苏少版音乐六下第四单元苏木地伟说课稿

苏少版音乐六下第四单元苏木地伟说课稿
一. 教材分析
《苏少版音乐六下第四单元》是人音版小学六年级下册的音乐教材。

本节课的
主要内容是学习我国著名作曲家苏少版创作的歌曲。

通过学习这首歌曲，让学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐审美能力。

教材中还包括了一些相关练习和拓展内容，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

二. 学情分析
通过前几册的学习，学生们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的
乐理知识、节奏练习和歌唱技巧。

他们对音乐学习有浓厚的兴趣，具备一定的音乐表现力。

但部分学生对音乐理论知识掌握不扎实，需要在教学中加强巩固。

此外，学生的音乐基础水平参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能得到锻炼和提高。

三. 说教学目标
1.认知目标：学生能了解歌曲的背景、结构及音乐特点，掌握基本的音
乐理论知识。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，具备一定的音乐表现力。

3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和音乐理论知识。

2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、任务驱动法等，激发学生
的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，帮助学生更好
地理解和感受音乐。

六. 说教学过程
1.导入：以歌曲《茉莉花》为切入点，引导学生欣赏和讨论歌曲的美感，
激发学生对本节课的兴趣。

2.新课教学：介绍歌曲的背景、结构和音乐特点，讲解相关的音乐理论
知识。

3.学唱歌曲：分组练习，教师指导，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4.歌曲讨论：分析歌曲中的情感，引导学生体验音乐的魅力。

5.拓展练习：安排一些相关的练习，巩固所学知识。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以采用流程图、等形式，展示歌曲的
结构、音乐特点和教学内容。

八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在学习过程
中的参与度、表现力和合作能力。

终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和音乐理论知识。

评价方式可以采用教师评价、学生互评和学生自评相结合。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不
断改进教学方法，提高教学质量。

同时，要关注学生的反馈，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。

这就是我对《苏少版音乐六下第四单元》的说课稿。

希望对您的教学有所帮助。

如果您有任何问题或建议，请随时与我交流。

祝您教学愉快！
知识点儿整理：
《苏少版音乐六下第四单元》是一堂充满艺术魅力和人文素养的音乐课程。

通
过学习本节课的内容，学生将能够掌握以下知识点：
1.歌曲背景知识：学生将了解到本节课所学的歌曲的创作背景、历史沿
革以及歌曲所表达的文化内涵。

2.音乐理论知识：学生将深入学习音乐的基础理论，包括但不限于音阶、
节奏、和声等，并能够将这些理论知识应用于歌曲的分析与创作中。

3.音乐欣赏能力：通过对本节课歌曲的深入聆听和分析，学生将提高自
己的音乐欣赏能力，学会如何从不同角度欣赏和评价音乐作品。

4.歌唱技巧：学生将在教师的指导下，学习和掌握科学的发声方法、呼
吸技巧以及歌曲的表现力，从而能够更加自如地演唱歌曲。

5.音乐创作能力：在学习了音乐理论知识的基础上，学生将尝试进行简
单的音乐创作，包括但不限于编写旋律、编排和声等。

6.团队合作与表演：通过分组练习和集体表演，学生将学会如何在团队
中协作，培养团队精神和集体荣誉感。

7.音乐与生活：学生将了解到音乐与生活的紧密联系，学会如何在日常
生活中发现音乐、感受音乐并利用音乐来提升生活质量。

8.音乐文化认知：通过学习不同地域、不同民族的音乐作品，学生将拓
宽自己的文化视野，增强对多元文化的尊重和理解。

9.音乐历史知识：学生将了解到一些重要的音乐历史事件和音乐家，理
解音乐发展的脉络，增强对音乐历史的认识。

10.音乐伦理与审美：在本节课的学习过程中，学生将逐渐形成正确的音
乐伦理观念，学会辨别不同音乐风格的审美价值。

以上知识点是本节课的主要学习内容，通过系统的学习和实践，学生将能够全面提升自己的音乐素养，为未来的音乐学习打下坚实的基础。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.《苏少版音乐六下第四单元》所学的歌曲是____作的曲，____填词。

2.歌曲的调式为____大调，节奏类型为____。

3.在音乐中，____代表强拍，____代表弱拍。

4.歌曲中的高潮部分通常是指____。

5.下列哪种乐器属于西洋乐器____。

二、选择题（每题2分，共10分）
1.下列哪个选项不是音乐的基本节奏单位____。

A. 半拍
B. 季度
C. 八分音符
D. 全音符
2.下列哪个选项不是音乐的基本音阶____。

A. C大调
B. G大调
C. D大调
D. F大调
3.下列哪个选项不是音乐的基本和声功能____。

A. 主功能
B. 属功能
C. 下属功能
D. 中功能
4.下列哪个选项不是歌唱时的基本技巧____。

A. 咬字清晰
B. 声音投射
C. 音调准确
D. 呼吸控制
5.下列哪个选项不是音乐创作的基本步骤____。

A. 确定主题
B. 发展主题
C. 再现主题
D. 创作歌词
三、简答题（每题5分，共15分）
1.请简述歌曲的结构特点。

2.请简述如何正确演唱歌曲的高音部分。

3.请简述音乐创作的基本步骤。

四、论述题（每题10分，共20分）
1.请结合本节课所学内容，谈谈你对音乐与生活的关系的理解。

2.请结合本节课所学内容，谈谈你对音乐创作的认识和体会。

3.苏少版音乐六下第四单元所学的歌曲是苏少版作的曲，苏木地伟填词。

4.歌曲的调式为C大调，节奏类型为4/4拍。

5.在音乐中，强拍代表重音，弱拍代表轻音。

6.歌曲中的高潮部分通常是指音乐情绪最为激烈、感情表达最为集中的部分。

7.下列哪种乐器属于西洋乐器：钢琴、小提琴、长笛等。

8.下列哪个选项不是音乐的基本节奏单位：B. 季度
9.下列哪个选项不是音乐的基本音阶：D. F大调
10.下列哪个选项不是音乐的基本和声功能：D. 中功能
11.下列哪个选项不是歌唱时的基本技巧：D. 呼吸控制
12.下列哪个选项不是音乐创作的基本步骤：D. 创作歌词
13.歌曲的结构特点：歌曲通常由前奏、主题、副歌、桥段等部分组成，具有一定的对称性和发展性。

14.正确演唱歌曲的高音部分：首先保持良好的呼吸状态，运用科学的发声方法，保持声音的稳定性和穿透力，同时注意音准和音色的把握。

15.音乐创作的基本步骤：确定创作主题、发展主题、再现主题、编排和声、创作旋律、填词等。

16.音乐与生活的关系：音乐是生活的一部分，它能够反映生活、表达情感、提升生活品质。

我们在生活中处处可以发现音乐的存在，如电影、音乐会、街头表演等，音乐也可以成为我们生活中的陪伴和调味品。

17.对音乐创作的认识和体会：音乐创作是一种具有挑战性和创造性的艺术活动。

通过对音乐理论的学习和实践，我们可以了解到音乐创作的基本方法和技巧。

音乐创作不仅是表达个人情感和想法的方式，也是培养创新思维和审美能力的重要途径。

在创作过程中，我们需要不断尝试和修改，以达到理想的音乐效果。