教师语言素养评价表

在表达中有情感的投入。
会借助手势、表情、姿势等体态语言增强语言表达效果。
评价人：
教师语言素养评价表
级组：教师：参加工作时间：
语言特征
具体要求
细化规范
三年前评价
三年后评价
规范性
教学语言规范精炼
发音标准，口要的口头禅。
摒弃个性语言中松散、随便、凌乱等缺点。
符合普通话规则和现代汉语的表达习惯。
条理性
教学语言清晰有目的
要点明确，条理清楚。
语句通顺、无病句。
表达富有层次感。
科学性
教学语言富有逻辑性、系统性
使用概念清楚。
使用专业知识中的术语准确规范，并符合幼儿年龄特点。
讲述常识性的内容准确、不走样。
排除语法、逻辑、修辞上的错误，做到语言清楚、明白。
艺术性
教学语言富有美感、感染力
语速适中。
表达生动形象，富有情感。
有幽默感。
语调富有变化，抑扬顿挫、节奏鲜明。