小学英语毕业班各题答题方法

小学毕业班英语试卷各题做题方法总结
第一部分：听力部分
小学英语听力答题方法
小学英语测试中的听力部分试题往往是学生们失分较多的部分.多听是提高听力的前题，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听就能解决的问题了。

多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法和答题技巧,掌握必要的答题对策，则可获得事半功倍的效果。

1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测句子,短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，就能抓住关键词,提高答题的准确率。

2、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。

不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

3、高年级学生听力测试中听短文并判断或选择部分是个难点，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how much)、数字(how many／how much)、选择(which…)等，以便检查答案。

4、注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的概括，如人物、故事发生的时间、地点及事由等。

5、不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

第二部分：笔试部分
一、抄写单词或者短语（句子）：
1.用书写体书写
2.注意单词与单词之间有一定的距离
3.有大写需大写（特别是专有名词、人名等）
4.句子书写需要首个字母大写，单词与单词之间有一定距离，加上标点符号。

二、根据交际情景补全对话
1.理解图片意思，看图寻找关键信息
2.联系上下文的对话及回答
3.确实不理解句子的含义用从易到难的方法，然后再用排除法
4.选项选完后，读下对话，看能不能通顺。

三、阅读对话
（了解我们平时上课的话题有哪些：如购物、一天的生活作息、试衣服、问路、上学迟到、三餐吃什么、节日、运动等）
1.先熟悉，熟读课堂出现的课文对话
2.大概了解下本篇阅读考查什么话题
3.联系上下文，选选项
4.选项完成后通读对话看能不能通顺。

四、看图，选择与图意相符的句子
1.首先观察图片信息
2.观察选项（选项相同找区别，选项不同看图片）
3.利用排除法（特别是单词、词组、固定搭配之间的意思，熟悉掌握平时的知识点）
五、阅读理解
1.非联系性文本（即表格和图片等，比如食谱、车票、门票、价格等）
明白冒号前面的意思，比如Name:（名字)
理解冒号后面的意思
考查方式：
填信息，基本信息在图表中
判断正误
2.阅读短文
（1）判断正误
（2）选择题
（3）排序题
六、看图写作（句子书写需要标准，首个字母大写，单词与单词之间有一定距离，加上标点符号）
1.选择短语写作，会做什么事（注意图片信息和短语的搭配，can的运用）
2.注意人称的变化，特别是第三人称单数的变化(一般现在时,第三人变化动词后直接加s或es)
3.注意数的变化，特别是可数名词的复数变化
4.注意时态的变化，现在进行时，动词后直接加ing形式（一些单词比较特殊需要双写后面字母再加ing 如swim—swimming等）；一般过去时，动词后直接加形式（记住一些比较特殊变化形式，在课本后面的单词表）；将来时，be going to 和will
5.be 动词的变化
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。

be动词在一般过去时中的变化：
1．am 和is在一般过去时中变为was。

（was not = wasn’t）
2．are在一般过去时中变为were。

（were not = weren’t）
3．带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和am,is, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。