语文课外活动计划五篇

语文课外活动计划五篇
语文课外活动打算篇1
我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽同学的阅读渠道，抓好课外阅读活动。

现依据本班级同学的实际状况，制订如下课外阅读活动打算。

一、活动目标
1、培育深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，我读书并欢乐着。

2、提高品德修养和审美情趣，促进良好独特和健全人格的形成。

3、开拓视野，丰富学问积累，提高整体素养。

4、通过同学、老师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书气氛，推动书香班级和书香校内的建设。

二、活动要求
1、按打算开展课外阅读活动，每天课外阅读〔包括做笔记〕时间不少于30分钟，阅读量不少于20xx字。

2、养成不动笔墨不读书的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感爱好的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富学问储备。

3、读写结合，提高作文力量。

每周至少要写一【第读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。

4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇〔首〕。

三、活动实施要点
1、为同学供应充分的课外读物。

途径主要有两条篇】：一是利用好学校图书馆，鼓舞同学到图书馆借阅自己感爱好的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由同学自愿捐献，一部分由同学带来交换阅读。

2、加强课外阅读指导。

一方面要指导同学选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导同学把握阅读的方法，如指导同学利用图书名目，准时找到自己需要的书，训练他们快速阅览图书，找出自己需要的资料的力量，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。

3、激发阅读爱好，营造良好的读书气氛。

课外阅读活动要取得成效，关键在于激发同学的阅读爱好，引导同学持之以恒，坚持阅读。

因此，要依据同学的心理和独特特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。

如进行读书汇报会、速读竞赛、美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书笔记展评、阅读之星评比等。

此外，还可以邀请家长到校参与读书活动，增加读书气氛，激发同学的阅读热忱。

4、重视阅读评价，抓好检查落实。

老师和家长每周要对同学的阅读状况进行一次检查，对阅读量到达要求，阅读效果好的同学进行表扬鼓舞，并让他们在班上介绍自己的读书阅历或心得体会。

对临时达不到要求的同学，要热忱地赐予指导和关心，使他们端正阅读看法，改良读书方法，落实好课外阅读打算。

语文课外活动打算篇2
语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。

它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。

所以，我们除了平常抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。

这不仅能关心同学加深稳固理解课堂所学知识，而且还能拓宽同学视野，给他们供应一个生动好玩、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。

下面就依据我个人的实践，谈谈几点看法。

一、全面考虑，合理支配。

语文课外活动作为课堂教学的帮助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。

否则，课外活动便失去了意义。

因此，我们在支配语文课外活动时，必需考虑同学的年龄特点和语文学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有打算、有目的地开展各类语文课外活动。

为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学打算的同时，应当有目的地订出语文课外活动打算。

语文课外活动打算一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动打算。

这类打算的制定，要以调动全体同学的活动主动性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。

要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有预备。

另一个是语文课外小组的活动打算。

语文课外小组的建立，我一般是选择各班
语文成果好的同学参与，而且小组成员不固定，每个学期可以依据同学的期中、期末考试成果临时变动。

这样做不仅能使参与者产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习主动性，增添他们的竞争意识。

英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。

活动内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动内容。

当然，每次开展课外活动，老师都必需事先做充分的预备。

要备齐活动所需的材料，要制定出竞赛规章、评分标准及嘉奖方法。

同时还应设想到活动中可能消失的问题及解决方法。

二、形式多样，寓教于乐。

语文课外活动形式许多，但我们应当选用那些适合于同学年龄特点和学问水平，生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。

譬如，语文朗读竞赛。

我们就以课本所学课文为内容，要求同学按肯定地语音规则去朗读，参与人数不限，可自愿报名。

可以组织同学评委进行评分。

这种活动对培育和提高同学地语音力量大有好处。

再如，语文书法竞赛。

这对学校低班级同学来说尤为重要。

活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好地一些参与班级竞赛。

竞赛时，必需统一书写内容，书写格式及其它要求。

让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。

可以要求同学人人参与，竞赛前必需向同学们宣布制作要求，包括纸张地大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分标准。

开展这种活动既可稳固同学课堂所学学问，又可增长同学地见闻，加强学生对所学语言国家地了解。

此外，还可以开展"语文游园会"、"语文诗歌朗诵竞赛竞赛"、"语文故事会"等活动。

这些活动既可调动大多数同学地参加主动性，又无须花老师过多时间去预备，而且能到达寓教于乐地效果。

对于一些有肯定难度的课外活动，比方“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进行。

竞赛时，可以以班级为单位将同学分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。

内容有：猜谜，趣味问答，实践活动等。

活动自始至终气氛活跃，同学们主动思维，争先恐后答题，效果良好。

三、仔细总结，以利再战。

每次活动开展之后，首先要算出成果，排知名次，公布获奖名单，以资鼓舞。

然后再由老师或评委仔细总结，确定成果，指出存在的问题，分析缘由，订正错误，提出今后努力方向。

此外，老师自己还应对本次活动开展状况进行仔细的书面小结，总结阅历教训，提出今后改良方法，以便将来更好地开展此类活动。

对参赛者的获奖作品要准时张贴。

做到善始善终。

语文课外活动打算篇3
一、激发爱好，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”可见“爱好是学习的最好的老师。

”同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

因此，老师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。

1、故事引路——树立读书典范。

有打算有目的地搜集一些关于读书的名人故事。

古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》;国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起同学对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的剧烈愿望。

2、现身说法——激发阅读欲望。

老师常常讲解并描述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的同学讲读书的收获，用“现身说法”的`方式激起同学情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。

推举读物，优化阅读
在激发同学的阅读爱好之后，我也发觉一些同学沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和老师的要求置于脑后全然不顾。

对同学来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。

因此做老师的肯定要适时向同学推举优秀读物，优化阅读内容。

1、推举与教学内容相关的书籍。

如学《祖父的园子》一课后，老师可推举同学阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳童年骆驼队》，老师可向同学推举《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，老师可向同学推举《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，老师可向同学推举《三国演义》。

课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。

2、推举与习作相关的优秀书籍报刊。

每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。

我曾先后给同学们推举了《新作文》《学校生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。

三、培育习惯，高效阅读
1、为了提高阅读效率，我要求同学读书要做到“三定”：一是定书。

要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行半途而废。

二是定时。

保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要支配四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。

三是要定量。

依据自己的阅读力量，要制定一个读书打算。

一本书预备多长时间读完，然后，坚决按打算执行。

这些习惯在阅读实践中渐渐形成，老师和家长要常常提示、催促检查。

2、为了让同学读有所得，我要求同学养成“不动笔墨不读书”的习惯。

三、不断反馈，深化阅读
通过检查反馈，不断地改良阅读中存在的问题，同学的阅读水平才能不断提高，同学猎取的学问才能不断增长。

1、加强同学家长与老师的互动催促。

2、进行班级“读书会”。

3、定期检查读书笔记。

总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开
拓了同学的视野，丰富了同学的学识。

作为一名学校语文老师，我们要主动拓展同学阅读的渠道，为同学的课外阅读开拓绿色通道。

让同学沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。

语文课外活动打算篇4
本学期在努力教学的同时，主动开展丰富多彩的语文课外活动。

主动投入，细心设计，大胆体验新课程改革。

详细设想如下：
本学期的课外活动，主要以课本内容为依托，深化实际地开展活动。

选定项目，分组预备。

期初在班组内商量活动的内容，确定开展书法、辩论、编剧、观看影视、创作等项目并成立各课外活动小组。

各个课外活动小组，依据其组的同学状况，根据各同学的特长，选择四至六个项目，语文老师并把活动支配在不同时段进行。

如观看影视、创作等为年段活动。

充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。

在活动前未雨绸缪，做好同学的动员工作，引导活动的爱好和热忱。

在活动中争取能让更多的同学参与活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体会其中之情，让同学的心性得到激发。

在活动之后感了学问，见识的收获，得到语文学习爱好的激发和提高。

迁移课本内容：对小说、故事进行改编成剧本，对学习中、生活中常有争议的问题进行辩论。

拓展语文功能。

开展班级的书法竞赛，也组织参加全校性的书
法大赛。

强调班级的演讲等语文活动贯穿着整个学期的课堂，使同学的口头表达力量逐步增添。

语文课外活动打算篇5
一、实施目标：
为了拓宽同学的学问面，激发起同学课外阅读书籍的爱好，增加同学的语文积累，提高同学的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外学问能更好地相结合。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展独特，丰富自己的精神世界。

二、推举书目：
《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《学校百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。

三、阅读支配：
1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。

语文老师在阅读前，做必要的指导，指导同学读书方法，鼓舞同学做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

平常回家自由读。

2.活动要求：
阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。

四、活动评价：
1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2、有对同学课外阅读状况的跟踪检查记录。

3、加强阅读与写作联系。

能够尝试开展“我爱阅读”读后感沟通会，透过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起同学的写作热忱。

4、定期评比读书能手
要求在以下几个方面有突出的表现：a、阅读量大，阅读范围广；b、阅读质量高，有必需的积累和心得；c、阅读爱好广泛剧烈，专心参与各种读书活动；四、成果优秀，并能将读书内化为必需的写作水平；d、品德端庄，谈吐非凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！。