2017-2018学年八年级物理上册(沪粤版)教案：1.4尝试科学探究

教案：20172018学年八年级物理上册（沪粤版）教案：1.4 尝试
科学探究
一、教学内容
1. 了解科学探究的基本环节和注意事项。

2. 学习如何提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行
实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。

3. 通过实例分析，掌握科学探究的方法和技巧。

二、教学目标
1. 让学生了解科学探究的基本环节，提高学生的科学素养。

2. 培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验的能力。

3. 引导学生学会分析与论证、评估、交流与合作，培养学生的团
队协作精神。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何引导学生提出有价值的问题，以及如何设计和
实施实验。

2. 教学重点：科学探究的基本环节和技巧。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、实验器材。

2. 学具：笔记本、笔、实验器材。

五、教学过程
1. 实践情景引入：通过一个简单的物理现象，激发学生的兴趣，
引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解科学探究的基本环节和注意事项，结合实例进
行分析。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何进行科学探究，并提出
问题和猜想。

4. 实验环节：让学生根据讨论的结果，设计实验并进行实验操作，收集证据。

5. 分析与论证：让学生根据实验结果，进行分析与论证，得出结论。

6. 评估：让学生评估自己的实验设计和操作过程，找出不足之处
并进行改进。

7. 交流与合作：让学生将自己的实验结果和结论进行交流，学习
他人的优点，提高自己的能力。

六、板书设计
板书设计如下：
科学探究基本环节：
1. 提出问题
2. 猜想与假设
3. 制定计划与设计实验
4. 进行实验与收集证据
5. 分析与论证
6. 评估
7. 交流与合作
七、作业设计
1. 请列举出你在生活中遇到的一个物理问题，并尝试用科学探究
的方法进行解决。

答案：略
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：在本节课的教学过程中，学生是否掌握了科学探究
的基本环节和技巧？实验设计和操作是否顺利进行？哪些地方需要改进？
2. 拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，尝试用科学探究的方
法解决一些物理问题，提高学生的实践能力。

重点和难点解析
一、如何引导学生提出有价值的问题
1. 启发式教学：教师通过提问、设疑等方式，引导学生思考和发
现问题。

例如，在引入新课时，教师可以提出一个与学生生活密切相
关的物理现象，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生提出问题。

2. 实例分析：教师可以列举一些典型的实例，让学生分析其中的
问题和现象，从而引导学生提出有价值的问题。

例如，在讲解力的作
用时，可以以足球运动员射门为例，让学生分析足球为什么能射进球门，引导学生提出关于力的问题。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论，
鼓励他们提出自己的疑问和观点。

通过小组讨论，学生可以相互启发，共同提高提出问题的能力。

4. 鼓励创新思维：教师要鼓励学生敢于提出与众不同的观点和问题，培养他们的创新意识和批判性思维。

对于学生提出的问题，教师
要给予充分的肯定和鼓励，即使问题不够准确或完整，也要引导学生进一步思考和完善。

二、如何设计和实施实验
1. 实验设计原则：教师要引导学生遵循科学性、可行性、安全性等原则进行实验设计。

实验设计要符合科学原理，具备实际操作的可能性，同时确保实验过程的安全。

2. 实验方案评价：教师要引导学生对实验方案进行评价，从实验目的、原理、方法、操作、安全等方面进行全面的考虑。

通过评价，学生可以发现问题，提高实验设计的质量。

3. 实验操作指导：教师要对学生进行详细的实验操作指导，确保他们掌握实验的基本技能和注意事项。

在实验过程中，教师要关注学生的操作是否规范，及时纠正错误，确保实验的顺利进行。

4. 实验数据处理：教师要引导学生正确处理实验数据，教会他们运用统计学方法对数据进行分析，从而得出科学的结论。

6. 实验反思与改进：教师要引导学生对实验过程进行反思，找出不足之处并进行改进。

通过反思，学生可以不断提高实验设计和操作的能力。

在教学过程中，教师要关注如何引导学生提出有价值的问题，以及如何设计和实施实验这两个难点。

通过采取相应的教学策略，引导学生积极参与科学探究，培养他们的探究能力和科学素养。

继续
三、教学过程详解
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过一个简单的物理实验现象，如磁铁吸引铁钉，引起学生的兴趣。

提问：“为什么磁铁能吸引铁钉？”引导学生思考和提出问题。

2. 知识讲解（10分钟）
教师讲解科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

通过实例展示每个环节的具体操作和注意事项。

3. 小组讨论（10分钟）
学生分成小组，针对教师提出的问题，讨论如何进行科学探究。

每个小组提出问题和猜想，并设计一个简单的实验方案。

4. 实验环节（15分钟）
学生根据讨论的实验方案，进行实验操作，收集证据。

教师巡回指导，确保实验操作的正确性和安全性。

5. 分析与论证（10分钟）
学生根据实验结果，进行分析与论证，得出结论。

每个小组汇报实验结果和结论，其他小组进行评价和讨论。

6. 评估（5分钟）
学生评估自己的实验设计和操作过程，找出不足之处并进行改进。

教师引导学生思考如何优化实验方案，提高实验效果。

7. 交流与合作（5分钟）
学生将自己的实验结果和结论进行交流，学习他人的优点，提高自己的能力。

教师鼓励学生提出不同的观点和问题，培养他们的批判性思维和团队协作精神。

学生反思自己在探究过程中的表现，思考如何将在课堂上学到的知识和方法应用到日常生活中。

七、作业设计详解
1. 请列举出你在生活中遇到的一个物理问题，并尝试用科学探究的方法进行解决。

作业要求：提出一个生活中的物理问题，设计一个简单的科学探究方案，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证等环节。

答案：略
答案：略
八、课后反思及拓展延伸详解
1. 课后反思
教师要反思本节课的教学目标是否实现，学生对科学探究的基本环节和方法是否掌握。

反思实验设计和操作是否符合教学目标，学生参与度如何，是否存在安全问题等。

针对反思的结果，制定改进措施，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸
学生可以结合自己的生活经验，尝试用科学探究的方法解决一些实际问题。

学生可以进行一些科学小发明或创新实验，将所学知识应用到实际中。

教师可以推荐一些科学探究的书籍或资源，引导学生进行深入学习。

通过课后反思和拓展延伸，教师和学生能够不断提高教学质量和学习效果，培养学生的科学素养和创新能力。