如何对材料做扣题分析S用

训练2: 根据观点，结合事例，运用本节课所 学的方法进行分析说理。
观点：心态左右成功
2006年都灵冬奥会，赛前夺标呼声 最高的世绵赛和世界杯双料冠军中国的 王曼丽，赛前心事重重，患得患失，压 力较大，在女子500米的速滑比赛中输给 了已当上妈妈的俄罗斯选手米洛娃，赛 后王曼丽承认是自己输给了自己。
训练3
运用正向或逆向思维方式审读下列两道 作文题，确定各自写作角度（重点）。
《谈谈国学热》 《 比》
谢谢光临指导！
十六七世纪的欧洲，人们信奉《圣经》中所说 的一切，当然包括地球是宇宙的中心的“地心说” 理论。但是，前前后后1500年，人们发现许多天文 现象用这种理论无法解释，但谁也没有对此产生怀 疑。这时哥白尼提出了“日心说”，经过后来布鲁 诺、伽利略不懈努力，“日心说”的真理终于得到 了确证。当初，如果哥白尼也迷信《圣经》，不敢 越雷池一步，那么地球围着太阳转，这个在今天看 似简单的常识，不知还要在黑暗中摸索多少年，才 会被人们弄明白。
了，还会有哥白尼的日心说吗？如果对事物的认识
方法被束缚了，还会有人超越思想障碍而发展吗？
如果我们被俄国的社会主义的发展模式束缚了，还
会有伟大的中国特色的社会主义道路吗？
•
我们赞赏第一个吃螃蟹的人，正是那些不被束
缚、勇于创新的人，正是由于这些人的存在，我们
的社会才过假设分析论证了怀疑精神的可贵。
方法一：假设分析法
假设分析法，就是运用假设推理对所 列举的论据进行分析的一种方法。运用这 种方法，首先必须较完整地引述论据，然 后提出假设，并推导出与事实完全相反的 结果，从而证明论点。
常用引导词： “倘使”“假若”“试想”
当堂训练 如果高尔基没有做出这样的选择，也许
几十年后，世界上就只会增加一名平庸的 歌唱家而失去一位文学巨匠了。
要求:用假设的方法分析下面材料段， 论证“正确的选择，能够成就人生”的 观点。
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔 基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾 去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是， 他经过再三的考虑，最终放弃了歌唱事业，拿 起了战斗的笔，成为一代文学大师。
一、学习目标：
知识目标：掌握紧扣观点深入分析材 料的方法。
能力目标：写出剖析深刻的事例段, 提升作文等级。
情感目标：在习作中体验成功感， 增强信心。
二、考点解析：
发展等级要求： 深刻
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生的原因。
3、观点具有启发作用。
三、事实论证段
1、说理部分在语言形式上有什么特点？是 如何展开分析说理的？ ２、归纳说理方法。
另一个故事是古代有一个穷人,饿得快 死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂, 来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这 碗饭,后来就饿死了。那人摆着一副慈善家 的面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个滋味是不
好受的。吃了这碗饭,第二步怎样呢?显然,
他不会白白施舍,吃了他的饭就要替他办事。
那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔,那个神
此”。
当堂为什训么练高尔基能够成为一代文学大
师？因为他在人生的十字路口毅然放弃 了要他求所:用热因爱果的分歌析唱的事法业分，析选下择面持材战料斗段之， 论笔证与“人正民确的的一选切择敌，人能做够战成，就选人择生在”文的学 观这点座。神圣的殿堂不辍耕耘，于是才有了 他人生的辉煌。
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔 基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾 去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是， 他经过再三的考虑，最终放弃了歌唱事业，拿 起了战斗的笔，成为一代文学大师。
人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，
这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心 灵，这就是伟大而崇高的母爱！母爱在这一瞬间体现得如此 动人心魄！母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自 己的死去换取儿女的生。正是母爱的伟大力量使得原本转瞬 即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲都是爱的天使， 她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。
讨论：这段文字用了哪几种分析说理 方法？这样写有什么好处？
• 法国科学家曾做过一个实验：他将若干 毛毛虫放在一个花盆边缘上，首尾相接，围 成了一圈，并在花盆周围不到六英寸的地方 撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始 一个跟一个，绕着花盆一圈一圈地走。一个 小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还在不 停地坚韧地围着花盆转。一连走了七天七夜。 毛毛虫们终于因为饥饿和筋疲力尽而死去。
1、说理部分在语言形式上有什么特点？是如 何展开分析说理的？2、归纳说理方法。
示例二：观点：瞬间铸就永恒 一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在
落地的一刹那，母亲用双手高高举起儿子。儿子活了下来， 而母亲离开了人世。无独有偶，在一次大地震之后，救援人 员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体， 她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿……这两个感
示例一：论点：走出属于自己的一步 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕
国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学 步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕 国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍， 便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施， 在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。倘使燕国 的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的 同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就 不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假 若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模 仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的 人在她的石榴裙下拜倒。
常用引导词：试想、倘使、 围
假若、如果
绕 材
从材料的反向假设（逆向） 料
（二）因果分析法
扣
常用引导词：为什么
论 点
由果溯因（逆向）
分
由因推果（正向）
析
训练1：在下面“材料句”与“结 论句”之间，任选一种方法分析 论证观点。
泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金， 都不能再高飞了。”（材料 句）……因此，人啊，千万不要沦 为金钱的奴隶。（结论句）
•
人们在赞美毛毛虫坚忍不拔的毅力的同时，也
会存有疑问，为什么有食物的情况下，它们还遭此
厄运？之所以有这样的结果，是因为它们的虫式思
维太过僵化，不知改变。这给人类一个启示：不该
被固有的规矩或思维模式所束缚，这样才会求得生
存和发展。试想，如果毛毛虫敢于突破原有的思维，
偏离圆圈，它还会饿死？如果人类的世界观被束缚
气,宁可饿死,也不吃你的饭。吴晗《谈骨气》
方法二：因果分析法
概述事例后，从逻辑的因果关系上 对材料进行分析，用原因与结果的必然 联系来证明论点的可靠性和正确性，因 果分析法是一种探究本质的方法。
典型句式： “为什么……是因为……” “因为……所以……” “之所以……是因为……” “因为”，“所以”，“因