教科四年级科学下《一 电 做个小开关》优质课PPT课件_0

一、教学目标 （一）科学知识目标
1.知道开关能够用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

2.能说出开关的“开”与“关”与小灯泡的“亮”与“灭”之间的关系。

（二）科学探究目标
1.理解用开关控制灯泡的原理，并能用实物连接。

2.学会用虚拟软件组装电路，利用开关控制更多灯泡。

（三）科学态度目标
1. 激发探究电路的兴趣，培养科学意识与信息素养。

2. 培养使用科学知识解决生活问题的意识。

（四）科学、技术、社会与环境目标
了解并意识到人类对产品持续改进以适合自己持续增加的需求。

二、教学重难点
重点：能说出开关的“开”与“关”与小灯泡的“亮”与“灭”之间的关系。

难点：能用开关控制两个灯泡。

三、教学准备
教师材料：微课、白板软件、“电路”虚拟软件 学生材料：学习任务单、白板软件、“电路”虚拟软件 四、教学思路
五、技术融合思路
1. 课前微课学习。

课前，老师为学生提供了与生活实际相关的视频，做成微课，激发学生的学习兴趣和从生活中提出问题的意识，并在微课中给学生提供学习指引，让学生尝试自己解决问题。

2. 课中微课学习。

在课堂上，学生根据自己在设计灯泡和开关的实际需要，学习老师为他们提供的微课，了解用开关控制灯泡的原理和方法，协助他们完成电路的设计。

学生能够根据实际需要选择不看、看一次或看多次。

聚焦 问题
自主 探究
拓展 创新
课前 学习 课后 调查
3.白板软件、平板电脑的使用。

课中我们使用白板软件让学生展开个性化学习，
又利用平板电脑为学生互动分享提供支持。

4.“电路”虚拟软件的使用。

虚拟软件是为进一步激发学生创新意识所提供，学
生能够在虚拟软件中大胆设想，创造出自己心目中更丰富的电路。

六、教学过程
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
课前
提问，自学提供与生活密切相关的微课，
激发学生提出问题，并提供学
习资料让学生尝试自主学习。

1.自学微课，提出想
研究的问题。

2.通过学习资料，尝
试解决问题。

培养提出问题的
意识和自主学习
水平。

课中
（一）聚焦问题情境引入：如果需要在客厅装
2盏灯，装在哪里？需要什么
材料？
明确本课要探究的
问题。

在真实情境中聚
焦问题，引发思
考。

（二）自主探究1.组织学生交流电路设想。

2.提供课中微课，组织学生展
开自主合作学习。

3.指导学生实行实验，验证设
想。

4.引导学生实行小结提炼：要
用开关控制灯泡，有什么方
法？
1.小组讨论，确定小
组的电路设想。

2.根据实际需要学
习微课中的开关对
灯泡的控制方法。

3.小组合作探究：实
物连接、用平板把电
路图拍照分享给其
他同学。

4.解释如何用开关
控制灯泡，形成方
法。

借助白板软
件、实物连接让
学生思维可视
化。

通过组内自
主探究、组间想
法分享，让学生
逐步理清开关的
“开”与“关”
与小灯泡的“亮”
与“灭”之间的
关系。

（三）拓展创新提出拓展任务：使用“电路”
虚拟软件用开关控制更多的灯
泡，创建出心中更丰富的电路。

用虚拟软件组装电
路，设计利用开关控
制更多灯泡的电路
图。

利用技术优势，
开阔学生思维，
培养创新意识与
动手水平。

课后
布置作业提出作业要求。

课后调查开关的类
型、价格、质量，形
成一份具体的设计
报告。

综合考虑开关的
相关信息，提出
最优设计方案。

七、板书设计：
给电路装上灯泡
开关闭合→回路→灯亮
开关断开→断路→灯灭。