7 散文诗二首 学案课件 2024-2025-统编版(2024)语文七年级上册

2． 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ B ）
A． 万物在黑压压的森林的怀抱中，沐．浴．着宁静的夜色酣睡了。 B． 经过一段时间的努力，他的成绩大有提高，在倒数的名次内徘．徊．。 C． 此举一出，众人半日未回过神来，明白过来后都不由一阵匿．笑．。 D． 她的心．绪．如同手中的这些丝线，早已乱成一团。
空，不着边际地胡编乱造。(把“切忌”改为“避免”) B． 随着“神舟十八号”的成功飞天，标志着中国航天人在奔赴星辰大海
的漫漫征途上，站上了新的历史起点。(删去“随着”) C． 这位中国农业博物馆的研究员曾参与过闻名世界乃至全国的大墓发
掘工作。(“世界”和“全国”互换位置) D． 材料厂经过技术革新，成本降低了一倍，而产值却增长了10%。(将
(4)gěng( 梗 )上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红 莲，昨夜还是hàn dàn( 菡萏 )的，今晨却开满了，tíng tíng( 亭亭 ) 地在绿叶中间立着。
(5)pái huái( 徘徊 )了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈 下愈大。
(6)在无zhē bì( 遮蔽 )的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
题目： 游子吟 ⁠ 慈母手中线 ， 游子身上衣 。 ⁠ 临行密密缝 ， 意恐迟迟归 。 ⁠ 谁言寸草心 ， 报得三春晖 。 ⁠
阅读下列语段，回答文后各题。 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆 在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有 许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说： “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊 妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
心境 有些烦闷
仍是不适意
③ 不宁的心绪散 尽了
6. 从记叙的顺序来看，文中第②③段是哪一种记叙？其作用是什 么？
插叙。此处插叙与故乡园院里莲花有关的往事，说明“我”家与莲 花有很深的感情，暗示“我”与红莲之间的关系，为后文写“我”惦记 雨中莲花、以花喻人，从而揭示主题埋下伏笔。
7． 文中多次写到风雨，这样写有什么作用？ 借风雨之大、环境之恶劣，突出莲花的无助、荷叶的勇敢，衬托了 荷叶对莲花的呵护，表达了对母爱的赞美。
1． 根据拼音写出相应的词语。 (1)我暗暗地在那里nìxiào( 匿笑 )，却一声儿不响。 (2)当你mùyù( 沐浴 )后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走 到你做dǎo gào( 祷告 )的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香 气是从我身上来的。
(3)我们园里最初开三dì( 蒂 )莲的时候，正好我们大家庭中添了你 们三个zǐ mèi( 姊妹 )。
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从 窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上 只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏 的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就 来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽 的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
嬉戏
母子
护莲
1． 《金色花》用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子 天真可爱 ⁠
又 稍带顽皮 的心理，含蓄巧妙地表达了孩子与母亲 难舍难分 的感 ⁠
情，表现了 家庭之爱 ，以及人类天性的美好与圣洁。 ⁠
2． 《荷叶·母亲》中的母亲是怎样的一个形象？ 《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写了一句“对屋里母亲唤 着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。文中写母亲，完全使用象征手 法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是本文的精彩之处，既表现出了 母爱的动人，也表现出女儿对母亲的依恋。“母亲”正是母爱的化身。
10． 为了进一步理解此诗，小明对比了《金色花》，发现两首诗都 运用了以下手法。请帮他任选一种手法，结合内容写出对比结果。 A． 想象 B． 比喻 C． 衬托 A． 想象。《金色花》通过想象自己变成金色花来观察母亲，悄悄陪伴
母亲、依恋母亲的情景，表达了爱母之情和儿童的天真。《云与 波》通过想象有人在云端做游戏和有人在波浪上旅行，但“我”都 没有选择加入他们，表达对母亲的依恋之情。
(7)一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆 盖在红莲上面……我不宁的xīn xù( 心绪 )散尽了！
(8)雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些liú zhuǎn( 流转 )无力的水珠。
(9)心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì( 荫 蔽 )?
他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带 到波浪上来了。”
我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而 去呢！”
于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。 但是我知道一个比这更好的游戏。 我是波浪，你是陌生的岸。 我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
“降低了一倍”改为“降低了一半”)
【解析】A项否定不当，应把“不能”删去。
4． 某校开展了以“母爱·家庭教育”为主题的综合性学习活动，请 你阅读材料并完成下面的任务。
材料一 调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪 天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。 材料二
(1)材料一是学校在本次活动中调查得到的相关数据，请概括关键信 息，并谈谈你的感想。
⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然 看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面…… 我不宁的心绪散尽了！
⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇 敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动—— ⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是 我在无遮拦天空下的荫蔽？
第二单元 挚爱亲情
7 散文诗二首
01
学习导航
目录
02
整体感知
03 学习任务群
1.了解作者，朗读课文，理解文中的形象，体味作者的情 感，比较两首散文诗的异同。 2．了解散文诗的特点，品味清新雅致的语言，学习象征、 学习目标 借物抒情的写作方法。 3．感受人间的至爱亲情，学会感恩，培养健康高尚的审美 情趣和一定的审美能力。
关键信息：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。 感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。
(2)跨学科请为材料二的四幅图片选择与之相匹配的成语故事，填在
横线上。(只填序号)
A． 孟母三迁
B． 岳母刺字
C． 画荻教子
D． 曾子杀猪 ①D 内容是“曾子杀猪”，讲的是曾子用自己的行动 教育孩子要言而有信、诚实待人的故事，故选D。图②画的内容是“孟母 三迁”，讲的是孟子的母亲为了孟子的学习选择良好的环境，多次迁居 的故事，故选A。图③画的内容是“岳母刺字”，讲的是岳飞的母亲在岳 飞背上刺“精忠报国”的故事，故选B。图④画的内容是“画荻教子”， 讲的是欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地写字教子的故事，故选C。
阅读下面的文章，回答问题。 云与波 泰戈尔
妈妈，住在云端的人对我唤道——“我们从醒的时候游戏到白日终 止。我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”
我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？” 他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里 来了。”
“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？” 于是他们微笑着浮游而去。 但是我知道一种比这个更好的游戏，妈妈。 我做云，你做月亮。 我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。 住在波浪上的人对我唤道——“我们从早晨唱歌到晚上。我们前进 又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。” 我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？”
8． 阅读全文，补充诗歌中所涉及的两个场景内容。 (1)云端有人在 游戏 (2) 波浪上 有人在旅行
⁠
9． 文中画线的句子中一连用了三个“进”，你是如何理解的？ 表面上指波浪在反复拍打海岸的情形，实际上是指孩子沉浸在和母 亲玩耍的欢乐中。三个“进”字既表现了孩子的顽皮，又表现了孩子和 母亲亲密无间的爱。
【解析】A项，沐浴：借指受润泽。B项，徘徊：比喻事物在某 个范围内来回波动、起伏。用在此处与前文“成绩大有提高”语义矛 盾。C项，匿笑：偷偷地笑。D项，心绪：心情(多就安定或紊乱而 言)。故选B。
3． 下列对病句的修改不正确的一项是（ A ） A． 作文切忌写成流水账，让人读起来索然无味；也切忌不能天马行
1922年7月21日
5． 根据文中“我”三看红莲的内容，完成下列表格。
三看红莲
第一次
第二次
第三次
环境
半夜里听见繁杂的 ②窗外雷声作了，大
雨声，早起是浓阴 雨接着就来，愈下愈 雨势并不减退
的天
大
红莲
① 今晨却开满了，
亭亭地在绿叶中间 被那繁密的雨点，
立着
打得左右攲斜
荷叶倾侧了来，正 覆盖在红莲上面， 红莲不摇动了
(3)正确的家庭教育是儿女成才的一个重要因素。活动中，同学们想 要收集赞美“母亲教子”的故事，你认为材料二图片体现的故事中不合 适的是( ① )(填图片序号)
【解析】根据上述图片故事可知，曾子杀猪是曾子用自己的行动教 育孩子，是父亲教子的故事，不符合赞美“母亲教子”的主题。故选 ①。
(4)小广想用一首古诗总结本次活动，左下图是他为这首诗配的插 画，请你根据画意写出古诗。