初三历史教师德育工作计划

初三历史教师德育工作计划
一、前言
初三是学生成长的关键时期，也是学生个性形成和价值观培养的关键时期。

历史学科在初
中阶段既是一门知识学科，又是一门具有重要价值教育功能的学科。

历史教师在教学工作
中应当注重学生的德育教育，培养学生正确的历史观和价值观，从而积极引导学生形成正
确的思想道德观念和健康的人格品质。

二、学生的认识和理解
初三学生正处在青春期的成长阶段，他们的认识和理解能力得到了显著的提高，对历史事
件和人物的认识也日益深入，对历史价值和历史意义的理解也日益深刻。

同时，初三学生
对自己的价值观和人生观也开始有了初步的形成，对社会和政治等方面的认知也逐渐增强。

因此初三历史教师应当注重对学生的德育工作。

三、德育工作目标
1. 帮助学生树立正确的历史观和价值观，培养其正确的人生观和世界观。

2. 促进学生积极向上，勇于创新，培养健康的人格品质和良好的道德品行。

3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生热爱祖国、热爱历史的情感。

四、德育工作内容
1. 深入教学，培养正确的历史观和价值观
历史教师要注重历史教学中的价值引导，通过历史事件和历史人物的教学进一步培养学生
正确的历史观和价值观。

在教学过程中，我将注重历史事件和历史人物的人格魅力和价值
取向，引导学生正确认识历史，培养学生独立思考和批判思维，引导学生树立正确的历史
观和价值观。

2. 课外读物推荐，丰富学生的历史知识和情感
通过课外读物推荐，使学生深入了解历史事件和历史人物的生活和思想，加深对历史的认
识和理解。

我将根据学生的兴趣和实际情况，精选一些具有历史教育意义的课外读物，推
荐给学生，激发学生对历史的兴趣和热爱。

3. 开展班会活动，促进学生自我价值观的建构
班会是学校重要的德育活动之一，也是学生自我认知和自我价值观建构的重要场所。

我将
组织学生开展关于历史人物和历史事件的班会活动，鼓励学生表达自己的思想和情感，促
进学生自我认知和自我价值观的建构。

4. 参观红色景点，激励学生爱国情怀
作为一名历史教师，我将组织学生参观一些具有历史教育意义的红色景点，如革命纪念馆、革命烈士陵园等，通过现场的教学和讲解，激发学生对祖国和历史的热爱，培养学生的爱
国情怀和家国情怀。

5. 指导学生开展历史调研，培养学生独立思考和创新能力
历史调研是历史学习的一部分，也是培养学生独立思考和创新能力的有效途径。

我将指导
学生开展一些与历史相关的调研活动，如对某一具体历史事件或历史人物的深入研究，通
过调研，培养学生批判思维和独立创新能力。

五、德育工作方法
1. 言传身教
作为一名历史教师，我将以身作则，言传身教。

在平时的教学和管理中，我将注重培养学
生的品格和情操，以自己的行为和言行影响学生，使学生在感受中受教育，在榜样中感悟。

2. 以事促德
在学校管理和班级管理中，我将以事促德，把重要的活动、事件和课程统一起来，作为培
养学生德育的基本载体。

在一些具体的活动中，通过组织学生参与，引导学生思考，促进
学生的人格培养和价值观的提升。

3. 以奖励督促
在日常的班级管理和学生评价中，我将以奖励督促，对学生的优秀行为和表现进行肯定和
表扬，激励学生的学习和行为，从而培养学生正确的历史观和价值观。

4. 多元引导
在德育工作中，我将采取多元引导的方式，既通过教学课堂，又通过课外活动，引导学生
形成正确的历史观和价值观。

在教学中注重引导，课外活动中加强指导，全方位促进学生
的德育成长。

六、德育工作成效
通过以上的德育工作，我相信将取得以下成效：
1. 学生的历史观和价值观得到了较好的培养和提升，学生对历史事件和历史人物有了更加
深刻的认识和理解。

2. 学生的思想道德素质得到了显著的提高，学生的健康人格品质和良好道德品行得到了有
效的培养。

3. 学生的爱国情怀和家国情怀得到了有效的激发和培养，学生对祖国和历史的热爱由内心产生。

4. 学生的独立思考和创新能力得到了有效的培养，学生的批判思维和独立创新能力得到了显著的提高。

七、德育工作总结
通过本次德育工作，我相信一定能够取得一定的成效，但同时也存在一些挑战和困难。

因此在德育工作过程中，我将注重总结经验，不断改进教育方法，不断提高工作水平，为学生的健康成长和全面发展提供更好的服务。

同时，我也相信学生们能够在我的引导和帮助下，树立正确的历史观和价值观，培养健康的人格品质和良好的道德品行，为社会主义事业和中华民族伟大复兴作出积极贡献。

初三历史教师
XX学校
XX年XX月。