五年级语文(人教版)上学期_课内阅读含答案

人教版五年级语文上册课内阅读含答案
(一)窃读记
我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急迫地寻觅，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

我迅速翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。

我很愉快，也很惧怕——这种窃读的味道！1、“它在这里〞中的“它〞指的是昨天读过的那本书。

2、文中的破折号的作用是解释说明。

3、“我像一匹狼，贪欲地读着。

〞这句话把“我〞比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。

4、“我很愉快〞是因为我能饱读书，而没被人发觉；“也很惧怕〞是因为被人发觉，赶出书店。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越愉快，因为那时我便有充分的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：“这雨，害得我回不去了。

〞其实，我的心里却愉快地喊着：“大些！再大些！〞
……
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两-个多钟头了。

我合上书，咽了一口唾沫，好似把全部的〔智慧〕都吞下去了，然后才〔依依不舍〕地把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些〔麻木〕，我却〔浑身轻松〕。

这时，我总会想起国文老师鼓舞我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！〞
1．按照原文在文中括号里填入词语。

〔2分〕
2．用“_____〞画出一句描写“我〞心理活动的句子。

〔2分〕
3．依据短文内容填空。

“我〞喜欢下雨的原因是有充分的理由读书而无不愉快，可有时还要装着皱起眉头，这是因为虚伪发愁的表情蒙骗别人。

从这里可以看出“我〞是一个灵巧爱读书的小女孩。

4、你对文中画“_________〞的句子是如何理解的？请你写下来。

〔3分〕
答：“吃饭长大〞指的是身体的物质需要，“读书长大〞则是精神的成长，心灵的成长。

物质培育的是身体，而书籍培育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

〔二〕小苗与大树的对话
苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。

21世纪的青年，要能文能理。

所以，不管你喜不喜欢，肯定要学好数学。

最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯穿、古今贯穿的人才。

我看，有这两个贯穿还不行，还应该加一个文理贯穿。

三贯穿，这才是21世纪的青年。

1、给以下句子中加点的字选择正确的解释。

才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。

〔1〕这才．是21世纪的青年。

〔 B 〕〔2〕选的都是高才．生。

〔 A〕
2、写出下面词语的近义词。

喜欢——〔喜欢〕培养——〔培植〕
3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯穿、古今贯穿、文理贯穿三贯穿的人才。

1、季羡林对年少儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？
.
背两百首古诗，五十篇古文。

这里既有季老自身成长的经验是对“古今贯穿〞的一个注解与落实。

2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？不行，应该在学有余力的课外闲时看。

〔三〕我的“长生果〞
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把全部课余时间都花在借阅图书上。

这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。

做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

1、从文中用“～～～～〞画出一个比喻句。

2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴〞这句话说明了我对读书的热爱，也说明了我阅读范围在扩大，深度也在增加。

3、“我〞养成的习惯是做笔记，它的好处是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

4、书，被人们称为人类文明的长生果。

书是全世界的营养品。

〔四〕梅花魂
这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。

她是最有品行、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的凌辱，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、联系课文，理解以下词语。

大抵：大多；大都。

骨气：坚强不屈的气节。

折节：使自己屈于别人。

2、仿照例句，用带点的词语造句。

例：她却不一样，愈是
．．风欺雪压，花开得愈．精神，愈．秀气。

．．严寒，愈是
愈是贫穷，愈是饿着肚子，他学习愈努力，愈用功．这种人才是有品行、有灵魂、有骨气的！
3、说说外祖父喜欢梅花的原因。

因为梅花最具有品行、最具有灵魂、最具有骨气，它是中华名族的象征，所以外祖父非常喜欢梅花。

抄写一些有关梅花的诗句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

遥知不是雪，为有暗香来。

“是啊，莺儿，你要好好保存〔cún chún〕!这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈(yù yùe)是严寒，愈是风欺雪压(yā yà)，花开得愈精神、愈秀气。

她是最有品行、有灵魂、有骨
(gú gǔ)气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难,受到怎样的凌辱，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人， __无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!〞
2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。

无论刮风下雨，爷爷总要坚持早上起来散步。

3.外祖父是通过梅花来表达自己的感情的。

他赞美梅花的话有三层意思：
第一层：单纯地赞美梅花。

第二层：外祖父借助赞美梅花来抒发自己对祖国的感情。

第三层：外祖父想让莺儿学习梅花的秉性。

4.用“______〞画出表现梅花魂的句子。

5.读了这段话，你想到了什么？外祖父珍爱梅花，赞美梅花，实则是在表现他那颗拳拳爱国之心。

〔或者结合梅花的品性来谈。

〕
6.选择句意，在括号里画“√〞。

(1)她是最有品行、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕严寒，生命力强。

( )
b.梅花赶在别的花之前放开，给大自然增加了秀美。

( )
c.这句话借赞美梅花不畏风雪放开飘香的特点，与下文照顾，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。

(√ )
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(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
a.外祖父期望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。

( )
b.外祖父期望“我〞像梅花一样迎风傲雪，不畏困难。

( )
c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我〞的殷切期望的叮嘱：期望“我〞能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

(√)
7.“气节〞在课文中是不肯低头折节、坚贞不屈的意思。

8.具有梅花秉性的人是怎样的人？他们历尽多少磨难,受到怎样的凌辱，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

9. 这段话赞扬了梅花，表白了外祖父眷恋祖国的心声。

外祖父家中有不少古玩，我间或摆弄，老人也不甚在意。

唯独书房里那一幅墨梅图，他格外爱惜，家人碰也碰不得。

我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父马上拉下脸
．．．来。

有生以来，
我第一次听到他训斥
．．我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？〞训罢，便用保险刀片轻轻刮．
去．污迹，又用细绸子渐渐抹净
．．。

看见慈爱的外祖父大发脾气，我心里又畏惧又奇异：一支画梅，有什么希奇的呢？
1．写出以下词语的近义词。

爱惜〔珍惜〕玷污〔污辱〕唯独〔只有〕马上〔刹那〕训斥〔训责〕清白〔清正〕
2．这个片段主要写了“我〞弄脏了墨梅图，外祖父的表情、言语和动作，请你用“—〞标出外祖父表情的词语，用“~~~~〞线画出外祖父的言语，用“...〞画出外祖父修补图画动作的语句。

从这些词句中你体会到什么？我体会到：外祖父对墨梅图的珍爱。

3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子渐渐抹净。

〞一句假设改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。

〞意思有没有改变？两句比照有什么不同？不同，原句更具体地写出外祖父拭擦梅花图小心细致的样子，突出了外祖父对墨梅图的珍爱。

4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？
1.读诗落泪。

2.珍爱墨梅图。

3.不能回国。

4.赠墨梅图。

5.赠梅花手绢。

表达了外祖父热爱祖国，思念家乡的思想感情。

〔五〕桂花雨
摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？〞母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

〞可是母亲一看天上布满阴云，就了解要来台风了，连忙叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！〞
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

1、这个文段选自《桂花雨》。

2、给下面的词语找反义词。

大〔小〕早〔晚〕短〔长〕乐〔苦〕香〔臭〕前〔后〕
3、第一段主要讲了什么？我和母亲摇桂花的情景。

4、桂花有什么用途？可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

5、用“～～～～〞划出桂花落下来时像下雨一样的句子。

6、“好香的雨〞指的是：〔纷纷落下来的桂花。

〕
7、一个“浸〞字说明了什么？一个“浸〞字，形象地说明了桂花的香气之浓。

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〔六〕鲸
不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发觉过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

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1、用“//〞给这一自然段分层。

1-2句为第一层，3-5句为第二层。

2、作者为了使说明更通俗，更简单让人理解，用了〔列数字〕、〔作比拟〕、〔举例子〕等说明方法。

3、作者用鲸与大象作比拟，说明〔鲸的体积庞大〕；用我国捕获的一头鲸的舌头与〔大肥猪〕作比拟，说明了鲸的〔重量〕。

〔1〕最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

〔列数字〕〔3〕人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。

〔作比拟〕
〔2〕我国发觉过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

〔举例子〕
5、推断下面句子说法是否正确，对的打“√〞，错的打“×〞。

〔1〕鲸的体形像鱼，所以属于鱼类〔×〕〔2〕最大的动物不是象，而是鲸。

〔×〕〔3〕鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是虎鲸。

〔√〕〔4〕须鲸主要吃大鱼和海兽〔×〕我现在了解的鲸鱼有：蓝鲸、长须鲸、齿鲸。

〔七〕松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，〔驯训〕良，很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体〔矫骄〕健，四肢轻松，非常敏捷，非常机敏。

玲〔珑拢〕的小面孔，衬上一条帽缨形的漂亮尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子〔坐座〕着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

2、松鼠不是肉食动物的原因是常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。

4、松鼠的特点是什么？乖巧，驯良，很讨人喜欢。

写近义词：敏捷〔敏锐〕漂亮〔漂亮〕写反义词：漂亮〔难看〕喜欢〔讨厌〕
4、“松鼠是一种漂亮的小动物〞，请用“～～～～〞划出描写它的外貌的语句。

5、为什么说松鼠最不像四足兽呢？
它们常常直竖着身子〔坐座〕着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

6、这一段话主要讲了什么？从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食坐姿六个方面来写松鼠的外形特征。

〔八〕新型玻璃
另一种“夹丝玻璃〞不是用来防盗的。

它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

有些国家规定，高层建筑必须采纳这种平安可靠的玻璃。

1、用“‖〞把这段话分成两层，并写出层意。

第一层：1-2句，描写夹丝玻璃的特点。

第二层：3句，列举具体事例来说明夹丝玻璃平安可靠。

2、“夹丝玻璃〞的特点是坚硬、不易破碎。

作用是平安可靠。

〔九〕假设没有灰尘
大气中的气体简单散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。

灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。

我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。

假设大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。

1、找出本段中表示颜色紫、蓝、青，白，蔚蓝。

2、灰尘在散射太阳光时有什么特点？不加选择地散射七色太阳光。

3、我们在地面上遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白原因是：因为底层大气中的灰尘含量较高。

4、假设大气中没有灰尘，天空将变成什么颜色？假设大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。

〔十〕钓鱼的启发
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，肯定是个大家伙上钩了。

我小心翼翼地一收一放，熟练地操作〔zòng zhòng〕着。

也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪〞
.
的声音，溅起了不少水花。

我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。

啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。

我和父亲得意地观赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕〔xīyǔ〕动着。

转眼间三十四年过去了。

当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。

我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。

但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼〞。

当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

2、联系上下文解释词语：〔4分〕小心翼翼：形容慎重小心，一点不敢疏忽。

筋疲力尽：形容非常劳累，一点儿力气都没有了。

沮丧〔失落〕严格〔严厉〕抉择〔选择〕告诫〔劝诫〕
4、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’〞。

句中的“鱼〞在文中指的是〔 C 〕
A、这里的“鱼〞是指除了鲈鱼之外的鱼，比方：鲤鱼、带鱼、金鱼等
B、这里的“鱼〞是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼
C、这里的“鱼〞是指诱惑人的财物、名利……D 、这里的“鱼〞是指美味的鲈鱼
〔1〕当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。

孩子是设计师。

〔2〕我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼〞。

我遇到了“鱼〞。

6、当“我〞钓到大鲈鱼的时候，“我〞想什么？〔2分〕答：“我〞想到：我的运气真好，竟然能钓到这样大，这样漂亮的鲈鱼！
7、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：“我〞好不简单才钓到鲈鱼；鲈鱼大而漂亮，诱惑很大；周围没有人，不会受到批判。

〔2分〕
8、为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难〞？〔3分〕
答：捕捞的时间没有到，把钓到的鲈鱼留着，这是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。

道德认识、道德抉择就是这么简单。

从作者放鱼回湖时心情的沮丧，可以看出实践道德之难。

实践道德就需放弃个人的利益。

9、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？〔4分〕答：因为正是当年那件“沮丧〞的事，使“我〞懂得了“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量〞的道理。

这道理能使“我〞在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我〞后来能成为建筑设计师的重要原因。

父亲划〔huá huà〕着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离放开捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转〔zhuǎn zhuàn〕向了我：“孩子，你得〔dé de děi〕把它放回湖里去。

〞
“爸爸！为什么？〞我急迫地问道。

“你还会钓到别的鱼的。

〞父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。

〞我大声争辩着，竟然哭出了声。

我又抬头看了一下周围，到处都是静悄悄的，洁白的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽〔jìn jǐn〕管没有人看到我们，更无人了解我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地了解，父亲的话是没有商量的余地的。

我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。

大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消逝在湖水中了。

1、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿〞，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲也不舍得把鱼放掉，二是父亲也在经历道德的考验。

2、从“‘爸爸，为什么？’我急迫地问道〞这句话中看出“我〞急迫、不理解的心情。

〔洁白〕的月光〔乞求〕的目光〔不容争辩〕的声音〔大声〕地争辩
3、我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。

〔改为被字句〕鱼钩被我渐渐地从大鲈鱼的嘴唇上取下来。

.
4、对“从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地了解，父亲的话是没有商量的余地的。

〞这句话正确的理解是〔A〕〔1分〕
A、父亲对“我〞严格的道德教育，是对“我〞真正的爱。

B、父亲态度那么坚决，是不懂人情，不爱“我〞。

5、对于父亲的决定，“我〞的表现是怎样的？分别用三个词语“我〞〔急迫〕—〔乞求〕—〔依依不舍〕
6、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿〞，请你展开想象，父亲当时可能在想些什么？〔4分〕答：父亲当时可能在想：多么大，多么漂亮的鲈鱼呀！我能拥有这条鲈鱼就好了！但是为了教育儿子，我必须把你放回湖里去。

我真舍不得把你放回湖里去。

7、联系上下文，想一想为什么“我〞不情愿把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我〞这么做？〔4分〕答：父亲坚持要“我〞把鲈鱼放回湖里是因为，他让“我〞从小受到严格的教育，获得得道实践的勇气和力量，提高抵抗“鱼〞的诱惑的自觉性和能力。

〔十一〕落花生
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生喜爱之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能马上分辩出来它有没有果实，必须挖起来才了解。

〞
1、这个文段选自《落花生》，作者是落华生。

2、写出下面词语的近义词。

可贵〔宝贵〕马上〔马上〕喜爱〔喜欢〕
3、花生最可贵的是：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生喜爱之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能马上分辩出来它有没有果实，必须挖起来才了解。

4、文章把花生和桃子、石榴、苹果作比拟，这样作比拟的用意是：突出花生不炫耀自己，默默奉献的品行。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生喜爱之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能马上分辩出来它有没有果实，必须挖起来才了解。

〞
我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

〞
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对人没有好处的人。

〞
父亲说：“对。

这是我对你们的期望。

〞
我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

1.这段话出自《落花生》。

这篇文章以花生为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美花生的精神，作者详细地写了议花生的经过。

通过这一过程告诉我们一个道理：人要做对人有好处的，默默奉献的人。

2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。

3．体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用〞。

爸爸告诫我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默无闻、无私奉献的品行，要做花生那样对社会有用的人。

4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对人没有好处的人〞。

“有用的人〞？“风光〞？体会整个句子意思。

“有用的人〞指有真才实学的人，指不求名利，默默无闻，为社会做奉献的人。

风光：〔相貌、样子或穿着〕好看，有气派。

整个句子的意思：父亲借花生喻人，告诉我们做人的道理，要做对别人对社会有奉献的人，不要做贪图名利、追求风光，光荣而不学无求的人。

5. 关联词语。

1 它(虽然)不好看，(但是)很有用。

2 它(既)好看，(又)很有用。

3 它(不但)好看，
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(而且)有很多人都喜欢它。

6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。

在平凡岗位上默默无闻地做奉献的一般劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人艳羡，但他们切切实实为大家效劳，例如：清洁工、送报人、修理工、教师等，他们是默默为别人带去好处，为社会
.
〔十二〕珍珠鸟
有一天，我伏案写作时，它竟然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了，担心惊跑它。

待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往制造出美好的境地。

1、伏：A身体向前靠在物体上；B低下去；C隐藏；D初伏、中伏、末伏的统称〔1〕解放军战士埋伏在树丛里。

〔C〕〔2〕三伏．天里温度最高。

〔D〕〔3〕我伏．案写作。

〔A〕〔4〕河里的波浪时起时伏．。

〔B〕
2、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了〞中的“小家伙〞一词反映了作者对小珍珠鸟的喜欢之情。

3、“我〞写下的感受是：信赖，往往制造出美好的境地。

〔十三〕地震中的父与子
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！〞
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？〞是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！〞
“爸爸，真的是你吗？〞
“是我，是爸爸！我的儿子！〞
“我告诉同学们不要畏惧，说〔只要〕我爸爸活着〔就〕肯定会来救我，也能救大家。

因为你说过，〔无论〕发生什么，你〔总〕会和我在一起！〞
1、文段选自课文《地震中的父与子》。

2、给文段中缺标点的地方加上标点符号。

4、文中说明时间的词语有哪些？8小时，12小时，24小时，36小时，挖到第38小时。

5、父亲心中只有一个念头是什么？儿子在等着我！
6、用“～～～～～〞画出描写父亲外貌的句子。

7、听到孩子的喊声后，父亲是怎样的心情？惊喜与冲动。

8、儿子从父亲身上学到了什么？责任感，信守承诺。

9、从以上描述，看出父亲怎样的品质？有爱心，坚韧、有责任感。

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？〞是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！〞
“爸爸，真的是你吗？〞
“是我，是爸爸！我的儿子！〞
1．从“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时〞你了解了什么？这样写可以突出他挖的时间长。

.。