武汉出版社五年级生命安全教育全册教案及计划

小学五年级生命安全教学工作计划
一、指导思想
安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。

二、基本情况分析学情分析、教材分析：
安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。

五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。

专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。

三、教学目标：
1、让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行保护。

2、培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。

3、安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。

做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。

四、教学重、难点
1、学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。

2、留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。

3、深入理解“五个安全教育主题”的意义和内容。

、
五、方法与措施：
1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则
教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。

通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

2、引导学生自主学习在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。

在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

六、教学进度时间教学内容
第一――二周第17至18课
第三――八周第19至24课
第九――十二周第25至28课
第十三、十四周第29至30课
第十五、十六周第31至32课
第一单元悦纳自我敬畏生命
单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》
单元教学目标：
1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。

2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。

单元教学时数：4 课时
第1课天生我有才
教学目标：
1、认识自己的独特性。

2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。

3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。

教学重点：让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。

教学难点：认识自己的独特性。

教学过程：
一、情境园
1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3 页故事，你觉得谁有用？学生：观察，交流，并全班汇报。

2、小羊的独特之处在哪里呢？
（1）用5-10 句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。

学生先独立完成。

（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。

师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。

二、智慧屋
1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。

阅读八种智能，理解含义。

再全部共同评论。

2.调查了解
（1）调查内容调查对象家长老师同桌朋友“我”的长处“我”的短处
（2）寻找潜在智能发展方法
三、训练场
1、评选班级之最
2、锦囊小卷
3、我的收获
4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？
四、生命小智慧
1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》
（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；
（2）填一填谁获胜；
（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？
2、活动：找找自己的特长和潜能。

五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。

如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。

第2课平凡的美
教学目标：
1、认识自己的独特的美。

2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。

3、知道每个人的内在美比外在美更重要。

教学重点：
知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。

教学难点：
知道每个人的内在美比外在美更重要。

教学过程：
一、情境园
1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、你从课文中找到小凡的美了吗？
（1）用自己的话说一说小凡美在哪里？
（2）说一说身边平凡的美。

（3）对照课本第7 页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？
二、智慧屋
1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。

2.外在美比内在美哪个更重要？
3.说一说你对这个故事的看法和想法。

学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场
1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄清训练活动。

2、为自己做个“俊男美女”形象设计。

3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第3课生命的潜能
教学目标
(1)体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存；
(2)体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。

教学重．难点
(1)通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验；
(2)课堂活动的组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参与，全心体验。

教学准备
(1)学生：访谈家长，了解自己成长的故事，准备自己的“独一无二特点卡” ；
(2)教师：音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。

课前班级调查、特殊个案辅导。

教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。

（2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？你的肢体和器官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第10—11 页故事，从课文中了解到怎样一个艾莉森？从她身上你学到了什么？
（1）用自己的话说一说艾莉森的故事。

（2）说一说身边类似艾莉森的故事。

（3）你想对艾莉森说些什么？
二、智慧屋
1.你认为自己有哪些潜能？
2.开发潜能的方法。

3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。

学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场
1、活动：以口作画。

（根据课本第12 页要求进行比赛）说一说自己的感受。

2、游戏：你来做，我来猜
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第4课做最优秀的自己
教学目的：
引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生活的自信。

教学重点：
正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。

教学难点：
明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我。

教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）说一说自己的优点和缺点。

（2）你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？怎样才能让自己更优秀？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第14—15 页故事，从课文中了解到怎样一个故事？你觉得什么样的人才是最优秀的？
（1）用自己的话说一说这个故事。

（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.你认为自己有自信心吗？
2.增强自信心的方法。

3.说一说你如何对自己的自信心进行开发的。

学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场
1、如何做好最优秀的自己？
2、展示自己。

3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第二单元安全生活呵护生命
单元教学内容：《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、
单元教学目标：
1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

2、提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；
3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；
单元教学时数：14 课时
第5课同学纠纷及时解决
教学目的：
1、正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。

2、在生活中要懂得如何与人相处。

教学重点：正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。

教学难点：在生活中要懂得如何与人相处。

教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？
（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确排解同学纠纷？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第19 页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷？如果是你，你该怎样解决？
（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。

（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？二、智慧屋1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。

2.发生纠纷排解的方法。

3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。

学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场
1、我有妙招。

2、现场调查。

3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第6课不良信息危害大
教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。

从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

2、引导学生认识网络的双面性。

发扬网络积极的一面，减少其消极影响。

3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。

真正做到科学合理上网，安全上网。

教学重点：使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。

教学难点：指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。

教学过程：一、情境园
1、师：
（1）你上过网吗？你上网都干什么？
（2）什么是不良网络信息？不良网络信息由什么危害？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第23 页故事，从课文中了解到了什么？小虎和亮亮的做法对吗？
（1）如果是你该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1. 不良网络信息有哪些危害？你了解多少？
2.如何正确对待不良网络信息？
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场
1、说一说。

2、判断。

3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第7课网络咨询辨真假
教学目标：
1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。

2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。

3、使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。

教学重点：让学生从思想上深刻认识网络的危害
教学难点：利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。

教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。

（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第27 页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？（1）如果是你该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。

2.了解网络虚假信息的特点。

辨别网络虚假信息的真伪。

3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场
1、课堂演练。

2、火眼金睛。

3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第8课远离黄色音像制品和书刊
教学目标：
1 、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。

2 、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。

3 、不随便交“网友” ，以免损害身心健康或上当受骗。

4、正确辨别网络信息的真伪。

5、远离黄色音像制品和书刊
教学重难点
掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊
教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。

（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第27 页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？
1 、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。

自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。

不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经out 了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？（学生交流）
2 、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。

谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。

（学生交流）
3 、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。

可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。

（1）如果是你该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1. 1 ）8 月15 日，《中国青年报》报道：7 月27 日，武汉市41 中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。

8 月10 日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。

梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。

8 月12 日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。

网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。

2 ）南昌市一名15 岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续24 天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆，20 多天时间就象熬了20 多年。

可以多举一例子。

小组讨论：网络虚假信息的危害
2、黄色音像制品和书刊的定义。

3、黄色音像制品和书刊的危害。

4.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场
1、给自己拟定计划。

2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。

3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第9课防盗我有招
教学目标：
1.使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。

2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力
教学重难点
学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。

教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）你见过小偷吗？你觉得这是什么行为？我们应该怎么做？
（2）你见过哪些盗窃行为？怎样预防盗窃？学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第35-36 页故事，从课文中了解到了什么？
3 、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？
（1）当你遇到“第三只手”该怎么做？
（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.、常见盗窃手段有哪些？
2 、盗窃的防范及应对办法。

3、在我们的生活中如何进行防盗？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场
1、针对预防盗窃，对照37 页内容，你做到了多少？
2、献出我的好办法。

3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第10课遭遇敲诈巧周旋
教学目标：
1.了解敲诈的一些表现形式。

2.学会预防应对敲诈的基本技能。

3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。

教学重点
了解敲诈的一些表现形式。

教学难点
学会预防应对敲诈的基本技能。

教学过程：
一、情境园
1、师：
（1）你遇到过被敲诈吗？你是怎么做的？
（2）怎样的行为是敲诈？面对敲诈，我们该如何正确应对呢？学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第39 页故事，从课文中了解到了什么？小明的做法对吗？
3 、所我们应该怎样预防敲诈？
（1）当你遇到敲诈时该怎么做？学生：讨论，交流，并全班汇报。

（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.、什么是敲诈？有什么特点？
2 、万一遇到敲诈勒索，我们该如何是好呢？
3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场
1、出谋划策，我是小小“诸葛亮”？
2、游戏：模拟演练。

了解容易被敲诈的对象。

3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第11课黑夜赶路巧护身
背景分析：小学生命安全教育学科教材探究课题生动广泛,内容贴近生活,其中有很多内容与生命、生存、生活紧密相连,因此,我们在具体教学中要善于发现、善于挖掘教材中的相关内容,在教学中潜移默化地渗透生命教育。

在课堂教育教学过程中既对学生进行“珍爱生命”科学知识的传授,又引导学生贴近生活、体验生活,在生活实践活动中把知、情、意、行融为一体,教育和引导学生身心和谐发展,个性健康发展,培养学生关心自我、关心他人、关心自然、关心社会的意识,理解生命的意义和价值,使学生丰富人生经历,获得生命体验,拥有健康人生
教学目标：1. 通过本次活动，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

2. 让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自我保护能力。

教学重点：学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。

教学难点：让学生在活动中掌握安全防身自护常识。

教学过程：
一、谈话导入
师：同学们！白天走在街上，对来往人流或许不会太注意，可是当夜幕降临、万籁俱寂的时候，你独自走在静悄悄的小路上会害怕吗？
二、探究新知
1、情境园
请同学们阅读课本第47页故事，从课文中了解到了什么？小贝遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

师小结：从中我们了解到了小贝下午放学去小明家开生日聚会，小贝一直玩到晚上8点钟，才一个人回家，路上遇到了不良分子的尾随。

如果是我就不会玩到晚上8点钟。

2、智慧屋
提问：（1）、独自走夜路会有哪些危险？
（2）、怎样预防和摆脱不良分子的尾随？
（3）、万一在夜间行走，我们该如何自我保护呢？你有什么好办法？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

3、通过图片模拟夜间遭遇尾随的情景，尝试各种摆脱尾随的方法。

4、案例分析让学生知道盲目反抗会有什么后果。

师小结：结合图片模拟和案例分析，使学生明白了遭遇不法分子侵害时，应该用智慧来保护自己。

师：女孩外出自我保护能力更为重要，课件出示女孩外出自我保护的忠告。

5、为了让大家更好地掌握安全防身自护常识，请同学们记住《走夜路有方法儿歌》。

三、巩固练习
训练场
请同学们完成课本第49页的练习。

引导学生认真完成判断题。

四、课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
第12课迅速准确报火警
使人民的生命财产安全受到损害，是保障人民生命财产安全的“救命线”“保财线”，给玲玲提供了最安全、最节约时间的方法！，1、师：生命是可贵的，消防安全牢记心，1．初步认
识消防设施和消防器材室我们生命安全的重要保障，2．教育学生爱护防设施和消防器材，教育学生爱护消防设施和消防器材，前者指火灾自动报警系统、自动灭火系统、消火栓系统、防烟排烟系统以及应急广播和应急，4．现在，你能像明明一样，正确拨打火警
五年级生命安全教育教案1-32课
4．现在，你能像明明一样，正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

（生先自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。

）
孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？
（评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）
4．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。

）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！你知道为什么吗？
是啊，如果随意拨打119，就会影响其正常的火灾报警及紧急事故救援等特有功能的发挥，使人民的生命财产安全受到损害。

在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。

中华人民共和国消防法第四十七条第三款规定，阻拦报火警或者谎报火警的，处警告、罚款或者十日以下拘留处罚。

“119”是国家规定的火警专线，是保障人民生命财产安全的“救命线”“保财线”，必须24小时保持畅通。

活动（二）：火灾逃生
1．玲玲在明明的帮助下，迅速准确地报了火警！不过，现在火却越烧越大，消防车还没有来，冬冬必须抓紧时间，迅速地从火场逃生，他该怎样让自己不受到伤害呢？结合你课前搜集的资料，再看看课本的内容，和你的同桌讨论，根据玲玲家住在子房街58号3楼，楼道已经烟雾弥漫，火势越来越大的情况，帮助冬冬找一找迅速从火场逃生的方法。

学生交流：1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；
12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。

）师相机指导方法。

归纳小结：你们非常聪明，根据玲玲家居住环境的不同，给玲玲提供了最安全、最节约时间的方法！
2．全班评议交流：同学们，你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替玲玲想好了办法。

同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些适合于不同情况、不同条件下的逃生方法呢？。