葫芦丝活动教案范文

葫芦丝活动教案范文
一、教学内容
本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第三单元“吹奏技巧与节奏练习”。

具体包括：第三章“吹奏技巧”的3.1节“呼吸控制”，3.2节“音阶练习”；第四章“节奏练习”的4.1节“基本节奏”，4.2节“节奏组合”。

二、教学目标
1. 熟练掌握葫芦丝的呼吸控制技巧，提高吹奏水平。

2. 学会音阶吹奏，并能进行简单的旋律演奏。

3. 掌握基本节奏及节奏组合，提高音乐节奏感。

三、教学难点与重点
教学难点：音阶吹奏的准确性、节奏组合的掌握。

教学重点：呼吸控制技巧、音阶吹奏、基本节奏练习。

四、教具与学具准备
教师准备：葫芦丝、教学光盘、音乐乐谱、黑板、粉笔。

学生准备：葫芦丝、教材、练习本、笔。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
实践情景引入：播放一段葫芦丝名曲，让学生感受葫芦丝的音乐魅力，激发学习兴趣。

2. 呼吸控制技巧讲解与示范（10分钟）
a. 讲解呼吸控制的重要性。

b. 示范正确的呼吸方法。

c. 学生跟随老师一起练习，掌握呼吸控制技巧。

3. 音阶吹奏（10分钟）
a. 讲解音阶吹奏的指法。

b. 示范音阶吹奏。

c. 学生跟随老师一起练习，并进行个别指导。

4. 基本节奏练习（10分钟）
a. 讲解基本节奏及其符号。

b. 示范基本节奏吹奏。

c. 学生跟随老师一起练习，并进行个别指导。

5. 节奏组合练习（10分钟）
a. 讲解节奏组合的吹奏方法。

b. 示范节奏组合吹奏。

c. 学生跟随老师一起练习，并进行个别指导。

6. 随堂练习（10分钟）
a. 学生自主练习音阶吹奏。

b. 学生自主练习基本节奏及节奏组合。

a. 学生展示学习成果，互相评价。

六、板书设计
1. 呼吸控制技巧
2. 音阶吹奏指法
3. 基本节奏及其符号
4. 节奏组合吹奏方法
七、作业设计
1. 音阶吹奏：从C调开始，吹奏一个八度内的音阶。

2. 节奏练习：用基本节奏组合吹奏一首简单的歌曲。

3. 答案：见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但对音阶吹奏的准确性、节
奏组合的掌握还需加强练习。

2. 拓展延伸：推荐学生课后观看相关教学视频，进一步提高葫芦
丝吹奏水平。

重点和难点解析
1. 呼吸控制技巧的掌握。

2. 音阶吹奏的准确性。

3. 节奏组合的掌握。

4. 教学过程中的个别指导。

一、呼吸控制技巧的掌握
1. 呼吸方式：采用腹式呼吸，即通过腹部的扩张和收缩进行呼吸。

吸气时，腹部向外扩张；呼气时，腹部向内收缩。

2. 呼吸节奏：呼吸应保持平稳、均匀，避免出现忽快忽慢的现象。

3. 呼吸深度：呼吸深度要适中，不宜过浅或过深。

过浅会导致音
色发虚，过深则会使音色发闷。

a. 单纯的呼吸练习，如吸一口气，然后慢慢呼出，感受腹部
的变化。

b. 吹奏长音，练习在保持音色稳定的同时，调整呼吸节奏和
深度。

二、音阶吹奏的准确性
1. 指法熟练：掌握音阶吹奏的指法，尤其是跨度较大的音程，需
加强练习。

2. 耳朵训练：培养音准感，可通过听辨不同音高的练习，提高耳
朵的敏感度。

3. 音阶练习：按照教材中的音阶练习，由慢到快，逐步提高吹奏
速度。

4. 重视调性：熟悉各个调的音阶，尤其是常用的C调、F调、G
调等。

三、节奏组合的掌握
1. 基本节奏：掌握基本节奏的吹奏方法，如全音符、二分音符、
四分音符等。

2. 节奏组合：学习不同节奏组合的吹奏，如附点节奏、切分节奏等。

3. 节奏感培养：加强节奏感的培养，可通过击掌、拍腿等方式练习。

4. 实践应用：将所学节奏组合应用于实际吹奏中，提高音乐表现力。

四、教学过程中的个别指导
1. 关注学生个体差异：因材施教，针对学生的吹奏水平、学习能
力等方面进行个别指导。

2. 及时发现问题：在教学过程中，教师应密切关注学生的练习情况，及时发现并解决问题。

3. 激发学生兴趣：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习积极性。

4. 定期检查：定期检查学生的学习成果，对进步明显的学生给予表扬，对还需努力的学生给予鼓励和指导。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语言简练明了，避免冗长的解释。

2. 语调亲切、热情，以激发学生的学习兴趣。

3. 在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。

二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保教学内容充实且不紧迫。

2. 讲解与示范环节时间不宜过长，留下足够时间让学生练习和展示。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，引导学生思考。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。

3. 对学生的回答给予及时反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用音乐欣赏、故事讲述等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 创设有趣、贴近生活的情境，让学生在轻松的氛围中学习。

教案反思
一、教学内容
1. 教学内容充实，符合学生实际需求。

2. 需要关注学生在音阶吹奏和节奏组合方面的掌握程度，适当调整教学难度。

二、教学方法
1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式，有助于学生掌握技巧。

2. 课堂互动环节较多，提高了学生的参与度。

三、教学效果
1. 学生对呼吸控制技巧、音阶吹奏和节奏组合的掌握有所提高。

2. 课堂氛围活跃，学生积极性较高。

四、改进措施
1. 对于学习进度较慢的学生，加强个别指导，提高他们的学习效果。

2. 在课后作业中，增加一些富有挑战性的练习，以满足不同层次
学生的需求。

3. 定期组织学生进行成果展示，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

通过本次教案反思，有助于教师在今后的教学中不断调整和优化
教学方法，提高教学效果。

同时，关注学生的学习情况，激发他们的
学习兴趣，使葫芦丝教学更加生动、有趣。