小学数学冀教版三年级下册第一单元第四课时认识年月日2(教学设计)
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4、王三娃明天去北京旅游。他把旅游7天的日历撕下来放在挎包里。发现这7天日期的和正好是140，今天用该是几号？（7天包括除法和回家的天数）
5、2017年10月18日是星期三，请问11月18日是星期几？
学生观察日历，回答自己的发现。
学生注意听讲，回答问题。
学生小组合作填表。说出自己的新发现。
学生独立计算，计算完说说自己的发现。
讲授新课
一、学习平年闰年的概念。
（一）观察、发现。
1、出示1997——2008的每年2月的月历。
2、出示问题：你们有什么发现？
3、教师根据学生的回答总结：有的2月是29天，还有的2月是28天。
4、讲解平年闰年的概念。
出示课件：你知道吗？
教师讲解：二月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做闰年。
同时引导学生回忆：一年多少天？哦！我记得了，平年有365天，闰年有366天。
2001÷4=500……1
2002÷4=500……2
2003÷4=500……3
2004÷4=501
教师根据学生的汇报总结：我发现公历年份是4的倍数的一般是闰年。
2）比一比，谁算得快。
平年一年有多少天？闰年一年有多少天？
教师订正。
3、看看我们的闰年怎样形成的。
（1）出示九大行星绕地球旋转图。
（2）知识窗：介绍闰年的来历。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生良好的学习习惯。
通过儿歌，使学生对大月、小月及闰月特点的印象更加深刻。
学生讨论，计算，使学生具有参与感，同时锻炼学生独立解决问题的能力。
对本课内容加以巩固练习。
课堂小结
板书
年月日
1997÷4=499……3
1998÷4=499……2
1999÷4=499……1
2000÷4=500
冀教版数学三年级下第一单元第四课时年月日2教学设计
课题
年月日2
单元
一
学科
数学
年级
三
学习
目标
1、经历认识平年、闰年以及探索月历中数学问题的过程。
2、认识平年、闰年，能判断某个年份是平年还是闰年。
3、了解月历表中隐含的数学规律，发展出不去的数学思想，会进行简单的计算。
重点
能判断某个年份是平年还是闰年。
难点
二、学习怎样判断平年、闰年。
1、看日历填表。
，填完表思考：你有什么发现？
教师根据学生的汇报总结：每4年里有3个平年、1个闰年。
继续提问：哪个年份是平年呢？
2、
1）算一算：用年份除以4，试一试会有什么结果。
1997÷4=499……3
1998÷4=499……2
1999÷4=499……1
2000÷4=500
利用月历中的规律进行简单的计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语导入。
1、出示问题：亲，还记得你的大小月歌吗？
一、三、五、七、八、十、腊（十二月）31天永不差。
四、六、九、冬（11月）三十整。
2、教师：是呀，怎么把2月丢了，今天我们就来研究一下2月。
指名学生背大小月歌。
通过复习一起学生的回忆，同时产生疑问，为什么没有2月，为今天的学习做准备。
65÷5=13（号）
13+1=14（号）
13+2=15（号）
13-1=12（号）
13-2=11（号）
四、巩固练习：
1、判断下列各年份是平年还是闰年，并连一连。
2、某年的9月有5个星期日，这一年的9月1日是不是星期日，它是星期几？
3、爷爷过生日那天对孙子说：“我只过了18个生日。”你知道为什么吗？爷爷到2016年应该是多少岁？
学生分组计算，展示汇报。
学生观看课件，聆听介绍。
学生熟记增加后的儿歌。
学生观察后思考，并回答。
学生下注讨论，试用自己喜欢的方法推算。
学生小组内讨论发现。
学生自己试一试。
学生自己尝试计算。
学生独立完成。
学生独立完成巩固练习的内容。
学生通过亲身经历，使学生有参与感，同时培养学生的语言表达能力和团结合作的意识。
每4年有一个闰年能被4整除的年份是闰年（整百的年份要被400整除）。平年二月28天，闰年二月29天。
怎么样？学问大吧？
4、你有办法记住2月的天数吗？
一、三、五、七、八、十、腊（十二月）31天永不差。
四、六、九、冬（11月）三十整。
平年二月28，闰年再把一天加。
三、学习月历表中隐含的数学规律，并学习简单计算。
1、观察、思考
出示2012年2月的月历，思考：这个月第一个星期六是几号？第二个星期六是几号？第三个呢？
我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳转一圈的时间叫做一年。这段时间是365天5小时48分钟46秒。为了方便，人们把这一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年就少算23时15分4秒,即将近一天.人们把这1天加在2月份，这一年就有366天，这样的年份叫做闰年。
公历年份是整百年的，必须是400的倍数才是闰年。例如1900年不是闰年，而2000年是闰年。
教师小结。
2、你能推算出下个月10号是星期几吗？
教师根据学生的汇报，展示自己的方法：
第一个星期六是2月4日。
2月4日到月10号的天数是：
29-4+10=35（天）
然后计算除以7的余数35÷7=5
所以答案是星期六。
3、观察月历中虚线框着的4个数，你发现了什么？
教师小结：对角上的两个数的和相等。
4、框9个数呢？
对角上的三个数的和相等。
5、如果连续三天日期的和是48，你能是哪3天吗？
教师讲解方法：
思路：48除以3就是中间一天的日期，然后可以推出其他两天。
计算：
48÷3=16（号）
16+1=17（号）
16-1=15（号）
如果连续5天日期的和是65呢？
思路：65除以5就是中间一天的日期，然后可以推出其他几天。
计算：
5、2017年10月18日是星期三，请问11月18日是星期几？
学生观察日历，回答自己的发现。
学生注意听讲，回答问题。
学生小组合作填表。说出自己的新发现。
学生独立计算，计算完说说自己的发现。
讲授新课
一、学习平年闰年的概念。
（一）观察、发现。
1、出示1997——2008的每年2月的月历。
2、出示问题：你们有什么发现？
3、教师根据学生的回答总结：有的2月是29天，还有的2月是28天。
4、讲解平年闰年的概念。
出示课件：你知道吗？
教师讲解：二月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做闰年。
同时引导学生回忆：一年多少天？哦！我记得了，平年有365天，闰年有366天。
2001÷4=500……1
2002÷4=500……2
2003÷4=500……3
2004÷4=501
教师根据学生的汇报总结：我发现公历年份是4的倍数的一般是闰年。
2）比一比，谁算得快。
平年一年有多少天？闰年一年有多少天？
教师订正。
3、看看我们的闰年怎样形成的。
（1）出示九大行星绕地球旋转图。
（2）知识窗：介绍闰年的来历。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生良好的学习习惯。
通过儿歌，使学生对大月、小月及闰月特点的印象更加深刻。
学生讨论，计算，使学生具有参与感，同时锻炼学生独立解决问题的能力。
对本课内容加以巩固练习。
课堂小结
板书
年月日
1997÷4=499……3
1998÷4=499……2
1999÷4=499……1
2000÷4=500
冀教版数学三年级下第一单元第四课时年月日2教学设计
课题
年月日2
单元
一
学科
数学
年级
三
学习
目标
1、经历认识平年、闰年以及探索月历中数学问题的过程。
2、认识平年、闰年，能判断某个年份是平年还是闰年。
3、了解月历表中隐含的数学规律，发展出不去的数学思想，会进行简单的计算。
重点
能判断某个年份是平年还是闰年。
难点
二、学习怎样判断平年、闰年。
1、看日历填表。
，填完表思考：你有什么发现？
教师根据学生的汇报总结：每4年里有3个平年、1个闰年。
继续提问：哪个年份是平年呢？
2、
1）算一算：用年份除以4，试一试会有什么结果。
1997÷4=499……3
1998÷4=499……2
1999÷4=499……1
2000÷4=500
利用月历中的规律进行简单的计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语导入。
1、出示问题：亲，还记得你的大小月歌吗？
一、三、五、七、八、十、腊（十二月）31天永不差。
四、六、九、冬（11月）三十整。
2、教师：是呀，怎么把2月丢了，今天我们就来研究一下2月。
指名学生背大小月歌。
通过复习一起学生的回忆，同时产生疑问，为什么没有2月，为今天的学习做准备。
65÷5=13（号）
13+1=14（号）
13+2=15（号）
13-1=12（号）
13-2=11（号）
四、巩固练习：
1、判断下列各年份是平年还是闰年，并连一连。
2、某年的9月有5个星期日，这一年的9月1日是不是星期日，它是星期几？
3、爷爷过生日那天对孙子说：“我只过了18个生日。”你知道为什么吗？爷爷到2016年应该是多少岁？
学生分组计算，展示汇报。
学生观看课件，聆听介绍。
学生熟记增加后的儿歌。
学生观察后思考，并回答。
学生下注讨论，试用自己喜欢的方法推算。
学生小组内讨论发现。
学生自己试一试。
学生自己尝试计算。
学生独立完成。
学生独立完成巩固练习的内容。
学生通过亲身经历，使学生有参与感，同时培养学生的语言表达能力和团结合作的意识。
每4年有一个闰年能被4整除的年份是闰年（整百的年份要被400整除）。平年二月28天，闰年二月29天。
怎么样？学问大吧？
4、你有办法记住2月的天数吗？
一、三、五、七、八、十、腊（十二月）31天永不差。
四、六、九、冬（11月）三十整。
平年二月28，闰年再把一天加。
三、学习月历表中隐含的数学规律，并学习简单计算。
1、观察、思考
出示2012年2月的月历，思考：这个月第一个星期六是几号？第二个星期六是几号？第三个呢？
我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳转一圈的时间叫做一年。这段时间是365天5小时48分钟46秒。为了方便，人们把这一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年就少算23时15分4秒,即将近一天.人们把这1天加在2月份，这一年就有366天，这样的年份叫做闰年。
公历年份是整百年的，必须是400的倍数才是闰年。例如1900年不是闰年，而2000年是闰年。
教师小结。
2、你能推算出下个月10号是星期几吗？
教师根据学生的汇报，展示自己的方法：
第一个星期六是2月4日。
2月4日到月10号的天数是：
29-4+10=35（天）
然后计算除以7的余数35÷7=5
所以答案是星期六。
3、观察月历中虚线框着的4个数，你发现了什么？
教师小结：对角上的两个数的和相等。
4、框9个数呢？
对角上的三个数的和相等。
5、如果连续三天日期的和是48，你能是哪3天吗？
教师讲解方法：
思路：48除以3就是中间一天的日期，然后可以推出其他两天。
计算：
48÷3=16（号）
16+1=17（号）
16-1=15（号）
如果连续5天日期的和是65呢？
思路：65除以5就是中间一天的日期，然后可以推出其他几天。
计算：