唐代的文举措施对高职院校思政教学的启示

唐代的文举措施对高职院校思政教学的启示
唐代的文举措施是在唐朝时期实行的一种选拔官员的制度，其性质是以文化能力为基
础的考试制度，它具有很强的民族教育和思想教育的作用。

在当代高职院校的思政教学中，我们也可以借鉴唐代的文举措施，加强教学的针对性和实践性，使学生们深刻认识我国优
秀传统文化、理解中华文化的特色和魅力，增强文化自信，培养具有社会责任感和创新创
业精神的人才。

一、师生齐参加学习文化经典
唐代文举措施中，考取功名的首要条件是要有一定的文化水平，所以在唐代，师生齐
参加学习和研究文化经典是很普遍的。

时至当今，在高职院校中，思想政治教育旨在为学
生的全面成长打下基础，培养具备创新思维的人才。

通过学习和了解中国文化的经典思想，如《论语》、《大学》等，可以提高学生的文化素养和历史底蕴，增强文化自信，进而使
学生具有更加深刻的对中国优秀传统文化的理解和认识。

二、注重学生实践能力的培养
唐代文举考试是一个以文化水平为评价标准的考试，但是不仅仅局限于书本知识的范围，还涉及到丰富的实践经验。

唐代的文举考试中有一个很重要的环节，就是实行制度性
的官员考试，这就要求考生要拥有一定的实践经验和能力。

高职院校的思政教育也应该注
重学生实践能力的培养，使学生具备实践经验和能力，在实践中检验学生的理论认识和应
用能力。

三、加强教学的针对性与差异性
在唐代的文举考试中，考生首先要通过贫富补贴制度的考试，然后才有机会参加更高
一级的考试。

可以看出，唐代的文举考试制度加强了教学的针对性和差异性，使得不同水
平的考生都能够得到有针对性的教育和训练。

同样的，高职院校的思政教育也应该注重学
生的个性化和差异化，在教学实践中，应该根据不同学生的不同特点和实际情况，制定相
应的教学计划和教学方案，让各类学生都能够获得合理的教育和培养。

总之，唐代的文举措施对高职院校思政教学有着深刻启示，思想政治教育教学需要重
视文化教育、实践能力培养、差异化学习等问题。

如此一来，才能达到塑造学生的性格，
促进学生的成长和全面发展的目的，培养适应时代发展需要的高层次人才。