小学语文教师职业发展长期规划

小学语文教师职业生涯发展长期规划

随着社会越来越激烈的竞争，作为新世纪的教师，不能固步自封，应该不断学习，不断提高自身的素质，利用假期我再次对自己所从事的职业进行了反思。为了可以使自己得到更大的提高，更好的发挥自己的能力，特制订自己的职业发展计划如下：

一、个人现状分析：

优势：

1、本人性格上的优势：性格温和，有上进心，有耐心、有爱心、有责任心。

2、学科上的优势：我是汉语言专业毕业的学生，参加工作二十九年，对新课改推行有一定的了解。另外，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营。

3、在二十九年的工作中，我可以认真扎实的完成本职的各项工作，做到忠于教育事业，热爱教育事业，工作精益求精。在对待学生的过程中，我可以理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才，平等的对待班里的每一个学生。

弱势：

1、性格上的弱势：不太愿意表达自己的看法，有点内向。

2、工作上的弱势：能力、经验不足，眼界不开阔，所以工作起来有点被动，弄不清楚什么是可以主动争取的，同时，也有一些职业倦怠现象出现。

上班的时间除教学之外的琐碎工作较多，在一定程度上造成了对学生和教材研究的时间不够。在实际的上课过程中，对学生放的的程度不够，心存担心。工作中由于各方面条件的限制，单凭自己的教学经验，借鉴他人的经验不够。

3、学科上的弱势：我虽然是语文教师但语文基本功不够扎实，读的书不多，知识面不够宽。我以前从事的是高中语文教学，对初中教材、教法还不太熟悉。对于科研还是停留在一定的表面，没有能够深入的研究。而且在总结经验，进行反思方面不够及时。

愿景规划

一、我的人生愿景

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无

止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。

二、长期发展目标

在语文教学方面：1.学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，形成自己的教学风格。

2.重视资料的积累，经验的总结，反思教学过程中的不足，多听课，学习经验丰富的教师的教学经验，重视与学生的沟通.

3.以实干、精干的精神，认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面的良好习惯。

4.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。

5.树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

自我成长方面：成为有自己风格的教师。

师德方面：依法施教，平等对待每一位学生，得到学生、家长的认可。

三、个人发展措施：

1、尽快熟悉小学六年的教材。

2、教学基本功。学习基本功对于一名从事教育的老师非常重要，如果没有过硬的基本功，很难较好学生。结合学校要求，努力在普通话、钢笔字、粉笔字、板书等方面提高。

3、虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名刚接触初中教育的年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题

及解决方法等与同组教师交流学习。

4、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在教学过程中，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

5、充分利用课余时间，加强业务和理论学习。

6、改变自己的课堂模式，积极探索，勇于创新，争取尽快改进自己的教学风格，建立适合自己的、跟上时代形势的教学模式。

7、积极参加各类论文评比和教研活动，将自己在教学实践中的心得体会形成文字，同本专业技术领域中的同行们交流探讨，寻找不足，加以改进，进一步完善自己的课堂教学，使自己的专业技术快速成长。

8、依法施教，尊重学生、克制自己不辱骂、殴打学生。

力争成为一名有风格、有特色的语文教师，力争成为一名自己满意、学生喜欢、领导认同的语文教师。

职业发展规划

蔚

俊

飞

2017——2018学年第二学期