北师大版小学第十一册数学期中试卷(试题)

六年级数学上册期中检测卷
一、巧填妙答（20分）
1.一个挂钟分针长5厘米，它的尖端走了一圈是（ ）厘米。

2.右图中，正方形的边长是8厘米，那么圆的周长是
（ ）厘米，圆的面积是（ ）平方厘米。

3.两个圆直径的比是3：5，周长的比是（ ），面积比是（ ）
4.12∶（ ）＝ 5
4 ＝（ ）÷10＝（ ）％ 5.六年级（1）班某天的出勤率是98％，班级共50人，这个班当天缺勤（ ）人。

6.用正负数表示下面的数量。

（1）零下15摄氏度记作（ ）℃
（2）小刚进行象棋比赛，如果他负2局记作-2，那么他胜5局记作（ ）
7.等腰三角形有（ ）条对称轴，.半圆有（ ）条对称轴。

8.利息=( )×( ) ×( )
9.一件衣服打7折，就是比原价降（ ）%。

10.有6名乒乓球运动员，如果每两名运动员之间都要握一次手，一共要握（ ）次手。

11.六年一班有男生30人，女生25人，男生人数比女生人数多（ ）%，女生人数比男生人数少（ ）%
12、正方形的周长与边长的比是（ ），圆的周长与半径的比是（ ）
二、请你判是非（对的在括号里打“√”，错的打“×”。

）（7分）
1.半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。

（ ）
2.在100克水中放入10克盐，盐的重量占盐水重量的10％。

( )
3．如果甲比乙多20%，则乙比甲一定少20%。

（ ）
4.圆的周长是直径的3.14倍。

（ ）
5.大圆的圆周率大于小圆的圆周率。

( )
6.一桶食用油重5千克，用去了54，还剩下45
1千克。

（ ） 7、甲车轮滚动3周的距离，乙车轮要滚动4周，甲车轮与乙车轮的直径比是3：4 （ ）
三、精打细选（把正确答案的序号填在括号里）（6分）
1.在一个长8 厘米，宽6厘米的长方形中，剪下一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）平方厘米。

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A.18.84
B.28.26
C.25.12
D.50.24
2.右图A （ ）就可以成为图形B 了。

A.顺时针旋转90°
B.逆时针旋转90°
C.平移°
D.顺时针旋转180° 图A 图B
3.两个互相咬合的大小齿轮，齿数比为4：1，如果大齿轮转20圈，小齿轮转（ ）圈。

A.5
B.20
C.80
4.把1.2吨：300千克化成最简整数比是（ ）
A. 1 : 250
B.1200 : 300
C. 4 : 1
D.4
5.生产同样多的零件，小张用4小时，小李用了6小时，小李和小张的工作效率最简比是（ ）。

A. 61：41 B. 2：3 C. 3：2 D. 41：6
1 6.一件衣服250元，先降价20%，再在降价后的基础上涨价20%，现在的价格比原来的价格（ ）
A.降低了
B.升高了
C.没有变
D.无法计算
四、超级神算：（31分）
1.直接写得数：（10分）
3.14×5= 2×80%= 180%－5
4= 300×（1＋20%）= 2÷0.1= 0.125×32=
4.3＋1.07=
72×2.8= 2－78
3= 63×10%=
2.求下面各比的比值（10分）
10.5：21 9：31 131：32 3.5：72 85：4
1
3.脱式计算（9分）
25%×32＋41×68 360×4
1÷（1－25%） 240×（1－20%）－50×20%
4.解方程（12分）
40%χ=20 60%χ÷9=12
9%χ－4.5×0.2=1.8 1.2χ－10%χ=55
五、动手操作（6分）
画一个周长是9.42厘米的圆，用字母标出圆心、半径、直径，并求出它的面积。

六、实践应用（30分）
1、一根长12.56米的绳子正好可以绕、一棵树的树干10圈。

这棵树树干的横截面的直径大约是多少米？
2.王叔叔把4000元存入银行，整存3年，年利率为
3.15%，到期王叔叔的本金加利息一共多少元？
3.学校运来400棵树苗，老师栽种了10％，余下的按4：5分配给五、六年级，五、六年级分别分到多少棵？
4.学校运动会，一年级参加比赛的人数有60人，比二年级的人数少25%，二年级参加比赛的有多少人？
5、学校新修了一个直径是20米的圆形花坛，现在要在这个圆形花坛的周围修一条宽为2米的小路，小路的面积是多少平方米？
6、甲、乙两地相距700千米，一列快车和一列慢车同时从两地相对开出，3.5小时相遇。

已知快车和慢车的速度比是3：2，这两列火车的速度分别是多少？
写作特点：
课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。

27 蒙娜丽莎之约
教学目标
1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。

2.有感情地朗读课文。

对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

3.感受世界名画的魅力。

教学重难点：对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

教学准备：
1.课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。

2.教师准备此画的挂图。

3.组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。

教学过程一、激发兴趣，导入新课
1.美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。

今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。

2.师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。

3.出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）
读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）
（二）初读课文，感知大意。

1.学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？
2.反馈交流。

课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。

（三）再读课文，感受名画魅力
1.默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文5──7自然段。

2.出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。

3.从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）
4.课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。

5.全班交流，感受名画的魅力。

提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？
（1）引导学生感受画的整体。

（第五自然段）
A：引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。

体会：几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。

这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！
课件补充资料：
“它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧室里挂了好多年。

1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。

二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。

这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！”
等待终于变成了现实，“近了，更近了──我终于跟她面对面了”迫不及待的心情跃然纸上。

虽然经过了五百多年，她仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。

B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在里面流动”。

体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真亦幻。

过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以来，。