浙江省金华十校2024届高三下学期4月模拟考试(二模)政治答案

24.（1）法治与德治相辅相成、相得益彰。

国家治理需要法律和道德共同发挥作用，必须一手抓法治、一手抓德治。

既要重视发挥法律的规范作用，又要重视发挥道德的教化作用。

（1分）法律对道德建设具有促进作用，要以法治体现道德理念。

（1分）公正司法能大力弘扬社会主义核心价值观、弘扬美德、鞭挞丑恶。

（1分）道德对法治文化具有支撑作用，要以道德滋养法治精神（1分）道德融入刑事法律，有助于更好地在法律条文中落实刑事法律的目的和价值，同刑事犯罪展开斗争。

（1分）
（2）①一定的文化反作用于一定的经济，给予经济重大影响。

（1分）电影《第二十条》能够创造高额票房，在商业上取得成功，拉动经济增长。

（1分）②文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。

（1分）电影《第二十条》引领了公平正义的社会风尚，告诉观众要坚守原则、敢于追求真理和正义，对提高社会文明程度有重要作用。

（1分）
25.（1）①整体居于主导地位，整体统率着部分（1分）。

我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物。

（2分）培育壮大新质生产力是一项长期任务和系统工程，要坚持系统观念，以实体经济为根基，以科技创新为核心，以产业升级为方向。

（1分）②要立足整体，把各个部分、要素联系起来考察、优化组合、实现整体最优目标。

（1分）要从整体出发，着力推动劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升和质变，推动更高水平的生产力要素协同匹配以培育壮大新质生产力。

（1分）③必须重视部分的作用，以局部的发展推动整体的发展。

（1分）要培育新型劳动者队伍，创造和应用更高技术含量的劳动资料，拓展更广范围的劳动对象，通过生产力要素发展推动培育壮大新质生产力。

（1分）
（2）浙江省发展数字经济，形成数实融合的优质创新生态（1分），有利于为科技创新提供教育、科技、人才支撑（1分），有利于建设网络强国、数字中国，（1分）有利于加快建设现代化产业体系，推动高质量发展。

（1分）
26.（1）侵犯了张华作为消费者的知情权、安全消费的权利。

（2分）
选择知情权：经营者向消费者提供有关商品或者服务的质量、性能、用途、有效期限等信息，应当真实、全面，不得作弄虚作假或者引入误解的宣传。

（1分）“满意2元店”提供的商品名不符实，弄虚作假侵犯了消费者张华的知情权。

（1分）
选择安全消费的权利：对可能危及人身、财产安全的商品和服务，经营者应当向消费者作出真实的说明和明确的警示。

（1分）“满意2元店”提供的商品质量低劣，存在明显缺陷，有危及消费者人身安全的情况，侵犯了消费者张华安全消费的权利。

（1分）
（要求选择其一说明理由，如果两个都写，只看前一个理由）
（2）“满意2元店”所谓的“高露结”牙膏假冒“高露洁”品牌，（1分）,利用他人已经建立的商业信誉，通过假冒或者仿冒手段，使消费者发生误认，这种混淆行为是典型的“搭便车”（1分）既损害了他人的商业信誉，（1分）又对消费者构成欺诈，损害社会公共利益。

（1分）违背了市场交易的公平竞争和诚实信用原则。

（1分）27.（1）迁移可以为创新思维开拓可能的思路。

（1分）程美华将过去的经验和认识运用到新情况和新问题中，（1分）开辟了认识新情况、解决新问题的可能道路。

（1分）
（2）①创新思维的思路具有多向性。

（1分）程美华从原材料、编织技艺等不同方面，探索不同材料、不同技法对传承手工丝毯艺术的作用。

（1分）②创新思维的的步骤具有跨越性。

（1分）程美华在看到传统丝毯平坦如布，无法呈现丰富的层次时，直觉到丝毯也可以像羊毛地毯那样立体起来。

（1分）③创新思维的的结果具有独特性。

（1分）程美华用独特而巧妙的方法，开创出凹凸素配艺术新风格，使丝毯图案立体起来、活泼起来，结出实实在在的创新之果。

（1分）
28.示例：
个别西方大国从谋求自身利益出发煽动地区对抗等做法，将本国利益凌驾于其他国家的合理利益之上，实质上是推行霸权主义和强权政治，不利于世界持久和平与安全，其结果必然是“多输”。

国家利益决定国际关系，国家间的共同利益是国家合作的基础。

国际社会应旗帜鲜明地反对霸权主义和强权政治，寻求更多利益交汇点，共同推动国际关系民主化。

中国作为负责任大国，积极推动构建人类命运共同体，其行动和方案始终从国际社会的共同利益出发，尊重各国合理关切，在维护世界和平与稳定，促进世界发展中发挥重要建设性作用。

合作共赢是最大公约数，构建新型国际关系，倡导共商共建共享的全球治理观，真正寻求“共赢”，才能走出“多输”困境。

【评分标准】
（1）内容部分评分标准：
等级水平与评分等级描述
水平4（5—6分）观点正确；知识运用准确；材料提取恰当。

水平3（3—4分）观点正确；知识运用比较准确；材料提取比较恰当。

水平2（1—2分）观点正确；罗列相关知识；材料提取一般。

水平1（0分）应答与试题无关；仅重复试题内容；没有应答。

（2）逻辑部分评分标准：
等级水平与评分等级描述
水平4（3分）观点正确；知识运用准确；材料提取恰当；论述清晰；逻辑严密，论证有力。

水平3（2分）观点正确；能运用知识；材料提取比较恰当；论述比较清晰；逻辑比较严密，
论证比较有力。

水平2（1分）观点正确；罗列相关知识；材料提取一般；论述不清晰；逻辑混乱，论证缺乏
力量。

水平1（0分）应答与试题无关；重复试题内容；没有应答。