小班艺术领域活动方案（七篇）

小班艺术领域活动方案
活动目标：
1. 体验蔬菜印制过程中色彩与形状的融合，感受艺术的美感。

2. 通过观察、实验，掌握蔬菜印制的基本操作技巧。

3. 通过观察同伴、参与讨论，学习并遵守印制活动的规范。

活动准备：
1. 提供各种切好的适合印制的蔬菜切片，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等。

2. 一只花瓶和一束多色多形态的花束，可以是真实、人造或塑料材质。

3. 梵高的《向日葵》图片作为参考。

4. 盘子装有印制用颜料，以及抹布。

5. 每位幼儿配备一张贴有报纸剪贴花瓶的A4纸底板。

活动过程：
1. 激发和丰富幼儿对花的认知。

(展示花瓶)展示一束花，引导幼儿讨论不同颜色的花朵，认识到
花朵颜色的多样性及其美观性。

(观察花朵形态)引导幼儿发现花朵的形状差异，并通过动作模仿，用语言描述花朵的特征，如圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的，以建立花朵形态的概念。

2. 欣赏《向日葵》，体验花朵在画纸上的表现。

展示梵高的作品，引导幼儿观察花朵的颜色，理解画面的色调，为幼儿积累色彩视觉经验，并激发他们在印制时注意色彩搭配。

3. 认识印画材料，讨论蔬菜印画的步骤。

展示各种蔬菜切片，让幼儿观察其横切面的形状。

教师示范印画方法：选择蔬菜切片，蘸取颜料，确定位置后按下并轻轻提起完成印制。

强调每个切片只能使用一种颜色，用完后放回原色盒，更换颜色需使用另一切片。

4. 幼儿实践印画，教师指导。

鼓励幼儿尝试使用不同蔬菜切片和颜色进行印制，提醒他们选择多种蔬菜和颜色，印制过程中将用过的切片放回原处。

5. 集体欣赏与评价。

鼓励幼儿分享他们的作品，讨论喜欢的花瓶及原因，猜测使用了哪些蔬菜进行印制。

同时，对幼儿在印制活动中的常规行为进行评价。

小班艺术领域活动方案（二）
活动目标：
1、理解并欣赏蝴蝶的外观特性，激发对蝴蝶的探究兴趣。

2、运用个人的色彩认知，对蝴蝶轮廓进行涂色练习。

活动准备：每位儿童配备一套彩笔，含蝴蝶轮廓的纸张，以及若干范画和相关图片。

活动流程：
1、以讲述《三只蝴蝶》的故事为引子，引入主题，展示蝴蝶教具，引导儿童进行观察。

2、展示不同种类的蝴蝶图片，启发儿童描述蝴蝶的特征，如翅膀、身体、触角等。

3、教师示范涂色过程，指出蝴蝶缺少色彩，提出为蝴蝶设计彩色图案的概念。

在示范时强调涂色技巧，如力度控制，确保颜色均匀覆盖。

4、提出涂色要求：
a. 首先确定涂色顺序，从何处开始，再到何处。

b. 确保使用彩笔时的规范，使用自己的纸张。

c. 在指导期间，强调要填充完整，不遗漏触角部分。

5、儿童开始涂色，教师进行个别指导，提醒注意涂色的均匀性和触角的描绘。

6、完成涂色的儿童在后方落座，并发放小蝴蝶模型，鼓励他们进行作品分享和交流。

小班艺术领域活动方案（三）
一、活动目标
1、理解并识别红、黄、紫三种颜色，掌握在特定区域内使用彩色笔涂色的技巧。

2、通过观察教师的示范，学习按顺序使用不同颜色的蜡笔进行细致涂色的方法。

3、愿意尝试使用各种颜色进行创作。

二、活动准备
1、为每位幼儿配备一本幼儿用书。

2、每人一盒彩色油画棒。

三、活动流程
1、迁移蜡笔使用经验。

教师引导幼儿观察书本内容，询问：书页上有什么元素？汽车是什么颜色的？如何操作可以使汽车看起来更美观呢？
教师接着说：“我们可以通过使用不同颜色的油画棒，为汽车设计出漂亮的外观。

”
2、引导幼儿观察第9页的图形。

提问：图中包含了几种图形？圆形是什么颜色？正方形呢？长方形呢？
同时，请幼儿指出除了图形外还看到了什么？然后展示小汽车，并提议一起为它装饰得更美观，例如：红色涂圆形的轮胎，黄色涂正方形的窗户，紫色涂长方形的车身。

3、幼儿操作环节。

(1)教师设定涂色规则：
①应按照同一方向进行涂色。

②在涂色过程中，鼓励幼儿更换不同颜色的蜡笔，使画面色彩更丰富。

③尽量避免颜色溢出边界。

(2)幼儿进行绘画活动。

教师观察幼儿的涂色技巧，提醒他们细心地为汽车涂色。

4、音乐游戏：驾驶汽车。

幼儿排成一队，模仿汽车，伴随着音乐走出教室，边唱边游戏。

四、活动结束
1、进行活动反馈。

2、总结活动内容和经验。

小班艺术领域活动方案（四）
活动目标
1、初步掌握使用长方形纸条制作环形拉花的技巧，如制作手环或项链等。

2、积极参与制作过程，欣赏拉花的色彩美感。

3、培养幼儿动手操作的技能，鼓励他们在观察后大胆地与同伴交流分享。

4、激发幼儿的自主性和独立性，让他们体验创造的乐趣。

5、欣赏作品的美学价值。

活动准备
1、红、黄、蓝三色小长方形纸条，双面胶，剪刀，胶布。

2、若干个拉花范例。

活动流程
1、通过《The magic key》的模特秀活动，引起幼儿的兴趣。

教师引导：孩子们，你们觉得邵老师好看吗？能告诉我哪里好看吗？
幼儿回答：头饰/手环/腰带等。

2、展示不同颜色和排列方式的拉花，引导幼儿观察。

(1)单一颜色的拉花
(2)两种颜色的拉花
(3)三种颜色并按规律排列的拉花
教师提问：哪种拉花更吸引你？为什么？
3、教师示范拉花的制作方法。

教师讲解：今天，我要教大家如何制作拉花。

看，我有一条长方形纸条，我要把它围成圆形，头和尾部重合（错误示范：1.不要重合太大，否则圆会太小；2.不要直接贴，否则不像是圆形）。

再取一条纸条套入，同样粘贴。

再套下一条，注意套第四条时，不要套到中间，否则就拉不长了。

现在，你们也来试试吧。

4、提出制作要求和规则。

(1)使用剪刀时注意安全，剪完后放回篮子。

(2)确保使用不同颜色的纸条进行有规律的排列。

5、幼儿动手制作，教师巡回指导，重点指导颜色的规律性排列。

6、展示作品，共同欣赏。

7、家长与幼儿共同参与模特秀活动。

小班艺术领域活动方案（五）
活动目标：
1、旨在让儿童能根据音乐做出相应的肢体动作。

2、理解并掌握毛毛虫变为蝴蝶的生物过程。

3、激发儿童参与音乐游戏的兴趣，享受游戏的乐趣。

活动准备：
视频资料：蝴蝶的蜕变过程。

活动配乐：毛毛虫变蝴蝶的音乐。

教学流程：
导入：
教师：今天，胡老师为小朋友们准备了一个视频，让我们看看视频里有什么故事吧。

幼儿：毛毛虫变成了蝴蝶。

教师：你们观察得很仔细。

毛毛虫长大后会变成蝴蝶，那它是如何变化的呢？让我们通过视频来寻找答案吧。

过程：
一、毛毛虫阶段表演（分为两部分）
1、毛毛虫阶段一
提问：孩子们，你们听到了什么声音？毛毛虫刚开始是什么样的？
鼓励个别幼儿模仿毛毛虫蠕动的动作，并引导全班一起学习。

允许幼儿选择自己喜欢的动作，配合音乐再次表演毛毛虫。

2、毛毛虫阶段二
提问：毛毛虫在成长过程中发生了什么变化？
模仿毛毛虫蜷缩在角落的情景，全体幼儿一起模仿。

随音乐一起，全体幼儿重复这个动作。

3、整合毛毛虫动作，完整表演
鼓励幼儿跟随音乐，完整地表演毛毛虫的整个过程。

二、蝴蝶阶段
1、蝴蝶阶段一
提问：毛毛虫蜷缩在角落后，会发生什么变化？
引导幼儿听出蝴蝶出现的音乐，并模仿蝴蝶飞舞的动作。

学习蝴蝶的其他活动，如唱歌、跳舞、采花蜜，并邀请幼儿展示。

全班跟随音乐，模仿蝴蝶采花蜜的动作。

2、鼓励幼儿扮演蝴蝶
提问：孩子们想不想变成一只蝴蝶呢？
指导幼儿在听到音乐时，模仿蝴蝶四处飞舞，寻找教室内的“花朵”。

鼓励幼儿找到伙伴，一起进行游戏。

三、游戏环节
1、寻找隐藏的“花朵”
提示幼儿在变成蝴蝶后，可以四处寻找教室内的“花朵”，体验采花蜜的乐趣。

确保每个幼儿都能找到一朵“花朵”，并欣赏他们的表现。

2、自由游戏
鼓励幼儿找到自己的朋友，一起进行这个游戏，享受成为蝴蝶的快乐。

小班艺术领域活动方案（六）
一、教学目标：
1、引导幼儿识别绿色。

2、教授幼儿绘制短直线的技巧。

3、培养并维持幼儿正确的绘画姿态。

二、教学预备：
1、需准备活动小白兔模型___只。

2、含小白兔图像的示范图___张，配套彩色铅笔。

3、若干幼儿专用绘画用具。

三、教学流程：
1、教师展示活泼的小白兔，并对幼儿说：“孩子们，老师带来了一位特别的朋友，你们猜猜它是谁？”在幼儿回答后，总结：“这是一只非常可爱的小白兔。

”接着提问：“你们知道小白兔喜欢吃什么吗？”展示青草，并总结：“小白兔特别喜欢吃青草。

”
2、展示示范图，告诉幼儿：“老师这里还有一只小白兔，但它现在没有食物了。

让我们一起帮小白兔画些青草，好吗？”
3、教师进行示范并说明：“我们在小白兔的周围画上青草，就像这样，小白兔会非常开心的。

”
4、作业布置：
(1)鼓励幼儿在小白兔周围添加青草，也可以点缀一些小红花。

(2)允许并鼓励幼儿发挥想象力，添加其他元素。

5、作品评价。

6。

课程结束。

小班艺术领域活动方案（七）
一、设计意图：
本活动基于小班的《可爱的小动物》主题活动展开，旨在深化幼儿对小动物的喜爱，并培养他们爱护动物的意识。

鉴于部分幼儿在喜爱动物的同时缺乏保护意识，我选择了《领域活动指导》中的音乐欣
赏活动——《迷路的小花鸭》。

通过此活动，幼儿在欣赏音乐的同时，能激发对小动物的同情心和关心他人的感情，体验帮助他人的喜悦。

活动设计上，我引导幼儿专注聆听音乐，通过语言训练、练声和歌曲《快乐的小鸭子》的对比，理解《迷路的小花鸭》的音乐情绪和形象。

同时，利用故事和多媒体动画，使幼儿更直观地感受音乐的特性。

最后，通过角色扮演，让幼儿在音乐中表达情感，体验帮助他人的乐趣，从而自然地接触和理解歌曲。

二、活动目标：
1. 通过音乐活动，激发幼儿表达悲伤情绪的动作和表情，培养他们的同情心和关心他人的品质，体验帮助他人的乐趣。

2. 使幼儿通过听、动、比的方式，理解乐曲的名称、音乐形象（缓慢、悲伤）和主要内容。

三、活动准备：
1. 含有小鸭叫声和哭声的录音。

2. 多媒体课件（包含图片：池塘、柳树、流泪的小鸭子图像）。

3. 一只真实的小鸭子模型。

四、活动流程：
1. 语言训练：《小鸭子》入场，幼儿朗诵相关儿歌进入活动场
地。

2. 练声：教师引导，幼儿跟随，通过歌曲《小鸭子迷路了》感受音乐的节奏和情感。

3. 复习歌曲：《快乐的小鸭子》，幼儿边唱边做出快乐的动作和表情。

4. 欣赏：《迷路的小花鸭》。

听录音，引导幼儿理解小鸭子哭泣的原因。

通过教师的演唱和表演，让幼儿感受音乐的悲伤情绪和内容。

播放多媒体课件，幼儿观看动画，进一步理解歌曲情境。

幼儿参与表演，帮助小鸭子找妈妈，表达关心和帮助的情感。

5. 结束活动：在《快乐的小鸭子》的音乐中，幼儿边唱边做出快乐的动作，离开教室。

在整个活动中，教师以引导者的角色，结合幼儿的兴趣，使他们在自然、愉快的氛围中学习和成长。