【配套K12】[学习]八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1
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3、中招考点：
几个重点短语和给出建议的句型，是考试中的重点，所以学生必须掌握这些知识及情景交际要点。
4、学情分析：
本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而本节的短语和句型又十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
Step4自学检测1
still
仍然
serious
严肃的，严重的
advice
建议
Thank sb.for sth.
因某事感谢某人
Nothing serious
没什么严重的
Follow one’s advice
听取某人的建议
Worry about
担心某人某事
通过学习本节的的生词和短语，让学生能熟练说出、写生词和短语，并能进行英汉互译，完成自学检测。
1学习并识记本课重点单词和短语。
2完成课文填空，理解课文大意，会翻译。
3复习本topic中给出建议的重点句子。
三、评价任务
1.针对目标1，通过学习本节的生词，让学生并能熟练说出、写出生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过泛读和听1a录音，能够完成1a的填空，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过对之前几节的简单有效的复习，让学生能够说出给出建议的重要句型,并能熟练做题。
3. She has a bad cold. She ______ ______ ______ drink cold water.
4.Don’t _______ ________ me. I will get well in two days. (担心)
3、学生通过举一些例句和做题，让学生能够说出并熟练运用本节的重点短语和句子。
自学指导2
自学内容：sectionA-C有关给出建议的重点句子。
自学要求：自主复习A-C的重点句子，然后完成grammar和functions.并能完成课后相关练习题。
自学方法：自学+同桌提问
自学时间：10‘
自学检测3
You ___________________ see a dentist.
You ___________________ drink coffee or tea in the evening.
要点归纳
重点短语的应用
Thank sb.for sth.
Had better not do
Worry about
Unit 2 Topic 1
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八（上）Unit2 Topic1 Section D教案设计
（新授课）
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：still serious advice
短语：1. Thank .for sth.
当堂训练：
1. Thank you ________ these beautiful flowers.
A. at B. for C. of D. to
2 You’d better _______ in the sun.
A. not reading B. not to read
C. not read D. don’t read
You ___________________ take some medicine.
You ___________________ go to school today.
2.学生通过复习熟读A—C，能够说出相关知识点和重点句子，能够熟练做题。
如何给出自己的建议？
Should(not)+do
Had better(not)+do
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：学
习并能
说出、
写出本节课的生词，并能进行英汉互译
自学指导1
1.自学内容：课本本节的生词和短语。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问，然后听录音，完成填空。
3.自学时间：10分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
单词：
still serious advice
短语：
1. Thank sb.for sth.
2.Nothing serious
3 .Worry about
4.Follow one’s advice
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、熟读A—C的重点内容，能够说出知识点和重点句子给出建议，能够熟练做题。
2.Nothing serious
3 .Worry about
4.Follow one’s advice
语法：学习给出建议的重点句型。
2、教材分析：
本节课为该话题的第四节课，建议用1个课时上完。主要学习询问病情和给出建议的句子。在Section AD的1a中，康康、玛利亚和简来看望受伤的迈克尔，询问其病情并对其提出建议，学习并巩固本topic中的重点句型。
几个重点短语和给出建议的句型，是考试中的重点，所以学生必须掌握这些知识及情景交际要点。
4、学情分析：
本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而本节的短语和句型又十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
Step4自学检测1
still
仍然
serious
严肃的，严重的
advice
建议
Thank sb.for sth.
因某事感谢某人
Nothing serious
没什么严重的
Follow one’s advice
听取某人的建议
Worry about
担心某人某事
通过学习本节的的生词和短语，让学生能熟练说出、写生词和短语，并能进行英汉互译，完成自学检测。
1学习并识记本课重点单词和短语。
2完成课文填空，理解课文大意，会翻译。
3复习本topic中给出建议的重点句子。
三、评价任务
1.针对目标1，通过学习本节的生词，让学生并能熟练说出、写出生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过泛读和听1a录音，能够完成1a的填空，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过对之前几节的简单有效的复习，让学生能够说出给出建议的重要句型,并能熟练做题。
3. She has a bad cold. She ______ ______ ______ drink cold water.
4.Don’t _______ ________ me. I will get well in two days. (担心)
3、学生通过举一些例句和做题，让学生能够说出并熟练运用本节的重点短语和句子。
自学指导2
自学内容：sectionA-C有关给出建议的重点句子。
自学要求：自主复习A-C的重点句子，然后完成grammar和functions.并能完成课后相关练习题。
自学方法：自学+同桌提问
自学时间：10‘
自学检测3
You ___________________ see a dentist.
You ___________________ drink coffee or tea in the evening.
要点归纳
重点短语的应用
Thank sb.for sth.
Had better not do
Worry about
Unit 2 Topic 1
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八（上）Unit2 Topic1 Section D教案设计
（新授课）
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：still serious advice
短语：1. Thank .for sth.
当堂训练：
1. Thank you ________ these beautiful flowers.
A. at B. for C. of D. to
2 You’d better _______ in the sun.
A. not reading B. not to read
C. not read D. don’t read
You ___________________ take some medicine.
You ___________________ go to school today.
2.学生通过复习熟读A—C，能够说出相关知识点和重点句子，能够熟练做题。
如何给出自己的建议？
Should(not)+do
Had better(not)+do
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：学
习并能
说出、
写出本节课的生词，并能进行英汉互译
自学指导1
1.自学内容：课本本节的生词和短语。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问，然后听录音，完成填空。
3.自学时间：10分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
单词：
still serious advice
短语：
1. Thank sb.for sth.
2.Nothing serious
3 .Worry about
4.Follow one’s advice
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、熟读A—C的重点内容，能够说出知识点和重点句子给出建议，能够熟练做题。
2.Nothing serious
3 .Worry about
4.Follow one’s advice
语法：学习给出建议的重点句型。
2、教材分析：
本节课为该话题的第四节课，建议用1个课时上完。主要学习询问病情和给出建议的句子。在Section AD的1a中，康康、玛利亚和简来看望受伤的迈克尔，询问其病情并对其提出建议，学习并巩固本topic中的重点句型。