解题技巧BankedCloze
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第二部分篇章层次的词汇理解（BankedCloze）
BankedCloze考一篇长度为220个单词左右的文章，在文章当中去除了10个单词，后面有15个单词选项，要求考生选择正确的单词填入文章。
该部分测试重点在于把握文章的结构，主要考察考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征以及单词在实际语境中的理解，即要求考生在理解全文的基础上弄清文章的宏观结构和具体细化到每个单词的微观理解。
新题型和原本的词汇题相比，更注重实际运用，从单一的一句话考察上升到篇章的理解。
解题步骤
1）跳读全文，抓住中心
首先考生应该跳读全文，根据首段原则以及首末句原则，迅速抓出文章的主题。
判定文章主题对于篇章的整体把握具有很大的积极意义。
2）阅读选项，词性分类
接着我们要仔细阅读选项。
因为选项给我们的仅仅是一个单词，而非句子或者语段，所以考试难度就大大下降了。
我们应该根据词性把每个单词进行分类归纳。
如名词、动词、形容词、副词、介词、连词各有几个选项。
3）瞻前顾后，灵活选择
然后我们在选择时，可以根据空格中应填入的词性，大大缩小选择范围。
根据上下文的内在逻辑结构选择合适的选项填空。
4）复读全文，谨慎调整
填空完成后，再次复读全文，自我感觉上下文是否通顺、内在逻辑关系是否连贯。
如有问题，也需要谨慎的微作调整。
解题技巧
1）判定词性时可以重点分析动词的时态，即哪几个是一般时，哪几个是过去时又或者是过去分词。
因为根据样题，它对考生不做选项改写要求，所以我们可以根据上下文时态对应的原则，给自己进一步缩小选择范围。
2）如果选项中出现指代词时，往往该选项不能放在首句，要注意指代成立的条件。
3）如果选项中出现一组反义词时，往往有一个是干扰选项，它注重考察的是对于文章框架结构的理解，要求考生理解整篇文章的语境色彩。
4）如果选项中出现一组近义词时，往往也有一个是干扰选项，它注重考察的是词汇的精确理解，要求考生分析清楚其细微的区别。
5）如果选项为连词时，要关注上下句内在的逻辑关系。
常见的逻辑关系有：因果，并列平行，递进，强对比，前后意思一致等。
6）要有总体观，不必按顺序作题。
先把自己最有把握的词选出，然后删除该选项，为吃不准的选项缩小选择范围。
词性判断
II.解题方法
一、尽量辨性
把十五个选项按词性分别归入名词、动词、形容词、副词等类别。
辨性要注意下面几点。
1. 动词还要两分，那就是谓语和非谓语动词。
所谓非谓语动词，就是-ing, -ed, to do型的，其它的都是谓语动词。
但-ed型的有两种可能性，无法确定的要先打问号。
2.记不得的，看后缀。
在构词法中，前缀管意思，后缀管词性。
所以看一个词的尾巴，往往能大致分出词性。
名词后缀
1)-or / er / ess / crat / cis:做某件事情或职业的人或物：worker, debtor
2)-acy, 表示"性质，状态，境遇" democra cy, accurac y, diploma cy
3)-ance, -ence表示"性质，状况，行为，过程，总量，程度”importa nce, diligen ce, differe nce, obedien ce
4)-ancy, -ency, 表示"性质，状态，行为，过程" frequen cy, urgency, efficie ncy,
5)-bility,表示"动作，性质，状态" possibi lity, flexibi lity, feasibi lity,
6)-dom, 表示"等级，领域，状态" freedom, kingdom, wisdom
7)-hood, 表示"资格，身份, 年纪，状态" childho od, manhood, falseho od
8)-ion, -sion, -tion, -ation, -ition, 表示"行为的过程，结果，状况" action, solutio n, conclus ion, destruc tion, express ion, correct ion
9)-ism, 表示"制度，主义，学说，信仰，行为" sociali sm, critici sm, colloqu ialism, heroism
10)-ity, 表示"性质，状态，程度”purity, reality, ability, calamit y
11)-ment, 表示"行为，状态，过程，手段及其结果treatme nt, movemen t, judgmen t, punishm ent, argumen t
12)-ness, 表示"性质，状态，程度" goodnes s, kindnes s, tiredne ss, friendl iness
13)-ship, 表示"情况，性质，技巧，技能及身份，职业”hardshi p, members hip, friends hip
14)-th, 表示"动作，性质，过程，状态" depth, wealth, truth, length, growth
15)-tude, 表示"性质，状态，程度" latitud e, altitud e(海拔)
16)-ure, 表示"行为，结果" exposur e, pressur e, failure, procedu re(手续)，
17-grapy, 表示"……学，写法”biograp hy, calligr aphy, geograp hy
18)-ic, ics, 表示"……学……法" logic, mechani cs, electro nics, linguis tics
19)-ology, 表示"……学……论”biology, zoology, technol ogy(工艺学)
20)-nomy, 表示"……学……术" astrono my, economy, bionomy(生态学)
2. 形容词后缀
(1)带有“属性，倾向，相关”的含义
1)-able, -ible, visible, flexibl e
2)名词-ish, foolish, bookish, selfish(注意accom plish, vanish)
3)-ive, active, sensiti ve, product ive
4)-like, manlike, childli ke
5)名词-ly, manly, fatherl y, scholar ly, motherl y
6)-some, trouble some, handsom e
7)-ful, beautif ul, wonderf ul, helpful, truthfu l
8)-ous, dangero us, generou s, courage ous, various
9)-ent, violent
10)-most, foremos t, topmost
(11)less, 表示否定，countle ss, stainle ss, wireles s
3. 动词后缀
1)-ize, ise, 表示"做成，变成，……化“moderni ze, mechani ze, democra tize, organiz e
2)-en, 表示"使成为，引起，使有”quicken, weaken, soften, harden
3)-fy, 表示"使……化, 使成”beautif y, purify, intensi fy, signify, simplif y
4)-ish, 表示"使，令”finish, abolish, diminis h, establi sh
5)-ate, 表示“成为……，处理，作用”separat e, operate, indicat e
4. 副词后缀
(形容词)-ly：bad→badly坏地/恶劣地，careful→careful ly小心地-wise(OE)：clock→clockwi se(a./adv.)顺时针方向的(地)；
like→likewis e同样地
-wards：out→outward s向外面地，north→northwa rds向北方地
3.分不出的，词性无法确定的，暂时搁置，不必赌气誓死纠缠，结果可能把自己缠死。
4.作出相应的标记。
可直接用自己最清楚的符号清楚标在每个词前后。
不清楚的都标问号。
以真题为例，其选项如下：
A) estimat e；B) strengt h；C) deliber ately；D) notify；E) tropica l；F) phenome non；G) stable；H) attract ion；I) complet ely；J) destruc tive；K) starvat ion；L) bringin g；M) exhaust ion；N) worth；O) strike名词：B,F,H,K,M (B的后缀th, H、K、M的tion都是名词后缀)谓语动词：A,D,O (-ate极可能是动词，fy为动词后缀)
非谓语动词：L(-ing结尾)
形容词：E, G, J, N(E的-cal, G的able, J的tive是形容词后缀)
副词：C和I (ly加在形容词后为副词后缀)
将选项分类之后，就得从文章中来寻找对应的线索了。
选项与文章匹配的因素有两个，第一是词性，第二才是词义。
所以在读文章时，要通过各种手段来确定空格的词性与意义。
1.确定词性，确定在选项中的选择范围
1) 关于动词的判断
*前后都是名词短语，中间是动词
*根据一句(包括从句)有且只有一个谓动的原则，其它地方如无谓语动词，则需要谓语动词；反之则不需要谓语动词。
Nowaday s, weather experts are able to forecas t when an El Nino will 55）________ , but.. (will后面必然是原形动词，一起构成谓语) Scienti sts 54) ________ this to be the longest El Nino for 2,000 years. (此句后只有一个to be，是非谓语动词，故空格必为谓语动词；且空格前后均为名词性，也基本确定它是动词。
)
* 一个完整的句子之后再跟逗号，后面一般是非谓语动词短语。
The rainfal l is increas ed acrossSouth America, 50) _________ floodsto Peru. (前面是一个完整的句子，逗号后跟的，一般是非谓语动词短语。
此题选项中非谓语动词只有一个，故直选之。
)
2)其它词的判断
l 形容词或名词修饰名词，限定词(the, this, that, a, my之类)后必有名词
This strange 47) _________ happens every five to eight years.
The hot, humid (潮湿的) air over the ocean causessevere49) _______ thunder storms.(严重的？风暴，可能是形容词，也可能是名词) El Nino usually lasts for about 18 months. The 1981-83 El Nino brought the most 52) ________ weather in modernhistory.(前面是最高级的修饰语，自然是形容词。
)
*副词修饰形容词或动词
…,buttheyarestillnot56) ________ sure what leads to it or what affects how strongit will be. (修饰形容词su re, 当为副词) * 谓语动词前有名词主语
This strange 47) _________ happens every five to eight years. (happens是谓语动词，也可知前面为名词短语，缺一个核心名词。
) l 介词后面必有名词
As the trade winds lessenin 48) ________, the ocean tempera turesrise, causing the Peru current flowing in from the east to warm up by as much as 5 °C.
(在介词in的后面，当为名词无疑，注意要搞清楚，in有多种意义，此处整个短语来修饰less en减少，当为在某个方面减少。
)
二、句里句外，猜测词义
一看搭配：主谓宾、主系表与修饰
词直接的搭配关系决定着词的意义。
所以先看它被谁修饰，与谁形成主谓宾关系。
看一种关系不行就看另一个，灵活处之。
This strange 47) ________ happens every five to eight years.
Strange修饰47，也许看不出来是什么，再看47与ha ppen形成主谓关系，能够发生的是什么？最好的当然是现象。
二看逻辑：
1.句内(状语从句，解释，并列等)
As the trade winds lessenin 48) _______, the ocean tempera turesrise, causing the Peru current flowing in from the east to warm up by as much as 5 °C.
此句有一个状语从句，as表示的时间或因果关系，是重要的解题线索。
风的什么减少，温度就下降，当然是风的速度或风力。
So while some parts of the world prepare for heavy rains and floods, other parts face drought, poor crops and 51) ________.
空格与前面两个名词并列，意味着意思相类。
与干旱、收成不好一家的，很容易选出st arvati on饥荒.
2.前文(指代等、句间连词)
This strange 47) ________ happens every five to eight years.
This告诉我们，此处是重提前面讲到过的某个东西。
前面讲到过的核心概念就是E l Nino, 无疑是一种天气“现象”。
表示可从前文找相应线索的有两类。
与this一大类的还有：This/these/such; the same/similar;
worse/better/more/less等。
还有就是表示逻辑关系的句间连词，或者叫连接副词。
主要的如下。
递进：Moreove r / further more / what‟ more / besides / in additio n / even / also
转折：however /but / rather/ instead
因果：therefo re / consequ ently/ accordi ngly / thus / hence
3.后文(总分)
El Nino usually lasts for about 18 months. The 1981-83 El Nino brought the most 52) ________ weather in modernhistory. Its effectwas worldwi de and it left more than 2,000 peopledead and causedover eight billion pounds53) _________ of damage.
段落开始部分，提出一个总的概括性的说法。
往往在下文有分述。
El Nino究竟带来的是什么样的天气，后面一句就交代得十分清楚。
三看习惯用法：固定搭配
Its effectwas worldwi de and it left more than 2,000 peopledead and causedover eight billion pounds53) _________ of damage.
此处考的是wo rth这个词的特殊用法。
它可做形容词也可以做名词，但可用？worth of sth, 来表明价值某物的某东西。
值一定金额的数量
He keeps in the safe $3 million worth of diamond s.
他在保险箱里放着值三百万元的钻石。
El Nino is the name given to the mysteri ous and often unpredi ctable changein the climate of the world. This strange47) _______happens every five to eight years. It startsin the Pacific Ocean and is thought to be causedby a failure in the trade winds(信风), which affects the ocean current s drivenby these winds. As the trade winds lessenin 48) ______
_ , the ocean tempera turesrise, causing the Peru current flowing in from the east to warm up by as much as 5 °C.
The warming of the ocean has far-reachin g effects. The hot, humid (潮湿的) air over the ocean causessevere49) _______ thunder storms. The rainfal l is increas ed acrossSouth America, 50) _______ floodsto Peru. In the West Pacific, there are drought s affecti ng Austral ia and Indones ia. So while some parts of the world prepare for heavy rains and floods, other parts face drought, poor crops and 51) _______.
El Nino usually lasts for about 18 months.The 1981-83 El Nino brought the most 52) _______ weather in modernhistory. Its effectwas worldwi de and it left more than 2,000 peopledead and causedover eight billion pounds53) _______ of damage.The 1990 El Nino lasteduntil June 1995. Scienti sts 54) _______this to be the longest El Nino for 2,000 years.
Nowaday s, weather experts are able to forecas t when an El Nino will 55) _______, but they are still not 56) _______ sure what leads to it or what affects how strongit will be.
A) estimat e B) strengt h C) deliber atelyD) notify
E) tropica l F) phenome non G) stableH) attract ion
I) complet ely J) destruc tive K) starvat ion L) bringin g
M) exhaust ion N) worth O) strike
参考答案：
47. F phenome non
48. B strengt h
49. E tropica l
50. L bringin g
51. K starvat ion
52. J destruc tive
53. N worth
54. A estimat e
55. O strike
56. I complet ely
把选项进行归类，其中名词有B,F,H,K,M，动词包含A,D,O,L 其中只有L为现在分词形式，其余皆为动词原型；形容词包括E, G, J,N,另外还有C,I 两个副词。
可简单做标示。
通读原文，第47题明显应该填入一个名词作为hap pens的主语，根据句子开首t his指代词的提示，填入的名词当为前句梗概的指代，即“厄尔尼诺现象”，此处即为表现象用词，选F。
48空位置与介词之后，按照语法介宾短语的搭配要求，从剩下四个名词选项做四选一的选择，根据下文匹配的温度升高，可得此处也为一项指数，只有B）strengt h得选。
49，明显为形容词选项，而经过词性整理，我们可以知道这也只是一个四选一的题。
50为全文语法要求最高的，按照英语语言习惯，一个句号前只能出现一个主句，因而在主句谓语动词已经确立的情况下，floods不可能再为动词而是名词，50的位置也只有非谓语动词和介词两种选择，而选项中完全没有介词，这里的非谓语动词，只有一个，根据语法判断，此处选项唯一。
下文还有类似53这样的数字词组搭配（eight billion worth of damage），建立在一定程度的语言熟悉度和语感上。
每做一题，确定后就可以把选得的答案从15个选项中划去，以降低以后选项的难度。
大家可以根据这个方法轻松搞定其他的空格。
最后我们再复读全文，发现文章非常流畅通顺，也就标志着我们大功告成了。
When Roberto Feliz came to the USA from the Dominic an Republi c, he knew only a few words of English. Educati on soon becamea 47) _________. “Icouldn…tunderst and anythin g,”hesaid. He 48)
_________ from his teacher s, came home in tears, and thought about droppin g out.
Then Mrs.Malave, a bilingu al educato r, began to work with him while teachin g him math and science in his 49) __________ Spanish.”Shehelpedme stay smart while teachin g me English,”hesaid.Giventhechanceto demonst rate his ability, he 50) _________conf idence and began to succeed in school.
Today, he is a 51) __________ doctor, runs his own clinic, and works with several hospita ls. Every day, he uses the languag e and academi c skillshe 52) _________ through bilingu al educati on to treat his patient s.
Roberto…sstoryisjustoneof53) _________ success stories. Researc h has shown that bilingu al educati on is the most 54) _________wayboth to teach childre n English and ensurethat they succeed academi cally.In Arizona and Texas, bilingu al student s 55) _________outp erform their peers in monolin gual program s. Calexic o, Calif., impleme nted bilingu al educati on, and now has dropout rates that are less than half the state average and college56) __________ rates of more than 90%. In E1 Paso ,bilingu al educati on program s have helpedraise student scoresfrom
the lowestin Texas to among the highest in the nation.
A) wonderB) acquire d C) consist ently D) regaine d
E) nightma re F) native G) accepta nce H) effecti ve
I) hid J) promine nt K) decent L) countle ss
M) recalle d N) breakth roughO) automat ically
首先我们跳读全文，抓住文章的中心。
整篇文章通过R oberto的成功例子来论证双语教育的好处。
我们重点分析一下第一段，首段主题是Ro berto由于不懂英语，给他产生了重大的负面作用。
当考生通读完文章后，接着要对所给备选词汇进行词性分类: 名词: E) nightma re G) accepta nce N) breakth roughA) wonder
形容词: J) promine nt F) nativeL) countle ss K) decentH) effecti ve 副词: C) consist entlyO) automat ically
动词: B) acquire d I) hid D) regaine d M) recalle d
然后根据上下文的衔接，基本语法知识，固定搭配，词义感情色彩进行答题。
47) 根据基本语法常识判断，在该空前有一个冠词“a”，说明该空应该填一个名词，而且进一步推断，一定为可数名词并且是单数名词，然后我们就从刚才词性归类后的名词中进行寻找答案。
由此
可以进一步缩小范围，由15选1变成了4选1。
我们根据上下文还可以看到，上一句提到Ro bertoFeliz只知道一些英语单词，而该空后面一句的意思是他说我不理解任何事情，由此可以判断出47空的名词感情色彩应该为负面或者说为贬义，由此缩小了包围圈，在这4个名词中，有贬义含义的只有E) nightma re，因此我们迅速锁定答案。
总结: 该题目的考查重点为词性分类以及对上下文感情色彩的
判断。
48) 首先根据语法常识判断，该空所填词的词性应该为动词，而细心的同学很快可以发现，在这个空后出现了and这个词，表明这是一个平行结构，这个发现对于解这个题目非常重要，根据and前后的动词判断，此处也应该填动词的过去时，我们再进一步判断，该空后面句子的意思为“他回到家后就哭，而且想着辍学”，由此我们判断这个地方所填的动词的感情色彩也应该为贬义的，与该句后面并列结构的感情色彩应该一直，我们不难判断该空应该填I) hid。
总结: 该题目的考查重点为平行结构以及句子所表达的感情色彩。
49) 首先根据基本语法常识来判断，该空所填的词应该是来修饰S panish，所以我们判断该空应该填一个形容词。
首先我们从词性这个角度缩小了范围，迈出了成功解题的第一步。
接着，我们来看一下上下文的含义。
上文提到Mrs。
Malave是一位双语教师(a bilingu al
educato r)，当教他数学和科学的时候用…。
从这里我们可以看出，在49空前有个in这个词，这是一个信号词:表示当这位双语老师在教数学和科学的时候用某种语言。
再根据句意判断，我们不难得出答案，应该填F) native
总结: 该题重点考查上下文的理解以及词性判断。
50。
首先根据语法常识判断，该空应该填一个动词，与
confid ence构成动宾搭配。
本题除了判断词性外，还有三个地方的提示给解题提供了信号，对解题至关重要。
首先是give n的理解，Given放句首，后跟名词或从句，然后再跟主句是固定句型，given
充当介词使用，表示假设、假定、已知等意思。
该句的意思为“假定给他一个展示他能力的机会的话”;其次是对于“and”的准确理解，and表示一个并列平行结构，后半句的意思是“在学校开始取得成功”通过这句可以表明前半句的感情色彩也应该是褒义的; 最后，就是根据上下文意思的衔接来判断，文章第一段说到对于英语他几乎不懂，在学校躲着老师，在家就经常哭泣，总想着辍学，而语言对于他来说是一场ni ghtmar e(噩梦)，由此可以判断他对学习英语失去了信心，而本句的后半句说他开始在学校取得成功，很明显这是重拾信心的表现。
综上，我们不难得出该空的答案为D) regaine d 总结: 该题考查的重点为词性判断，上下文的理解，以及固定搭配(regainthe confide nce )。
51。
根据语法判断，我们很容易断定这个空应该填一个形容词来修饰doct or这个名词。
除此之外，解本题的关键还有一个小词，就是today这个词，这个词出现就说明文中隐含着时间对比的考点，对解题有间接的指导和提示作用，对于这种小词的准确含义的理解，考生绝对不能忽视。
除了这个解线索之外，在这个空的后面句子的意思为“他开了自己的诊所，而且在许多家医院工作”这足以说明他在事业上的成功。
感情色彩为褒义色彩。
再根据与doc tor搭配的原则，很快就能在几个形容词中锁定答案为J) promine nt。
总结: 该题的考查重点为词性判断，上下文衔接以及句子感情色彩的判断。
52。
这个题目的难度应该说比较小。
根据语法知识判断，该空所填的应该是一个动词。
除此之外，只要考生迅速发现所填的动词是与acad emic skills构成动宾搭配的话，这个空就迎刃而解了，很明显，根据句意: 他用通过双语教学所学到的语言和获得的技能来治疗他的病人。
很快判断出该空应该填B) acquire d 。
这个空的核心考点就是对固定搭配的掌握程度。
总结: 本题所考查的重点是词性判断，特别是考生对固定搭配的掌握
53。
这个题目的难度也不是很大。
根据判断，该空所填的应该是一个形容词来修饰sto ries，而又根据one of 的意思来判断，
Roberto's story只不过是众多成功故事中的一个，所以我们很快就能锁定答案L) countle ss
总结: 本题重点考查词性判断，特别是上下文意思的理解。
54。
本题的解题关键有两个。
首先是根据语法常识来判断词性，该空应该填形容词来修饰wa y。
其次根据整句话的意思来判断: 本句的意思为“研究表明双语教学对于教孩子英语以及保证他们在学
术上取得成功是一种( )的方法”。
本段开头正好讲了Rober to's story 成功的离子，双语教学给Ro berto带来了成功。
因此我们可以判断这个地方所填的形容词应该是褒义的，所以不难得出结论，应该填H) effecti ve。
总结: 本题除了继续考查词性判断外，更重要的是考查对上下文感情色彩的整体把握。
55。
本题的难度比较小。
根据语法常识判断，此处该填一个副词来修饰动词outper form，又根据句子的意思，很容易判断出应该填C) consist ently(持续地，一直地)。
总结: 本题考查的重点是词性判断以及句意理解。
难度较小。
56。
根据语法常识可以判断，本空应该填一个名词来与ra tes 来搭配，构成词组。
细心的同学又可以发现上文中出现了dro pout rates(辍学率)，而本句又使用了比较级的手法，由此可见肯定为比
较考点。
通过常识判断，这里肯定填G) accepta nce，与rates构成词组acc eptanc e rate 表示入学率，与前面所提到的dropou t rates (辍学率)构成对比。
这个题目的命制，再一次提醒考生上下文的衔接是相当重要，任何题目都不是孤立的，都是与上下文有联系的，都可以在上下文中寻找到解题的线索。