有关化学家与他们的成就对应关系不正确的是（ ）
15．化学通过帮助人们认识和改造物质世界为我们解决能源、材料、粮食和环境等问题，从而促进社会和谐发展．下列观点不正确的是（ ）。